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    新版冀教版小学英语四年级教案.doc

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    新版冀教版小学英语四年级教案.doc

    课题Lesson1 Skirt and trousers课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:shirt,skirt,trousers,sweater,this,these2. 学生能认读、理解并运用句型结构:This is a  These are3.学生能听懂、会说句子:He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。                          教  学  过  程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting。并复习学过的衣服单词课文导入Lesson hook:这节课,我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿?(可以用汉语说出裙子或连衣裙)新概念New concepts:1.This is a red skirt.介绍本课单词。出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt,利用句型Whats this/What are these? This is a  These are学习新词。同时要说明:当谈论复数事物时要用These are句型,但裤子不同,即使只有一条裤子(这是一个复数单词),也要用These are句型。板书:This is a shirt,skirt,sweater,T-shirt.      These are shirts, trousers,pants.将颜色词和衣服词结合起来,可使衣服更加具体。出示图片,说:a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt 让学生跟读、练习。2.Lets do it!课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片,图1(a red T-shirt):读句子:This is a T-shirt. Its red. 将两句话合并成一句:This is a red T-shirt.同理:This is a a green shirt. These are black trousers.3.What is he/she wearing?看书讨论每个人穿的衣服,针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答:He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。4.Lets play!和学生一起做游戏。先看教科书,练习读一读游戏内容,再根据描述的衣服猜猜是谁?活动手册结束课堂教学:用汉语问这节课学了什么,并复习所学内容。Goodbye,class!教学反思板书设计Lesson1 Skirt and trousersThis is a shirt,skirt,sweater,T-shirt.These are shirts, trousers,pants.课题Lesson2 New and old课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:is,are,new,old,it,they2. 学生能听懂、会说句子:This is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes.  Are they new? No. Theyre old.能力目标1.在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话(对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述)2.养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点代词it和they的区别及其在句子中的具体应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。                          教  学  过  程  二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these? This is a  These are课文导入Lesson hook:今天我们要学习谈论衣服的更多说法。新概念New concepts:1. New or old?看第一部分4幅图,讨论左右两边的衣服有什么不同。板书:new,old课件出示新旧衣服图片,问:Is this a new/an old sweater?  Are these new/old trousers?出示四幅图的句子:This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍,学生看书播放录音三遍跟读,练习读熟。练习:(1)示范练习:教师指向毛衣图片,与学生甲对话Whats this? Its a sweater. Is it new? Yes. Its a new sweater.再指向裤子:What are these? These are trousers. Are these old? No. Theyre new trousers.(2)链式游戏:学生用自己穿的衣服进行问答:Whats this? Its a/ Theyre2.Lets do it!看书讨论每幅图的新旧问题,指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词,再写句子。3.I like your skirt.看书跟读课文,再分角色朗读,表演。再次播放光盘,练习读背课文。游戏:向右移动 学生面对面站成两排,与他对面的学生对话:I like your skirt. Is it new? Yes/No.Its new/old.4.Lets chant.领读歌词,理解歌词大意,再放光盘跟唱。巩固检验:活动手册结束课堂教学今天学习了谈论衣服的新方法,也学习了如何赞美他人的衣服(I like your Its nice.)教学反思板书设计Lesson2 New and oldnew,oldThis is a new sweater. These are old trousers. Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old.课题Lesson3 Coat and scarf课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:coat, cap, Miss2. 学生能听懂、会说句子:What is she wearing? She is wearing a coat.Is this your cap? Are these your gloves?能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:coat, cap,gloves,scarf在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。                          教  学  过  程  二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these?This is a These are  I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词:red,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入Lesson hook:从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。新概念New concepts:1. What is she wearing?课件出示女孩穿着冬装图片,讨论:图中女孩穿着什么样的服装?出示新授单词,边指边问:Whats this? Its a What colouris it? Its 问手套:What are these? They are gloves. This is my coat, cap,gloves,scarf再看女孩穿着冬装图片,问:What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. Its nice.练习:角色扮演Whats this? Its a I like your Is it new? No.Its old. Its nice. Thanks.2. Lets do it!Read and draw.读一读方框中的句子,并画出相应颜色的服装。3.Is this your cap?播放光盘两遍,逐句理解句意。this是单数,these是复数。再放光盘跟读课文,并练习熟读。练习:角色扮演S1:Is this your cap?  S2:No.Its non my _.S1:Is this your cap? S3: Yes. Its my_. Thanks.4. Lets play! 先看教科书,练习读一读游戏内容,再进行猜是谁的衣服问答。巩固检验:活动手册结束课堂教学回顾这节课学了哪些衣服的单词,怎么问、答穿着?教学反思板书设计Lesson3 Coat and scarfWhat is she wearing?She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf.Is this your cap? No.Are these your gloves? Yes. Thanks.课题Lesson4  Shoes and socks课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:dress, shoe, sock, shorts, not2.学生能听懂、会说句子:Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点this与these 的区别及在句中的应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片:dress,shoe, sock, shorts在教室里挂一些本单元要学的服装实物,以便有真实的例子供学生练习。                          教  学  过  程二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting。复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these?This is a These are  I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词:red,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入Lesson hook:今天我们继续学习服装。新概念New concepts:1. What are they wearing?课件出示新单词图片:dress, shoe, sock, shorts,领读并学习其中的元音的读音。在用单词卡练读。看教科书第一部分:Who wears dresses/shorts? Can you see the difference between a dress and a skirt?When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes?请穿长裙、短裤的学生到前面,其他学生分别做练习:He is wearing shorts.He is cool.  She is wearing a dress. She looks nice.播放两遍第一部分的录音。2.Lett do it!Look and write. 说明:this是单数,these是复数。哪些服装是单数,哪些服装是复数?补充完整句子。3.Are these his shorts? Is this her dress?先复习物主代词:Imy,youyour,hehis,sheher,theytheir,weour例如:I am wearing a sweater. This is my sweater. 让学生用其余代词练习。看书第三部分,通过对话介绍新句型。Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.示范展示:T: Is this your_? S1: No. (指物品主人)T:Is this his/her_? S1:Yes. T: Yes.Its his/her_.Say it ,please.4. Lett do it!Look,read and tick.游戏:“Simon Says” : Simon Says touch your shoes. Simon Says touch a shirt.结束课堂教学:这节课学了哪些衣服的单词?教学反思板书设计Lesson4  Shoes and socksdress, shoe, sock, shortsAre these his shorts? Yes, they are.Is this her dress? Yes, it is.课题Lesson5 Days of the week课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:day, today, week2.学生能听懂、会说句子:What day is today? How many days are there in a week?3. 学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。4. 学生能听懂、识别和使用单词中的元音。能力目标1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。2. 了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点表示星期的七个单词的拼写记忆。教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。                          教  学  过  程  二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting  复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these? I like your dress,Ling Ling. Is this new?课文导入Lesson hook:今天我们将要学习一星期的七天。新概念New concepts:1. What day is it?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上,对照日历读出并板书新单词:Sunday,Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么?板书:no school,school利用日历学习、理解week的概念。板书week,告诉学生意思是:星期、周。播放光盘两遍,学生看书跟读。练习:(1)问答练习:指日历上的某一天,问:What day is it? 全班:Its_.  (2)同伴练习2. Lets sing!  He is wearing red trousers看教科书第二部分,大声朗读歌词,问:Whats Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers?播放歌曲两遍,欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组,代表一周7天,每组唱一段。3.Letters and sounds看书第三部分,通过念和重复,教学每个元音及其发音。板书相关单词:map,bed,film,fox,sun  叫志愿者读单词,再看图片理解每个单词的意思。巩固检验:活动手册结束课堂教学教学反思板书设计Lesson5 Days of the weekWhat day is today?weekSunday,Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, SaturdayHow many days are there in a week?课题Lesson6 Bettys Clothes课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3. 学生能够用自己的语言分角色表演故事。能力目标在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1难点理解第8幅图的句子的意思教具教学光盘                          教  学  过  程  二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting  复习上节课学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。课文导入Lesson hook:现在,我们来认识一位女孩,她叫Betty,她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢?让我们从课文中找出答案吧!看图片预测。新概念New concepts:Story time: Bettys Clothes读前活动:看图讨论看教科书,利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题:Where is the girl?   Whats the girl doing? What clothes are in the pictures?  What are they talking about?阅读活动:将故事从头到尾逐图过一遍,帮助学生理解故事情节。Panel 1: Whats the girls name? What day is it? What is she going to do?Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet?Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them?Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater?Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them?Panel 6: What day will Betty wear this scarf?Panel 7: What clothes does Betty decide to wear?Panel 8: What do you want to wear at the party?大声朗读:1.教师范读,速度要慢,辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘,学生大声跟读,读出韵味。读后活动:1.用汉语复述故事。2.分角色表演故事。将全班分成8人一组(Betty和7件说话的衣服),给学生一些时间来练习语言和动作,然后在全班展示。结束课堂教学:Good-bye!教学反思板书设计Bettys ClothesOn Monday       shortsOn Tuesday       trousers and T-shirtOn Wednesday     sweaterOn Thursday       shirt and skirtOn Friday         scarfOn Saturday       dress课题Again, please! 第一单元复习课课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话。3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型,并能熟练运用。教具教学光盘                          教  学  过  程  二次备课开始上课和复习Class opening and review问候Greeting  复习本单元学过的衣服单词,复习一星期七天的知识。课文导入Lesson hook:今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。1.Listen and talk.看书讨论,第一部分四幅图中发生了什么事? 播放录音,学生跟读。请几名学生复述故事大意。回答问题:Whose cap is this? ( Its Kims.) 最后角色扮演。2. Listen and match.将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍,学生听后问:Is everyone ready? Okay, lets listen and match.3.Read and match.解释活动内容:读一读,将人物与服装连线,并将数字填在人物下方的空白处。4.Look and write.看教科书第四部分,根据示例仿写句子。This is an old cap.This is a _ _. (new coat)This is an _ _.(old sweater)These are _ _.(new trousers)These are _ _.(old socks)5.How am I doing?自我评价:学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样,根据实际涂上星星。1012颗星为A,79颗星为B,16颗星为C。结束课堂教学。下次见面我们将学习新单元,那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。教学反思板书设计Again, please!Clothes:This is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/T-shirt/scarf/dress.These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts.Week:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday课题 Lesson 7 Homework 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:do, my, homework, read, book 2. 学生能认读、理解并运用句型结构:In the evening,I 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 能力目标 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点 同知识目标13 难点 理解并运用动词短语进行说话和交流 教具 教学光盘、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸,一个小的容器和几件服装,一些肥皂                           教  学  过  程   二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting  利用卡片复习一周七天的单词 课文导入Lesson hook:我们一周五天上学,但我们在家度过的时间更多。今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。 新概念New concepts: 1.What do you do in the evening? (1)谈论家庭作业有哪些方面? (2)解释homework的含义。Home的概念:家。即我们和家人一起生活的地方。Work:工作、学习。Homework的含义:从学校带回家并在家里做完,然后回校时要带回课堂的一些工作。 (3)看书讨论第一部分四幅图:What does Li Ming do in the evening? 板书:Homework: do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture (4)播放光盘录音,学生跟读。讨论:What do you do in the evening? (5)说和做Say and act: I READ MY BOOK. I WRITE A STORY. I DRAW A PICTURE. I DO MY HOMEWORK. 2.Lets play! Act and guess. 看书,解释活动要求,再练习。 3.Lets sing! This is the way I wash my clothes (1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图,说说每天干什么:What does Jenny do everyday? (2)l朗读歌词,理解词义。 (3)播放光盘录音,学生跟唱。 4.Ltes play! Group work. Act and say. 读一读,解释游戏内容:第一个人说并做动作,下一个人说出上一个人的话并增加一句,第三个人把前两个人的话都说出来,再增加一句话。 巩固检验Check for understanding:活动手册 结束课堂教学Class closing 教学反思 板书设计 Lesson 7 Homework Homework: do my homework read a book write a story draw a picture 课题 Lesson 8 Tv and phone 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:watch,TV 2.学生能认读、理解并运用句子:I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I watch TV after dinner. I play on the computer. 能力目标 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 同知识目标12 难点 单词watch,computer的读音、意义理解和识记。 教具 教学光盘、TV,computer,phone的卡片或课件。                           教  学  过  程   二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting  What do you do on Monday? 课文导入Lesson hook: 我们在家可做很多事情,如写作业、读书。我们今天来学习更多的在家能做的事情。 新概念New concepts: 1. What do you do at home? (1)课件出示图片,学习新单词TV,computer,phone 问:Whats this? 出示每幅图片及相应单词, 板书短语:watch TV, play on the computer, talk on the phone 领读几遍。 (2)看书讨论:Whats Jenny doing at home? (3)播放录音跟读。 (4)小组讨论并练习:What do you do at home? 尽量用英语表达。 2. Ltes do it! (1)Look and write.看图片完成句子。 a. The phone is _ the chair. b. The _ is _ the box. c. The _ is _ the desk. (2) Pair work. Ask and answer. Then tick. 巩固检验Check for understanding:活动手册page20. 结束课堂教学Class closing 利用几分钟复习所学内容,教师做动作,学生猜短语: watch TV,  play on the computer,  talk on the phone 教学反思 板书设计 Lesson 8 Tv and phone What do you do at home? I watch TV. I play on the computer. I talk on the phone. I help my mum and dad. 课题 Lesson 9 In the bedroom 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bed, clean, listen 2. 学生能认读、理解并运用句型结构:I play with  I listen to 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子:I make my bed. I clean my bedroom.  I play with my teddy bear. I listen to music. 能力目标 在日常生活中注意观察,并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标12 难点 运用下列用语和句子:I make my bed. I clean my bedroom. I play with my teddy bear. I listen to music. 教具 教学光盘、bed, clean, listen的卡片或课件,一只玩具泰迪熊                           教  学  过  程   二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting  What do you do on Monday? 课文导入Lesson hook: 我们今天来学习讨论人们睡觉的场所,并认识一个小动物泰迪熊。你喜欢它吗? 新概念New concepts: 1. What do you do in your bedroom? (1)学习新单词bed, clean, listen: 卡片出示bed图及单词,读出单词及句子:This is a bed. 三个单词都依次处理。 (2)看书22页,讨论四幅图片:Where is Jenny? What does Jenny do? 板书词组:make my bed,clean my bedroom,play with my teddy bear,listen to music 领读3遍,指几名读,练习做动作,说出英语。 播放光盘第一部分,学生边听边跟读。 (3)小组学习:自由结对子,用英语对话,说说自己在卧室所做事情。出示例句: I make my bed.   I clean my bedroom. I play with my teddy bear.   I listen to music. 2.Lets chant! 看书讨论:How many teddy bears? Where are they? Whats the girl doing?(making a phone call) 朗读歌谣,播放光盘,学生跟读。 巩固检验Check for understanding:活动手册page22 结束课堂教学Class closing 利用几分钟复习所学内容,教师做动作,学生猜短语: make my bed,clean my bedroom,play with my teddy bear,

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