品社四下第一单元备课.doc

品德与社会  四年级下册第一单元   生活中讲规则教学目标情感、态度、价值观1、  在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。2、 初步形成民主、法制观念和规则意识。3、  懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。能力1、  初步学会控制和调整自己的情绪行为；养成良好的生活和行为习惯。2、 能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。3、  学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。4、  通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。知识1、  初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、  了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。3、   了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。教学重点1、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。2、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深对法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。4、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。教学难点1、初步形成民主、法制观念和规则意识。2、初步学会控制和调整自己的情绪行为；养成良好的生活和行为习惯。3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。教学内容1、 我们的约定2、 做守规则的小学生3、  我做小小普法员教学课时 12课时1、我们的约定教学目标1、  初步建立规则的概念，认识规则的普遍*。2、   感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要*，懂得人们的生活离不开规则。3、 初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。4、 自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。5、  通过讨论交流，提高学生的口语表达能力。6、 通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。教学重点1、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要*，懂得人们的生活离不开规则。2、自觉遵守公共秩序，注意公共案例，做个讲文明有教养的人。3、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。教学内容1、          做游戏讲规则2、          班级制度大家定3、          公共场所守秩序教学课时5课时 做游戏讲规则教学目标：1、通过做游戏，体验、了解规则。2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。3、了解与小学生相关的规则。活动准备： 1、做游戏用的物品：手绢、绳子、球等。 2、课前调查：给学生一个调查表，含：调查内容、地点、方法、找到的规则、调查结果。 3、课间活动、上下楼梯、放学排队规则。教学课时2课时活动过程：一、谈话激趣引入师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：你们都喜欢玩哪些游戏？生：老鹰捉小鸡、捉迷藏、丢手绢、拍手游戏师：同学们真聪明，会玩那么多的游戏，现在老师就请同学们到操场上玩你自己喜欢玩的游戏。（学生走出教室到操场上玩游戏）二、游戏体验1、感悟规则师：刚才玩游戏玩得高兴吗？生：（有些说高兴，有些说不高兴）师：老师刚才观察了同学们玩游戏，有些玩得很高兴，有些玩着玩着就吵起来了。××你来说说，你们组是玩什么游戏的，为什么吵起来了？生：我们组玩的是老鹰捉小鸡的游戏，开始是由我当老鹰的，后来大家都抢着做老鹰，结果谁也不让谁，就吵起来了。师：哦，原来是这样。同学们，玩老鹰捉小鸡这个游戏时只能有一只老鹰，如果有一群老鹰，鸡妈妈再有本事也保护不了自己的孩子小鸡了。老鹰一多游戏就玩不成了，大家也就玩得不开心了。怎样玩大家才能玩得开心呢？老师请同学们再玩一个游戏，叫“搬球”游戏。比赛要求：全班分成四个组，两组两组进行比赛。两组各一个面对面抱紧，把球夹在中间运到终点再回来交给下一个同学。（学生开始玩游戏）2、运用规则师：同学们玩得开心吗？生：开心。师：××你再来说说，这次为什么玩得那么开心了？生：刚才的游戏老师先说了玩的要求，然后同学们都按这要求去玩，所以大家就玩得开心了。师：对，不同的游戏有不同的要求，也就是游戏的规则，同学们只有按游戏的规则去做大家才能玩得开心、玩得愉快。所以说做游戏要守规则，大家同意吗？请大家把这点写在纸上：游戏有规则。3、制定规则（1）展示调查结果师：课前老师发给同学们一个调查表，你们都去做了吗？（指名汇报调查结果）生：（个体汇报调查报告，略）小结：同学们深入到商场、书店、电影院、公园、马路等公众场所，通过观察找出了许多不同的规则。请大家把自己寻找的规则贴到这块黑板上。（2）讨论调查结果师：请同学们到黑板上来看看大家调查到的规则，讨论一下哪些是自己没有观察到的。三、拓展规则1、出示录像，让学生观看并进行小组交流。生：我看见有些同学下课后在课室的过道上追逐，差点撞到了其他同学，这些同学不遵守我们学校制定的课间规则。生：我看见有些同学上下楼梯不按“靠右”走的规则，这样很容易撞到人的，如果撞到了人从楼梯上滚下来多危险。生：我还看见有几个同学在放学排队时私自离开队伍，不遵守放学排队离校的规则。师：同学们观察得很认真，从刚才的录像我们知道在学校无论做什么事情都要按学校的规则，也就是我们学校所定出的规章制度去做。2、出示课件师：同学们找到的规则真不少，老师也找了一些规则，把它制成了录像，想看看吗？生：想（播放课件，内容有：教室的课表；各班的公约；小学守则；小学生日常行为规范；教师上班签到；请讲普通话；课堂纪律）师：怎么样，看了老师的调查报告后，你们有什么想法吗？生：生活中有很多规则。生：我们要遵守规则。师：是啊，规则与我们的生活密不可分，涉及到我们生活的方方面面。真是生活处处有规则。附：调查表调查内容规则在哪里调查地点 调查方法 我找到的规则 调查结果我一共找到了（     ）条规则，我知道了规则在（      ）。   班级制度大家定 教学目标:1、通过全体同学的共同参与,制定本班的班级制度,知道班级制度是每个同学都应当遵守的准则。2、培养学生的集体荣誉感和责任心，为维护班级秩序共同努力。教学重点：学生共同制定出班级制度，并按照制定的要求去做。教学难点：班级制度的落实情况。教学课时：2课时教学过程：一、导入新课同学们,规则在我们身边,时时处处都有规则,那么在我们班级中又应该遵守哪些规则?作为班级的一员,你能不能提出有利于班级管理的制度呢?二、说说班里的制度1、在班里,你要遵守哪些规则?2、生自由发言。（1）课间活动不打闹（2）环境卫生保持好（3）眼保健操认真做（4）放学路队排整齐3、小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。4、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？5、生自由发言。6、小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？三、完善班级制度1、表演小品“我们的三八线”。2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。4、“我的建议”公告栏：如：我是班级小主人5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！6、做班级海报。三、总结同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集体。 公共场所守秩序教学目标：1知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。2知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。4自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。5见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。教育过程：一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要*。想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。板书：公共场所守秩序师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？二、激情明理1小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？（提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。1放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？3全班交流4小结：战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。板书： 为他人着想从自己做起师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。 5放音频二：六连战士“听电影”的故事6同桌互相说说：（1）六连战士们为什么不站起来看电影？（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？7小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。8在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、复习巩固1出情境题：（1）在商场里，应该怎样做一名文明小顾客（2）在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客（3）在电影院里，应该怎样做一名文明小观众（4）在公园里，应该怎样做一名文明小游客现场采访：你为什么要这样做？不这样做会怎样？     2出示课件：下载（1）小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。（每组任选一题制定）（2）全班交流3评一评小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。五、全课总结：1说说自己以后怎样遵守公共秩序。2小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。板书设计： 公共场所守秩序为他人着想    从自己做起  2.做守规则的小学生教学目标1、          通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。2、          反思自己在生活中是否做到严格自律，遵守规则。在事例辨析中培养自律意识。3、          能够清楚地表达自己的感受和观点，学会倾听，能够与他人平等地交流。教学重点通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。教学内容1、          诚实守信2、          德贵自律教学课时3课时诚实守信教学目标：1、              使学生通过搜集诚信故事，了解诚实守信的含义。2、              知道诚实守信是做人做事的根本，是每个人立足社会的根基。3、              通过活动，使学生能够做到与人相处要讲诚信。教学重点：贴近学生生活，让学生明白做人做事要讲诚信。教学难点：学生能够自觉地做到做人讲诚信，并成为其做人的良好品质。教学过程：一、         以故事激趣，导入新课1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?(知道)教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？生：同意。师：为什么？说出你的理由。2、小结：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？二、         故事会1、学生讲自己搜集到的诚信故事。2、边讲边交流。3、在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？4、小组交流。三、         诚信小品1、师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请      同学给大家做一个介绍。2、     同学介绍。3、师：好，真不错！今天给大家一个机会，谁愿意上台给大家展示一下。4、第一组小品表演做买卖要诚实5、师生评价。6、第二组小品表演星期六的约定7、自评，师生互评。四、落实行动1、师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？2、生自由发言。四、         诚信名言、黑板报师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。看，这是同学们在课下搜集的诚信名言，他们利用自己的特长，把这些名言做成了一张张精美的卡片！还有同学们办的黑板报，诚实+信用财富。我们请办这期黑板报的同学讲一讲你的收获和体会吧。五、         总结师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？生自由发言 德贵自律一、导课（1）今天，老师先来给大家讲一个故事我是决不会拿的。（2）听完这个故事，你想说点什么？（3）师小结：自律是一个文明人的最高境界。自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。二、师生交流，畅谈身边的自律行为1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？2、生谈：同学们按时到校，上课遵守纪律，积极发言。         人们按照信号灯行走，红灯停，绿灯行，遇上黄灯等一等。         干值日的同学都准时来到学校打扫卫生。         3、小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。4、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？5、如果不遵守的话，会出现几种状况：（1）有的人心里就会感觉很讨厌不遵守规则的人，或者没人制止的话，时间长了，也就没人遵守了。（2）我们的生活将一团糟。交通路上行人、车辆横冲直撞，人们买东西、上车也不排队，到处都能看到人们在吵架。6、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。三、做一个讲道德的文明人1、看课件1，这些规则你遵守得怎么样？（5）在阅览室，你是怎么做的？（6）学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？（7）过马路的时候，注意些什么？（8）看到校园里的垃圾，你应当怎么做？2、学生踊跃说出自己的看法。3、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？4、看课件2，讨论：谁的做法正确？（1）过马路时，小朋友说“奶奶，红灯亮了，等一会再走吧”，老奶奶说“趁这会儿没车，快过去！”（2）上车时，四位小同学互相争抢。（3）走过麦田时，发现被人踩过的痕迹。四、倡议建立自律小队同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。  3.我做小小普法员教学目标1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。2、通过模拟法庭的体验活动，加深对法律知识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。教学重点1、简单了解中华人民共和国义务教育法未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规。2、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。教学内容1、身边的法规2、模拟法庭3、遵纪守法从我做起教学课时4课时   身边的法规教学过程一、小品表演，实例做证1、小品表演小红：爸爸，乡下表姐来信说，舅舅不准她上中学了，要她到南方去打工挣钱。爸爸：什么？你表姐还不满14岁呢！你舅舅这么做是违反义务教育法的！我得阻止他2、看了这个小品，你知道了什么？3、师小结：法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢？这节课我们一起来学习身边的法规。二、了解身边的法律1、师补充资料：法律的定义、立法机关资料：法律是一种特殊的行为规则。法律具有普遍约束力，它的实施方式是靠国家强制力保证实施，这是法律最主要的特征，也是法律同其他行为规范最显著的区别。保证法律实施的强制力主要指军队、法庭、警察、监狱等。法律的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会。2、你知道我国有哪些法律？3、最基本的法律：最高的是宪法，还有刑法，交通法、民法通则等。4、我国还有几部针对青少年颁布的法律，你知道吗？5、它们是中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。三、深入了解未成年人法律1、课前，同学们都查找了相关的资料，你了解了哪些？说给你小组的同学听听吧。2、小组交流，查找的资料。3、全班交流，相互补充查找的相关资料。四、总结法律是维护青少年合法权益的保障。它就像一把大伞，保护青少年健康地成长。通过这节课的学习，你对法律有了哪些更深认识和了解？模拟法庭教学过程一、导课法庭是执行法律的场所，这里的气氛是庄严而神圣的。代表着正义的法律之剑，能压倒一切邪恶。你知道法庭是由哪些人组成的吗？二、认识法庭的人员、分工（1）学生课前了解法庭的组成人员有哪些？（2）认识法庭中审判长职责、书记员职责、陪审员职责、辩护律师职责。（3）了解法庭审判程序分为开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人最后陈述、语言和宣判五个阶段。三、模拟审判活动（1）分角色扮演审判长、陪审员、书记员、辩护律师、原告、被告、听众（2）了解案情。（3）审判活动开始。（4）审判长宣判审判结果。四、活动总结参加这次活动，你有什么感受呢？ 遵纪守法从我做起一、导课同学们，没有规矩不成方圆。有了法律，我们的生活才能井然有序。那么，在我们身边的同龄人，他们做得怎么样？二、警钟响起。（5）阅读联合国禁毒和预防犯罪办公室提供的一份资料。（6）看了这份资料，你有什么感受？三、身边的法律（1）我来点评，案例1：江苏省镇江市一对夫妻离异后，父母双方均不抚养其11岁的儿子。如此一来，孩子成了无人疼爱、无人管教的弃儿，沦落街头，和坏人凑在一起，成了一名惯偷，被司法机关收容教养。（2）分析案例，谈谈你的看法。（3）双方意见不一：认为父母有过错。认为是孩子的错误。（4）依据有关法律：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法（5）分析结果：其父母负有一定的主要责任。父母有义务抚养他们的儿子。在离异的情况下，孩子无人管教是不应该的。依据预防未成年人犯罪法里的规定，孩子要送至司法机关收容教养。（6）案例2：朱某，14岁，从小就有乱花零钱的坏习惯，经常偷拿父母的钱，与一些不务正业的人混在一起，进网吧，吸烟、酗酒、没钱了就向小同学敲诈勒索，偷车变卖，最后发展到入室行窃，被公安部门拘留并送少年劳教所教养。（7）分析案例及其危害。（8）探究其违法的原因：从小养成坏习惯