提升管理水平构筑学校特色.doc

小学校长论坛   提升管理水平 构筑学校特色     溧河乡王堂小学  2008.11.6              提升管理水平 构筑学校特色 作为一名校长，要用先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。努力营造教师“用心教学、爱心育人、真心工作”的氛围，在工作中向管理要质量，以管理求发展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体，使书香校园建设不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校。按照区教体局确定的“1557”教育发展构想，实施“精致化学校管理工程”，实现教育教学精致化管理，为学校的发展提供有力的支撑。我从以下几方面谈如何提升管理水平，构筑学校特色，从而实现“依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”。一、完善管理制度，实现制度精练化。从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确、制度完善；学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经班子成员会议讨论审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失。做到以人为本、以法治校、以德治教、以勤理教、以理服人；扎实加大各项规章制度的执行力度，在执行的过程中，尽可能用各种方法达成执行的目标；班子成员在教师中须起到模范带头作用，要求教师做到的自己一定要率先做到，要多关心群众生活，做教师的知心朋友，体现管理的人文化。经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。二、提升管理水平，实现班子精良化。把业务水平高、年富力强、勤奋务实、勇于开拓的人选配到学校领导班子中，要求领导班子必须担课，坚持以教学领导教学。同时，使领导班子学理念、懂业务、会管理，增强他们的感召力、凝聚力和战斗力，提升领导班子的管理水平。领导班子成员要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研。追求先进的教育思想与理念，使学校教育焕发出活力。二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。三是管理上要有凝聚力。要有自身的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。三、建设校园文化，实现校园精彩化。加强校园文化建设，利用好班级文化，充分发挥校园文化的育人功能；认真执行学校卫生管理制度，细化班级、包干区、办公室、配套用房管理，消除卫生死角，争创“示范学校”。积极参加星级班级的评比。坚持树立为学校服务，为师生服务的指导思想，倡导勤俭节约的风尚，加强管理，确保师生安全；健全图书室、档案室管理制度，专人负责。积极开展文体活动，营造快乐、健康的学习生活氛围，认真组织好音乐、体育学科的教学活动，充分利用教学资源，按计划安排落实一课（体育课）两操一活动，保证班班有歌声，力争每学年举行一次以田径项目为主的全校性运动会和文艺表演。建设文化长廊，成立学校广播站，将新的环境育人功能发挥出来，把学校学校办学理念、校训、校风、学风、教风等反映学校办学思路和发展方向的内容落到实处；利用黑板报、校园广播站开展多项有意义的宣传教育活动。充分利用墙壁、走廊、教室空间，精心设计校园人文环境，创设美观、实用的教室文化、墙壁文化、走廊文化，充分发挥图书角的作用，深入开展读书活动。将民族民间文化引进课堂，结合乡土实际，挖掘民间文化精髓，将民族工艺制作、说唱艺术表演与学校文娱活动、科技活动有机结合起来，弘扬乡土民族先进典型，开展师生典型引路活动，扩大学习交流，充分发挥师生主体作用。大胆展示自己，营造切合我校实际的乡土文化氛围。结合“书香校园”建设，为师生营造浓厚的读书氛围。四、注重安全管理，实现安全精深化。强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，要经常性地对学生上好交通安全、防电等为主题的安全教育课，平时要结合思想教育课、黑板报、红领巾广播站等途径大力开展安全教育活动；坚持每天的教师护校值日制度，做好课间的教师巡视、放学护送和总值日巡查工作；学校每月都要定期检查、电路、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，健全学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证，强化安全工作，健全学校安全管理网络，落实各项安全管理制度，建设“平安校园”。要加强对学生进行人身安全和交通安全教育，增强学生自我保护意识；严防学生走失，杜绝学生校内伤害、病毒传染以及溺水、坠楼、车祸等重大事故发生。值周教师认真填写好校务日志，座班领导与值周教师每天必须提前30分钟到校，填写好座班日志和安全日志，做好师生一日常规的检查，登记与监督，认真每天记录校内发生的情况，为量化考核提供重要依据。班主任必须待学生扫完地后才能离开校园。加强安全保卫工作，随时加强检查，消除隐患，确保校园安全。加强学校对安全工作的领导，建立健全安全工作领导机构，对学生进行防火、防交通事故、防疾病、防溺水、防中暑、防触电、防上下楼道拥挤、防雷电等一系列自然灾害的安全教育，凡发生各种重大或特大事故时学校要及时疏散学生，学校领导、教师、共产党员要带头抢险。在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。安全教育要深入人心，每学期的开学典礼和散学典礼要对学生上好以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育课，开学第一周建立安全教育周制度，平时要结合国旗下讲话、班队会、黑板报、广播站等途径大力开展安全教育活动，坚持每天的教师值日、领导值班制度，做好课间教师的巡视、路队护送和领导巡查工作，每月定时检查学校电路、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患，成立学校安全工作预案，把学生的生命安全和身体健康放在重要的地位来予以保证。五、落实岗位责任，实现分工精明化。全体教师工作安排严格按有关文件和学校实际均摊工作量。校长，主持学校全面工作及日常事务，组织教师年度考核，师德师风建设与监察。副校长，负责学校教学业务管理，教师培训，教学科研及教学常规督导与管理，体卫艺工作、远程教育、图书室管理。挂包四年级。总务主任负责学校工会、安全、维稳、普法、综治及校务公开，平安校园创建工作。负责学校、后勤和食堂管理，采购教学必需品，资金的预算、决算管理，市级绿色学校创建资料建设，校园规划，校产管理与使用，教职工工资发放。挂包三年级。少先大队辅导员负责学校德育工作，少先队建设与管理，班级管理，学生管理，班队建设，整脏治乱工作，主持升旗仪式，开展各类文体活动，关工委工作，教室文化建设，墙壁文化建设。挂包二年级。电教室负责人负责学校远程教育设备管理，计算机管理，协助抓好教学常规和教学培训工作，完善远程内列资料，培训农村党员，做好各类信息报送。实验室负责人负责实验室管理，完善相关资料，主抓“普实”工作。图书室负责人负责图书室管理，协助教研组开展读书活动，完善相关资料。体卫艺组负责体卫艺教研教改，负责每年一次的田径会的筹划与设计，协助做好学校体育、卫生保健工作，课间操活动的组织。协助少先队抓好学校文娱活动。做好本组教师常规检查情况的登记、评价，开展好读书活动，墙壁文化建设。数学教研组负责数学教研组教研教改，做好本组教师教学常规检查情况进行记录、评价，切实做好教学用品的保管与使用和墙壁文化建设。值日教师负责门卫工作，管理花草，协助少先队搞好学校环境卫生。增强团队凝聚力和执行力，开展精致管理学习、研讨活动。班子所有成员要积极参加理论学习，做到“三个一”（读一本理论专著，写一篇学习心得，参加一次专题交流），不断转变理念，提高管理水平。领导班子不断增强责任意识和大局意识，工作中处处率先垂范，同志间以诚相待，注重合作，处理问题时“大事讲原则，小事讲风格，好事不抢功，错事不推诿”。 实施岗位目标责任制，建立制度督查机制，实行常规工作专人抓，重点工作（含突击工作）合力抓，努力实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”，不断提高班子的执行力。加强班级管理，规范学生一日常规，各班要根据班级实际，围绕班风、教风、学风进行思考，提高班级管理水平，增强学生集体荣誉感，团队意识，进取意识，营造班风正、学风浓、教风良的集体氛围。抓好教师队伍建设，提高能力、增强实力、挖掘潜力。一是倡导敬业精神。敬业，需要爱业奉献。老师们要增强事业心、责任心，敬业奉献，以此达到学校的学生进得来，留得住。努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的合格教师。二是要加强师德建设。通过政治理论的学习，使教师明白：要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。三是要提高教师的基本功水平。 优化师资队伍的水平，指导中青年教师制订个人的业务和学历发展规划。实化师培工作，抓好五个一：每周一次业务学习，每月撰写一篇教育（教学）心得，每学期上好一次教研课，每学期一次专题研讨，每学年一次优质课评选，每人上好一节教学展示课，促进他们勇于超越，在实践中不断反思，在反思中不断调整，致力实现教学思想观念、方式方法的大转变。为各类名师成长、成熟搭建平台。我们将认真组织学习教师最需要什么，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，积极倡导无私奉献、为人师表的职业精神。我们将通过精读原著、做好笔记、专题讨论、心得交流等形式，确保专题培训落到实处。；团队就是协作，协作的实质是分享和共享，分享或共享资源、知识、经验、技能，当然还有挫折和成功的果实；我们就是要积极地在学校中营造一种协作学习的文化机制和环境氛围，构造团体协作学习的交流平台，鼓励教师们在这个平台上共享知识、经验和学习能力。发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、家长学校开课、召开家长会，建立学校，家庭、社会三结合的主体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的德育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的综合实践活动、建设“书香校园”活动、六一活动、校运会等大型活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们的一生的发展做好奠基。认真细致地做好家访工作，建立学生档案，特别是留守儿童、学困生、德困生档案，利用传统节日、班队活动等加强师生爱心教育、感恩教育，要切实做好关心下一代健康成长的各项工作。全面贯彻教育方针，面向全体学生，教书育人。耐心细致地做好学困生的转化工作，树立正确的学生观，不体罚和变相体罚、挖苦、歧视、冷淡学生，牢固树立以生为本的理念和一切为了学生，为了学生的一切的教育思想。六、坚持教学为主，实现管理精细化。教学质量是学校的生命线，坚持“教学为主”，从教学常规管理入手，多渠道、高质量地全面提高教育教学质量。以教学为中心，组织教师听课、评课、说课、优质观摩课等教研活动。加强教学研究，创造性地使用教材，挖掘教学资源，从实际出发，制定教研工作计划，明确工作职责，扎实有效地开展小型多样的课题研究活动，努力提高教学质量。严格按课程计划组织教学，统一教学进度，不得提前结束新课，随意扩大教学范围，提高教学难度。专职教师除了按要求组织教育活动外，要认真完成学校安排的其它各项工作。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以教学常规管理为主要管理内容的目标责任制。以“教务处教研组长任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。严格执行国家课程标准，认真执行课程表、作息时间表和课外活动表，不随意增、减、变更课程、课时，不任意调课、停课。控制学生课外作业量，选择性的使用教辅用书，各类作业体现分层，减轻学生负担。健全教学管理制度，做到要求明确、措施落实，增强可操作性；完善集体备课制度，务实“多人上一课、一人上多课”研究活动；校长室、教务处、教科处形成合力齐抓教学，不断规范教学程序，提高课堂实效。加强学风建设，制订“加强学风建设实施意见”，继续强化早读、午休、“晚清堂”工作，端正学生学习态度，培养良好学习习惯。建立补差责任制度，健全后进生档案，提高补差实效，不让一名暂时后进生掉队。认真执行教科研考核制度，加强对课题研究的管理，做到申报立项定位准确，过程研究详实，数据资料积累科学，结题工作规范；做好月度心得的考评工作，办好论文交流活动，提高广大教师科研水平。严格执行岗位规范，每个教师自觉做到超前备课、认真上课、认真批改作业，并作好相关记录，认真辅导和考核学生，组织课外活动，制定工作计划，做好工作总结。要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科及格率，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优，培优拔尖。要夯实基础，做好各阶段衔接工作。 统一规范教学全程细则，向精致的教学常规要质量。在新的形势下不断统一规范教学管理，在规范的基础上创新。探索和谐的教学模式，向40分钟要质量。把课堂作为提高质量的主阵地，不断提高课堂教学的有效性。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的和谐教学之路。在课堂教学中坚持做到重目标、重情趣、重过程、重迁移、重习惯，让每位学生尝到获得新知识的愉悦和满足，坚持“分层教学”策略，切实抓好培优补差工作，确保课堂教学质量的均衡发展，整体提高；加强集体备课和评课的指导，集体备课和评课教务处、教科室要通力协作，加强指导，切实提高教师备课、评课、上课水平。结合岗位工作职责，拟定切实可行的工作计划，明确量化考核细则，紧紧围绕“备、授、批、辅、考、研”六个环节，搞好教育教学服务工作，提高教学质量。对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“一个突出”、“两个并重”、“三种思想”、“四个引导”。 一个突出是：突出“学生活动”，要求教师在课堂上多放手、多扩展，实施创造性、开放性教学，充分调动学生的听、说、读、写、议、练、答等多种感官，让课堂真正成为“学习”的课堂；两个并重是：教学结果与教学过程并重；教师指导与学生会学并重。三种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；对学生教育要有爱心和耐心，根据差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性的进行学习；相信每个学生都能够获得成功。四个引导是：注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。 向教学过程管理要质量。立足学校实际，高标准、严要求地实施好教学常规督查，严肃教学纪律，规范教学行为；加大校内视导的力度，形成“月月单项视导，学期两次综合视导”机制，视导中要最可能抓住本质，指出问题，强化整改，促进提高；对集体备课制、上课巡视制、推门听课制、课前候课制等制度的执行情况采取自查、抽查和定期检查相结合的方法，并把结果与工作评估、奖惩和聘任挂钩；加大质量考核力度，成立教学质量评估小组，进一步加强对质量检测工作的指导和过程监控，继续坚持月考和期中、期末考试相结合的教学质量调控机制，形成以教学质量为核心的教师考核激励机制，使每次质量检测都能起到鼓舞先进带动后进、促进提高的作用；继续实行中层干部挂管学科制度，不断完善教学质量预警机制，促使教育教学质量取得长足进步。开展“反思自己的教学”活动。通过教研活动，努力使每位教师做到三个“精心”，即精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反馈；三个“百分之百”，即百分之百的教师挤尽课堂水分，努力提高课堂教学效率，百分之百的教师既教书又育人，共同做后进生的转化工作，百分之百的教师既钻研教材又研究教法，不断更新教育教学观念。另外学校发给每位教师一个本子专门来记教学反思，也可记教育故事，教学案例可长可短。这样既利于教师记载，使用，也便于学校检查，还可以为教师撰写教学论文提供素材。教师的教学反思必须一周两次，写清反思时间，学校定时进行检查。期末学校将组织一次教学反思的案例评选。将优秀的案例反思装订成册，积累典型课案和经验。开展课堂教学达标、教学基本功大比武、创新课、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。七、服务教育教学，实现帐目精确化。要处处树立为学校教育教学服务的观点，做到年度资金收入入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、使用回收过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，工作做到细致入微，服务教学、服务师生。加强计划生育管理工作，确保计生工作无问题。勤俭办学，提高经济效益，降本增效，开源节流，努力做到少花钱多办事，办好事。提高工作效率，发现问题要及时解决，急工作之所需，急老师之所急。加强学校总务后勤管理，确保学校各项工作正常开展。加强财务预算、决算，做到资金使用合理，财目清楚明了，依法理财，对学校财产进行造册登记，保证学校财产的使用保管责任到人，资金到位，建立各项规章制度，确保学校财物服务于学校各项教育活动。主动积极地为学校教学及各项活动提供周到的服务，主动采购、发放教学用品，及时做好教学设备的添置和维修，保障教学工作正常进行，确保各项考试、听课、竞赛、文体、团队活动的顺利开展。在实现一校一模一品一特色的同时，坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和教师有机会学习兄弟学校实施精致化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精致化管理工作上台阶。