数学教学计划总结《测量复习课》教学反思.doc

数学教学计划总结测量复习课教学反思复习课通常给人的感受是没意思、无新意，学生也对复习旧知识不太感兴趣，但就这一节课，我个人认为成功的地点有以下几点。1.课堂“活而不乱”。平时教学中我与学生构成一个统一的认识在课堂上发言要有序，即便有不同的意见也要等到别人说完了再说，不在课堂上说与课堂无关的话题等等。通过一段时间的培养，我真切地感遭到学生学会了倾听，学会了尊重，留意力集中，学习有较强的目的性。我想一个方式上有秩序而内容上突显个性、追求思维开展的课堂，才是我想要的真正的课堂。2.学生真正“动” 了起来，思维“活” 了起来。这节课中我力求让学生在“玩”中学知识，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。尽管是复习课，但我希望给学生新的感受、新的收获，通过一系列的活动，学生的思维得到开展，认识也进一步提高。例如，对单位的认识，有的学生还局限于抽象思维来理解，通过复习交流，认识得到提高。让学生真正对长度单位和质量单位有一定的理解，能够把学到的数学知识用到实际生活当中。我觉得学生们还确实不简单，当他们本人处理了一个征询题，同时有条理地阐述本人的观点时，我感到震惊，巧填单位和等量代换及互化征询题不断是我们教学的重难点，可这些三年级的学生居然本人处理了，我觉得学生的思维确实“活”了。3.让学生感遭到数学是真实的，课堂因“我”而精彩。因此，在课堂上，我努力做学生学习的引导者、研究者、觉察者、欣赏者和参与者，引导学生去生活中寻找数学、研究数学，觉察生活中的数学美；在“算法多样化”“归类整理活动”中我看到学生思维的独特性和算法的多样性。我觉得每个学生在数学面前都是自信的，他们已经认识到数学是精彩的，他们每一个人的存在都使课堂更加精彩。因此，这堂课也有一些缺乏的地点，还应当多给学生自由发挥的空间，多给他们上台展示的时机。另外，兴趣性还能够设计的更浓重些！ 一堂课过去了，但是仍然有些东西值得我去回味和反思。由于只有如此，我才能使本人的专业水平得到真正提高；只有如此，我才能不断丰富本人的教学手段；也只有如此，我才能更明晰地看到真实的自我！回首过去，展望明天。我随时预备扬帆起航，乘风破浪，冲向成功的终点。