数学教学计划总结小学数学教研组工作计划八.doc

数学教学计划总结小学数学教研组工作计划八 一、指导思想：认真学习、贯彻教育工作会议精神，结合学校实际，表达“以学生开展为本” 教育理念，为学生提供优质的教育效劳，让学生“学会选择、主动学习、出色开展”。按照课改精神，聚焦教学，关注教学，倡导教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，实在提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建立，以接着争创先进教研组为动力，总结经历，发挥优势，改良缺乏，聚拢全组老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。二、详细措施：1.实在做好 “4个一”一节课：35周岁以下老师在学期内开设一节课，突出表达新根底理念、二期课改的理念。要求每个备课组定时、定地、定人，组织好组内老师的听课、评课活动，认真做好活动记录。针对开课老师的教学实际提出有针对性地课堂教学改良方式意见，上课老师写好教后反思。一次论坛：教研组长制定方案，注重教研与科研相结合，营建研究式的工作适应与气氛，提升老师的理论水平，促进老师向学习型老师、研究型老师开展。本学期的论坛主题结合读给老师一百条建议开展。一个课题：每个教研组开展好新根底教育推行性实验子课题的研究，加强课题的过程治理与评估，在课题治理上注重发挥学科带头人、骨干老师的引领作用，注重发挥学校行政干部的效劳与催促作用。一次特色竞赛活动：为了激发学生学习数学的兴趣，展示学生的数学专长，提高学生动手操作、观察、审美等数学素养。举行“寻找四周的数学” 自编小报评比活动。定于五月中下旬进展。2、优化课堂教学策略： 坚持“两练习、一探究”每堂课规定，前5分钟进展根本计算、经历、应用才能的训练培养，后面20分钟左右的时间进展新知的探究学习，课尾1015分钟的时间进展练习，完成当天的作业。灵敏运用“先学后教，当堂训练”的教学方式。不同年级，不同学科，不同内容，不同根底，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间、练习时间。合作精神与合作才能是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄明白了教学内容的疑难，优生加强了对知识理解的才能，合作互相提高。老师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有本人的自学方略，开场是自控的，逐步地构成了适应，养成了良好的自学适应是教学成功的主要要素之一。老师精心备课，设计好课前的根本才能训练题，课中的探究点拨处、以及复习中的疏通整理处，课尾的反响练习及个性练习提高处。老师的形象、气质、根本功，教学艺术，潜移默化地阻碍学生。三、详细工作：本学期围绕“解放学习力”一文，着力讨论适宜本校特点的课堂教学方式，在减负中增效，真正的提高课堂教学质量，让老师解放出来，把学习主动的权力真正让给学生，因此本学期我们数学组的工作着力围绕以下几个方面开展：1.开展好教研活动，每两周的年级教研活动集中讨论研究以下几个征询题：讨论下两周课前训练的标题；如何引导学生自学最有效？ 共同研究下一周各课时的教学方案；确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的；自学可能遇到哪些疑难征询题？设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的征询题？如何引导学生自我处理这些征询题？讨论下两周每天的个性化作业。2.本学期35周岁以下的老师教研课我们结合学校的教研课题、数学课堂教学方式采取同年级同课异构的方式，老师们共同讨论教学中的热点，难点征询题，讨论教学中学生自学、老师引导的艺术，交流彼此的经历，共享成功的喜悦。4. 组织老师积极参与课题的研究，围绕教学实践中的资源有效反思，为新一轮的 “教海探航”论文评选做好预备。5.关注青年老师培养。各教研组应关注青年老师尤其是新老师的成长，做好师徒结对工作，让青年老师快速成长起来。6.本学期我们将在“玩转数学”这一主题下开展丰富多彩的数学活动，（说理、数学故事论文的创编、数学手抄报的评比等，各年级教研组围绕本学段的特点开展一些益智益趣的活动），使学生感受学习数学的现实意义。四、详细工作安排三月份：1.按照学校工作意见，制定本学期数学教研组工作计划。2.召开各教研组长会议，布置新学期教研工作，商讨确定数学课堂教学方式。3.各年级组结合本组实际举行关于给老师的建议后的小型读书沙龙。4.数学小故事、论文素材的预备搜集。5.各老师结合本人的教学实际确立“教海探航”论文的选题，并进展撰写修正。6.书头备课检查。四月份：1.各年级组35周岁以下的老师专题研讨课的评课及讨论活动。2.数学教研组举行大组给老师的建议读书汇报。3.数学兴趣故事、论文的创编、评比。4.在边城中心小学进展三校联谊的活动。5.作业检查。五月份：1.期中练习，并做好质量分析。2.各年级组35周岁以下的老师专题研讨课的评课及讨论活动。3.数学兴趣故事、论文的讲述竞赛。4.大组学习（针对教研课中课堂教学方式运转中的不明白及收获之处进展交流）。