科学教学计划总结机械是什么教学反思.doc

科学教学计划总结机械是什么教学反思学生们已经开场独立地进展一些探究活动。他们开场对一些征询题进展具有挑战性的考虑，能够选取本人认为能够进展的方式对一些征询题进展探究，开场有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的征询题进展解释。在课前的“试一试”这个环节中，我通过让学生借助工具来做一个圆纸片，让学生体会机械的方便性。在此，我着重强调这些工具的方便性和省力，为学生理解什么是机械做好铺垫。在学生研讨了工具的方便性后我让学生用本人的语言概括什么是机械，学生能够较为精确的概括出来。在稳定环节中，我让学生走出课堂观发觉察教室内外的机械，学生找出了特别多机械，在学习过程中，学生们将对简单机械进展理解，对其进展观察和加以解释，理解它们各自的功用，尝试着处理生活中的实际征询题。纵观本节课，我认为做的较好的地点是从兴趣入手，抓住了科学这门学科实践性的特点来执教，学生较有兴趣，缺乏之处是时间分配的不够合理，由于时间关系调查及反响太仓促，阻碍了本节课的效果。面对四周品种繁多的工具，我们应该如何样引导学生来认识呢？选取了一组典型的有构造的材料：钉有三个图钉、两颗铁钉和两颗木螺丝钉的木板一块；剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、剥线钳、钳工锤等工具。让学生试一试，要想将木板上的图钉、铁钉和螺丝钉拔出来，选择什么工具会更方便、省力，用不同的工具效果会有什么不同。在研究过程中能够先让学生观察木板上的几种钉子有什么不同，然后按照“生活经历”选择认为能够完成任务的工具。取图钉比拟方便的方法是用小刀或剪刀来撬；取木螺钉比拟省力的工具是用螺丝刀；取钉子比拟省力的工具是用羊角锤来撬。在交流讨论中要使学生初步认识到：不同的工具有不同的用处，完成同样的事情，使用恰当的工具能给我们带来方便和省力。