人教版小学美术一年级上册《第16课童话里的小屋》word教案 (7).doc

课题：第16课童话里的小屋人教版美术一年级上册课型：计划.应用年级：一年级课时：一课时涵养目标：1.用纸盒及多种资料，经过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法制作童话里的小屋，培育教师的入手才干，休会外型运动的兴趣。2.能为本人的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3.全班同窗将作品摆放在一同，构成一个庄园、城堡或都会。涵养重点：勇于应用多种资料，勇敢设想，自在计划制作童话里的小屋。涵养难点：小屋的外型计划与色彩装潢涵养切入点：以教师喜欢、熟习的童话故事、动画片中主人公住的小屋为涵养切入点。涵养翻新点跟特色：本课涵养计划最要紧的特色是表白以教师为主体的涵养理念，涵养进程注从新课程规范倡议的自破、协作、探求进修方法的培育，从资料的选择、小屋的计划、制作、编童话故事都采用了让教师自破探求、小组协作的进修方法。教具准备：教师：用于摆放教师制作小屋的丛林场景，灰蜜斯录像、“童话里的小屋课件。教师：种种百般的纸盒、铰剪、彩笔、胶水等涵养进程：一、指点阶段1.童话故事激趣：同窗们喜欢童话故事吗？同桌相互说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎么样样的屋子里？2.课件播放动画片灰蜜斯片断，教师不美不雅看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。师：灰蜜斯住的屋子真美丽！教师收集了特别多不的童话故事中美丽的小屋，咱们一同来不美不雅赏。3.课件播放经过童话故事中差别作风的屋子图片1教师不美不雅赏2小组探讨：这些童话里的小屋由哪多少多部分构成？小屋的屋顶是什么样的？躯体是什么样的？门跟窗又是什么样的？3全班交换。师按照教师回答的状况，用简笔画画出小屋屋顶、门跟窗的容貌。师小结：童话里的小屋美吗？小冤家们想不想入手计划并制作一座美丽的小屋呢？4.伸开设想的同党，计划童话里的小屋。1你准备计划个什么外形的小屋？勇敢设想并把本人的方法跟小组的同窗说一说。2全班交换，师惩办设想勇敢、计划独特的同窗。5.探求小屋的制作方法。1小组探讨：课前教师安排准备了这么多资料，想一想，应用这些资料，你准备为童话故事中的谁制作一座什么样的小屋？小屋的躯体、屋顶、门跟窗是什么外形、什么色彩的？制作时该先做什么，再做什么？2全班交换，教师指点小屋制作的普通步调：第一步：按照纸盒的外形，做出小屋的躯体，外形无方形、圆柱体的，也有三角形的；第二步：按照小屋躯体外形巨细，选用不的资料制作屋顶，外形有圆形、三角形、梯形等；第三步：房顶做好了，制作门窗，可以用切割、剪贴、绘画的方法停顿，门可以做成单扇，也可以做成双扇，可以拱形也可以方形，窗户可以做成方格、拱形还可以做成半圆形；第四步：用彩纸或彩笔装潢丑化小屋。二、展开阶段1.教师分组制作童话里的小屋，教师巡回指点。2.展现各小组制作的小屋，相互评一评，教师指点教师从小屋的外型、色彩等方面停顿评估。3.各小组把制作好的小屋摆放在讲台上教师准备好的“丛林场景中。4.编童话故事。师：小冤家们，咱们一同离开了美丽的丛林里，瞧：在茂密的丛林中，有一个小都会，谁人小都会的屋子真特不，每座屋子的外形、色彩都差别，美丽极了！在谁人小都会里生涯着谁呢？他们之间发作了什么样的故事呢？请伸开你们设想的同党，编一个童话故事。1小组里说一说本人编的童话故事。2全班指名说，其余同窗可以对故事停顿弥补。三、课后拓展这节美术课，咱们应用废旧纸盒制作种种差别外形的美丽的童话里小屋，还为小屋编了个风趣的故事，小冤家们的表示真棒！课后想想，除了小屋，纸盒还可以做什么？回家本人入手试一试。四、收拾与收拾。收拾好各自桌子上的铰剪、胶水等东西，并把制作小屋时发作的废纸收拾好放入纸篓。