一年级下册语文 我多想去看看.doc

一年级下册语文 我多想去看看教学目标：    1、认识13个生字，会写“广、升、足、走、告、诉”六个字。认识偏旁“心”。    2、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。    3、能了解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。     教学重点： 正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点；教学难点：   1、读好诗歌中的长句：“广场上升旗仪式非常壮观。”   2、感悟北京的美丽壮观。教具准备：升国旗时的短片，与北京有关的课件资料及风景图片教学过程：                                                          第一课时依据学案、自主预习：学案一、自读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。1、读完课文后和下面的字宝宝打声招呼吧：xiang      lu      neng   zou     bei     jing     cheng    an      guang    qi       gaosu想          路      能       走       北      京       城         安      广         旗       告诉2、再读一读下面的词语，好吗？告诉      小路      走出       北京城      天安门      升旗二、再仔细读一遍课文，完成下面的练习吧1、读一读，连一连      弯弯的                 天安门      遥远的                五星红旗      鲜艳的                小路      美丽的                 北京城2、我会说 我多想去北京看看，因为（                                           ）三、再认真读课文，你会有哪些收获呢？                                                                第二课时                                一、激发兴趣，整体感知  1、（课件出示 北京风光）师配以优美的语调讲解北京的各景点（介绍八达岭长城、故宫、北海公园、人民大会堂、毛主席纪念堂。）  小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？   （引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”  2、揭示课题 今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，这一节课我们就来学习第十一课我多想去看看。学生齐读课题。这位小朋友为什么这么想去北京城看看呢？答案就藏在我们书本里，我们一起去看一下吧！二、交流学案，检查学情依据学案检查学生学习情况。三、明确目标学法指导明确本节课学习目标，进行学法指导。 四、自主探究合作交流1、自主学习生字、词语：2、小组长用生字卡片组织大家读生字，交流识字方法。3、全班交流：你记住了哪个生字？是用什么方法记住的？ 出示课件： （1）、谁愿来当一回小老师，教大家读这些生字？指导： “诉”和“走”平舌音。“城”和“升”既是后鼻音，又是翘舌音。（2）、齐读词语。 （3）、开火车读。 （4）、指名汇报识字方法。      加一加法：想、诉、路、城、安      熟字加偏旁法：诉、路、城、安      猜字谜法：“告”：一口咬掉牛尾巴。                        “安”：保盖头下一个女。      形近字比较法：北比、走足、升开。（5）用喜欢的词语说话。 4、拓展词句，游戏识字     做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，一个学生站在黑板旁说：“秋天到了，苹果成熟了”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，并读出来，读对了给予热烈的掌声。学生齐读卡片。（生字注音）         告诉      小路      走出       北京城      天安门      升旗 5、指导书写-广、升、走、北、告     广：横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。    升：第一笔要写得短且稍平；    走：先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。   “北”的笔顺和“告”字的第四笔横的写法。五、精读领悟反馈点拨1、指导朗读第二句妈妈是怎么说的？谁能用课文中的话说说？指名读第一、二句。（ 出示第二句：遥远的北京城/有一座天安门/广场上升旗仪式非常壮观。） 谁来读读这句话，在这句话里，你有什么不明白的地方吗？（理解“遥远”“壮观”让学生进行说话练习）（1）、理解“遥远”。 学生自读质疑：“我们离北京有多远 ”(师随课件播放让学生知道北京在地图上的地理位置和距离我们海南有多远等一些问题，显示坐车大约要多久才到。)（2）、领悟“壮观”  A、 想看看这壮观的升旗仪式吗？现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了请全体起立（播放录像：升旗仪式）  B、刚才你看到了什么？课文用了什么词？（壮观）（3）、当五星红旗与太阳一同升旗的时候，路过的工人、农民、学生都注视着红旗，向我们的国旗致敬。广场上人是那么多、解放军是那么威武、这场面是多么壮观呀！你能用朗读把你的感受表达出来吗？（个别读、男女赛读、评读） （4）、同学们在你平时的生活中或电视上有没有见过类似这样壮观的场面？（课件出示壮观的场面）2、品读第三句 这些壮观的场面确实很吸引人，我们这位山里的孩子是多么渴望能亲眼看看天安门广场上那壮观的升旗仪式啊，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来吧！  (1)、质疑：为什么要重复“我多想去看看呢？”（非常非常想去，很想很想去）。 (2)、谁能读好这一句，读出“我”想去的心情？（自由读，指名读，评价。齐读）3、感情朗读全文   茫茫的大山阻隔了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往对首都北京的向往，请同学们在一次用你最动听的声音、最真挚的感情把这首诗歌诵读一遍。  （男女生赛读，配乐朗读）五、熟读积累语言训练     1、同学们，刚才我这位导游只是为你们介绍了北京城的一小部分，你想更多地了解我们的北京吗？请进入资料城。（课件出示相关资料）刚才你读了什么文章，你知道了什么？     2、通过听介绍，感知体会课文内容，你想对北京说些什么？        出示句子：北京，我想对你说：“- -”  六、拓展运用，检测评价。      1、读一读，填一填          妈妈告诉我，沿着弯弯的（        ）路，就能（       ）（      ）（       ）（       ）。遥远的（     ）京城，有（    ）座（     ）安（       ）。       2、句子模仿秀        （1）北京是我国的首都。              -是-。        （2）我们爱五星红旗。             - 爱-。