人教版数学二年级上册教案_8的乘法口诀.doc

8的乘法口诀第1课时学习内容：8的乘法口诀学习目的：1、通过小动物跳远，知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。2、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养推理能力。3、通过8的乘法口诀的学习，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。4、 结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点。学习重、难点：8的乘法口诀的编写过程学习过程：一、复习导入：1、出示学习课件A、指名回答算式的得数和口诀。5×3 口诀：           7×5口诀：           3×7口诀：7×6口诀：            6×3口诀：           7×7口诀：B、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。三七二十一           四六二十四             五七三十五黑板出示准备题。小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。二、探究新知。1、创设情景，激发兴趣。谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？（8个小正方体）现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）1、学习例1、出示一个   请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）有几个小正方体？（8个）那么这里有是几个8？（1个8）1个8 是多少呢？（8）1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能） （那么这里有是几个8？2个8）2个8 是多少呢？（16）2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？请各小组一起交流，并把算式写在练习本上订正时并板书：1×882×8163×8244×8325×8406×8487×8568×864前面我们已经学习过17的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）2、自编8的乘法口诀。（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）板书：1×88        一八得八2×816       二八十六3×824       三八二十四4×832       四八三十二5×840       五八四十6×848       六八四十八7×856    七八五十六8×864    八八六十四3、练习记忆口诀A、齐读口诀B、指名读口诀三、组织练习，巩固新知1、出示课件（做一做）请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！集体订正：1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）2×8163×8244×8325×8406×848 7×856 8×8642、请同学们完成下面的口算题8×3、5、7、4、6、8集体订正（指名回答）3、完成口算题8×4       8× 3       8×2        8×78×1       8× 5       8×8        8×6集体订正（指名回答）4、完成闯关题8×28    8×58    8×788×38    8×48    8×68集体订正（指名回答）5、完成练习“聪明的你想到了吗？”A、（  ）×（  ）16   B、（  ）×（  ）24  C、（  ）×（  ）368×2                     8×3                 6×62×8                     3×8                 4×94×4                     6×4                 9×44×6集体订正（指名回答）四、小结 本节课你都学到了什么？