2022年陈与义《春寒》阅读答案.doc

陈与义春寒阅读答案 篇一：九语月考答卷 ? ?生祠初中九年级语文第二次独立作业答题纸 2014-12 ? ? （时间：150分钟 总分值：150分）得分_ ?请留意：所有的均填写在答卷相应区域内，否那么无效。? ? 号?证?试?考? ? ? 线 ?号。?场内?线?考封 密? 在? 写? 须? 必? 号? 学 、? 名? 姓封 、? 级? 班? ， 名题?答?姓要? 不? 内? 线? 封 密? ?密 级?班? 1234 篇二：春寒 春寒 人:陈与义 朝代:宋 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。 宿甘露寺僧舍（曾公亮） 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 偶题（其一）（朱熹）篇三：题柳阅读答案 篇一：题柳阅读答案 篇二：题柳阅读答案 阅读题陕北柳及阅读答案陕北柳 朱景敏 走进陕北，随处可见一种伞状的柳树。柳树树身短粗，顶端一根根笔直的椽子像伞架般张着，一头的翠绿盖在这些椽子上。 陕北柳是极一般的树。陕北的河道渠沟山坡崖畔处处有她的身影。她不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白杨般挺拔，不及黄山松之长青，不如曲阜柏之长寿。然而，她是一棵母亲树。她一生都在为本人的儿女出力流汗耗费心血，直到老朽成一桩枯木，也要再挣扎出一丝绿? 带着妈妈的血肉和体温，她出嫁了。她从母亲的身上被直截了当砍割下来，削得只剩一根直杆时，嫁给了河边的泥土。她赤条条地安家，光溜溜地奋斗，从滴血的伤口上生根，从裸露的肌肤上萌芽，在第一个冬天降临之前，努力长成了树形。 摇摇摆晃度过冬春，她开始第一次梳妆。她将几枝倔强的小辫冲天扎起，辫梢的绿就如花般散开。那冲天的小辫，完全是一位女性为了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。长到五岁时，冲天的小辫儿变成了硕壮的椽子，浓密的绿已经在为怕晒的懒狗和反刍的老牛遮阳。毛驴靠在她身上蹭痒她不恼，山羊抵在她身上磨角她不烦，她早已成熟得像陕北的母亲们那样，过早地开始履行生育的天职，开始承受生活的苦累。她努力将树枝向上竖起，为的是让阳光更近地平和每一张叶；她拼命把树根向下扎去，为的是让水分更近地滋养每一丝须。她尽情地享受着大自然给予的恩赐，特别快就用阳光雨露喂养出第一茬茁壮的小孩。 送子出征或送女出嫁是激动人心的。第一批椽子成熟了，她颤抖得摇落了一树黄叶。那个季节，主人已收获了当年的所有谷禾豆薯，正等着用这些粗壮的椽子，给他第三个儿子的新窑洞制造雕花的窗棂和添置待客的炕桌。她为本人小孩成材而骄傲，为能给主人带来幸福而骄傲。她时时都在想着报答主人的养育之恩，她面对利斧颤抖，是分娩前的阵痛和离别时的酸楚，但她的内心是甜的。 从献出第一茬椽子开始，陕北柳再也没停歇过。每隔三五年，她就几根、十几根、几十根地将椽子呈奉给主人。因此，主人家房里屋外门前院后便处处是柳制的家什门窗箱柜、米仓面囤、扁担水桶，甚至于黄牛的犁杖、绵羊的圈栏、猪娃的食槽?年轻的主人变成耄耋老人时，陕北柳再也无法计算出在本人的身体上，终究砍割了多少椽子。她忘光了多少个夏，炸雷在头顶霹响，洪水在脚下吼叫；她记不起多少个冬，狂风从身上抽过，大雪向肩头压来。炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她不断坚持着。由于在她的早已老朽的身体上，正擎托着几十个嫩绿而茁壮的小孩? 陕北柳终于老去了，没有留下任何痕迹。她的树身甚至枯朽得不能成为引火的木柴，只能慢慢腐朽成一块泥土，最终融入陕北的黄土地。黄土地上的陕北柳，她就像我们黄土地下的母亲们一样，养育了那块黄土地的一切，却唯独没有养育她本人?19.本文形象地描绘了“陕北柳”生命成长历程，按照文意完成填空。插杆生根 奉献椽子20.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？21.赏析词句。（1）第五段两次写柳树“颤抖”，第二次的“颤抖”与第一次的“颤抖”有什么不同？（2）赏析第六段中画线句的表达效果。 炸雷烧焦了她的梢，洪水冲露了她的根，狂风抽断了她的枝，积雪压弯了她的身，但她不断坚持着。22.通读全文，说说作者为什么将陕北柳喻为“母亲”。答案：19.长枝成椽（茁壮成长）；腐烂入泥（枯朽老去）20.将陕北柳与其进展比照，衬托出陕北柳的一般平常；更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点。21.（1）第一次“颤抖”是骄傲和骄傲，第二次“颤抖”是痛苦又是甜蜜的。（第二次“颤抖”答出“分娩前的阵痛和离别时的酸楚，她的内心是甜的”也可） （2）运用排比，多方面表现了陕北柳经历了无数磨练，“不断坚持”更表现柳的坚韧不屈。22.由于陕北柳与母亲有以下类似点：一是一般平凡辛勤劳碌（繁衍后代）；二是坚韧，任劳任怨；三是不计本人得失，乐于奉献。因此把陕北柳比作母亲。篇三：题柳阅读答案 篇四：题柳阅读答案临窗看柳 （1）今年春天,尽管春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱.但我由于竞选课代表失败了,心情特别不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外. （2）风乍起,柳枝愉快地笑着、跳着,展示着本人,眼角、眉间洋溢着无限欢乐.我大概听到一曲柳哨的歌.歌声中片片柳絮随风飞舞. （3）一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能手舞足蹈了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是如此,柳枝仍然保存着那意味活力的绿色,希望能再把绿色写在天空. （4）就如此,柳枝循环往复起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄,永久不变如一条真理.我看了许久,也明白了许多；假设你有空,就看看窗外,看看柳树,用心支体公,你也会明白许多. 1、给以下加点字注间. （1）煞；（2）柳絮：. 2、“料峭”的含义是. 文章开头写“春寒料峭”,其目的是为了：. 3、从全文看,柳枝的突出特点是.（从以下词语选出两个：爽朗乐观严肃勤奋积极圆滑） 4、首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?请简述理由. 答：. 5、从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了.由此可见,本文明写的是,实际要写的是,这是一种的写法. 6、结尾说“我”“明白了许多”.据你看,他明白了什么? 答：. 7、全文共4段,请用“|”来划分段落,画在下面. （1）（2）（3） （4） 8、文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句. 拟人：1.“料峭”的含义是_；文章开头写“春寒料峭”是为_2.从全文看,柳枝的突出特点是什么?3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗?说明理由.4.从全文构思、组材的特点来看,将“飘起、落下”的词序互换为“落下、飘起”可以吗?5.结尾说“我”明白了许多.据你看,“我”明白了什么?6.从文章结尾看,作者说由于“我看了许久”,因此“我明白了许多”,同时说“用心去体会,你也会明白许多”.那么,将本文的标题改为“由临窗看柳想到的?”可以吗?说明理由.临窗看柳答案1.微寒 衬托柳枝生命力的坚韧2.乐观、积极3.不完全一样.前一个指实景,后一个指更宽敞的天地.4.本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的愉快情景,然后才写它落下时的情态,因此,说“飘起、落下”符合文章的组材顺序.从构思看本文采纳以物写人的方式,主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失意时保持乐观、积极的态度,因此不能互换.5.要求：紧扣材料,思想感情积极健康,语言流畅.6.不可以.从选材和写作重点看,本文主要落笔在“看”上,而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”.从表达方式看,本文侧重于记叙,而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情.从文体看,本文属记叙文体,而“由临窗看柳想到的”可以写成议. 1.“料峭”的含义是_；文章开头写“春寒料峭”是为_2.从全文看，柳枝的突出特点是什么？ 3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。 4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序互换为“落下、飘起”可以吗？ 5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？ 6.从文章结尾看，作者说由于“我看了许久”，因此“我明. 蜻蜓点水ja60 2014-12-07 1.“料峭”的含义是_；文章开头写“春寒料峭”是为_2.从全文看，柳枝的突出特点是什么？ 3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗？说明理由。 4.从全文构思、组材的特点来看，将“飘起、落下”的词序互换为“落下、飘起”可以吗？ 5.结尾说“我”明白了许多。据你看，“我”明白了什么？ 6.从文章结尾看，作者说由于“我看了许久”，因此“我明白了许多”，同时说“用心去体会，你也会明白许多”。那么，将本文的标题改为“由临窗看柳想到的?”可以吗？说明理由。临窗看柳答案1.微寒 衬托柳枝生命力的坚韧2.乐观、积极3.不完全一样。前一个指实景，后一个指更宽敞的天地。4.本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的愉快情景，然后才写它落下时的情态，因此，说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。 从构思看本文采纳以物写人的方式，主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华，更应在失意时保持乐观、积极的态度，因此不能互换。5.要求：紧扣材料，思想感情积极健康，语言流畅。6.不可以。 从选材和写作重点看，本文主要落笔在“看”上，而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。 从表达方式看，本文侧重于记叙，而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情。 从文体看，本文属记叙文体，而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文。