初三班主任经经验交流材料.doc

初三班主任经经历交流材料三年级教师交流了经历教材在治理的第三年，它可以大致分为四个阶段：第一阶段：9月到1月。大多数学生没有时间概念，认为他们会开始上学，而且他们还处于考试的早期阶段。这时，要积极提示学生进入考试预备状态，并严格研究学习方式。主要做了以下几个方面：1，以征询卷的方式要求部分学生和家长答复。大约两个星期，比方您小孩最近的家庭学习情况如何？你能促请你的小孩每天学习吗？并征询学生：在这段时间里，你生活中最大的困惑是什么？因此我们可以节约时间并节约时间。理解学生。让我们的治理爽朗。 2，向不同层次的学生提出不同的目的：关于优生学要求他们充分征询本人，每一秒都特别重要。随着学习难度的增加，学习困难的学生数量将比第二天增加。有学习困难的学生是我们学生的主要目的。在这个时候，我们必须积极预备战争，用我们的关注来唤起他们的希望，做好父母，防止父母放弃学生的现象。利用课余时间开始一群父母。调动家长和学生的积极性。这是学习困难学生进步的典型例子，充分表达了课堂评估困难学生进步的奖励政策。 3.启动课程，以识别和分类阻碍学习效率提高的一些行为和做法。这些要素可能都有这些。一种是心理要素：被各种不利的心理要素，焦虑，嫉妒，骄傲和带着各种各样的思想所挫败。另一种是学习方法：复制别人的家庭作业，不及时支付作业，不及时纠正错误，重复已经完成的征询题，不会提出不会做的征询题由教师和同学们。在做作业时说话或倾听其他事情。这三类与学习法相悖。假设还没有制造教科书，他们就会出错，困难和惊奇的征询题，而且他们的学习也是无效的。学生分析了这些无效学习的危害，并提出了许多减少无效学习的措施。呼吁学生对无效学习宣战，并在有限的学习时间内保持高效。 4.留意中期考试成绩的分析，并按照每个学生的考试情况采取相应的措施。家长将是有效的，务实的，并做好学生的思想工作。第二阶段：1月至4月。通过一个学期的观察，我们根本上特别明晰我们的主要目的是什么。通过分数分析，教师开始与学生签约。以我的班级刘玉超为例。化学是他的微小家庭。刘在中午每天使用15分钟的化学反响专门征询化学教师的征询题。最后，高中入学考试在二年级上进展了测试。同样，我也让其他学科的学生提出更多征询题。例如，孟子琪和方小玉得到了严和文宗的大力协助，他们的弱势学科正在崛起。随着时间的推移，一些学生会有焦虑的情绪（特别是关于中年学生）。这时，我们应该充分利用中午时间与同学交流并与家长联络。让班上各级学生构成良好的竞争气氛。在小事情上照顾学生，有时候你的无微不至的训练比无休止的训练要好。第三阶段：四月至六月。这个阶段可以说是学生的“一切都是秋天”：厌倦学习，与教师发生冲突，玩游戏，早恋等都是第三天特别容易出现的征询题，特别是在后期。因此，我们必须提早预防，严格遵守课堂纪律是前提，操纵学生之间的互动，打败'鸟'，永不软。与学生打交道时，最好不要在同一个学生中使用一样的方法。我个人认为，关于特别少的学生，我们必须特别妥善地处理它们。但是，让学生理解我们的痛苦，与父母沟通，达成共识。防止学生堕入困境的有效方法是让他们繁忙。我们可以给他们单独的任务，并亲身检查。他们每天都有不同的任务，因此没有时间制造苦恼。在稳定困难学生的同时，有必要对第二次模拟测试进展全面分析，同时协助学生总结经历，更重要的是协助他们建立决心。并顺利开展入学考试，并按照学生的平常分数提出合理的建议。注册后，学生会有异想天开的病症。按照每个学生的特点，拍摄好，或好心沟通，或教师和家长应采取快速的方法。时间不等。阶级稳定性仍然是这个阶段的主题。在课堂教师的经历交流中已经说过详细的练习，不再重复。第四阶段：高中入学前一周，这段时间是学生最急躁和困惑的时间。我们必须留意学生的细节，及时找出答案。我们可以充分利用我们学校的有利条件：班级领导责任制，我要特别感谢吴校长和江书记为我们班上学生工作的宝贵时间，以便他们的恐惧症可以及时治愈。在最好的条件下欢迎高中入学考试。 （关于参加考试的陈英利来说，考试前一周我根本上不能参加考试。我征询我的教师是否收不到。我为他做了一些工作后，病症得到缓解校长和秘书再次交谈。之后愈合。）高中入学考试成绩的分数与我们整个三年级的教师不可分割。他们的努力激发了我的辛勤工作。张金鑫的竞赛让我一次又一次地疲惫不堪。尽管班级之间的竞争特别剧烈，但我们仍然特别团结。和他们一起工作让我认识到成为一名班主任的乐趣。在这次中学入学考试中，班上有五个人被录用到实验中学，共有18人被录用到一批高中。这些与每个班级的教师之间的合作是分不开的。我在这里感谢你们！