数学教学计划总结初三数学复习教学反思.doc

数学教学计划总结初三数学复习教学反思考试是检测学生掌握知识和运用知识处理征询题才能的有效手段，同时也是老师工作的总结。中考复习阶段是学生最关键的学习阶段之一，复习工作做得好，考试成绩会有明显的提高。如何引导学生进展正确、科学的总复习？发挥老师的主导作用与学生的主体性获得较好的复习效果呢？（一般采取三大轮复习方案）第一轮 注重教材的根底作用与示范作用   【3月下旬4月】研究多年中考数学试题都能在课本中找到原型，这就从根本上保证了中考数学试题不会超纲。同时意味着中考数学试题“源于”课本。因而，在复习中最好的材料是课本。全面复习，打好根底，应真正回到课本中去，回到根底中去，引导学生理清知识的本质，协助学生构建初中数学的根底知识网络，其次在复习中必须克服“眼高手低”的缺点，做到：搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理。弄明白课本上的每一个例题。会做课本上的每一个习题。学会对课本上标题进展演化。如适当改变标题的条件。改变标题的征询法。看看会得出什么结果。在第一轮复习中，往往存在以下征询题：1、复习无计划，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。2、复习不扎实，破绽多，表达在：1）高档题，难度太大，扔掉了大块的根底知识。2）复习速度过快，学生心中无底。3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习材料，只布置不修正；无作业。3、解题不少，才能不高，表如今：1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，无视解题规律的总结。2）标题无序，没有按部就班。3）标题重复过多，造成时间精力浪费。