数学教学计划总结数学课外辅导计划3.doc

数学教学计划总结数学课外辅导计划3提高优生的自主和自觉学习才能，进一步稳定并提高中等生的学习成绩，协助后进生获得一定的进步，让后进生在教师的辅导下和优生的协助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习适应，构成根本才能。因而在教学中要留意学生的个体差异，能让他们都能在原有的根底上有所进步，更重要的是提高他们学习数学的兴趣。一、学优生：1、鼓舞优秀生的自主学习。他们遇到的征询题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓舞和确信。培养他们大胆实践，不怕出错，加强决心。2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对征询题提出不同的见解，不但培养他们觉察征询题的才能，而且也培养他们的创新才能。3、 在教学中浸透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习根底和学习才能，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。按照他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯穿。使他们在纯熟掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。二、学困生：1、沟通思想，实在处理学困生在学习上的困难。2、发挥优生的优势，利用“一帮一”协助他们在学校里，介绍方法让差生明白得如何样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。3、课堂上制造时机让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，4、对学困生施行多做多练措施；让他们结实掌握根底知识。5、采纳鼓舞机制，对学困生的每一点进步都给予确信，并鼓舞其接着进取，让他们体验成功感。6、充分理解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们能够适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也能够分层，尽量简单好做。7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进展组内竞赛，构成良好的竞争认识，促进学习的有效开展。让学生在内心建立要学习的认识。8、利用课后辅导等时间，对学困生进展个别辅导转化。