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高中英语教学工作总结 篇一：高三英语教学工作总结 高三英语教学工作总结 南丰一中 舒真 高三上学期，是充满了挑战和艰苦的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年，我任教高三（17）和（12）两个班。现将工作总结如下： 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找打破口。从历年高题的整体研究中找共性；从2008年各类试题的研究中找趋势；开辟性地抓复习备考。阅读试题的调查全面，对中学英语教学起到了特别好的导向作用。在常规教学及复习备考中，不断抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维才能。 二、制定打算，加强复习的目的性。 按照学生的详细情况，制定出实在可行的复习打算，把复习分为三个阶段。 1、夯实根底，开展才能。 近年来高考英语逐步侧重于语言才能的调查，对语言知识的直截了当调查相对地减少了。因而，在复习过程中，首先组织学生稳定各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展才能，收到了事半功倍的效果。平时，我要求学生每天都要做好词汇这一关。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟悉稳定所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。 2、强化专题训练，回归根底。 前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进展训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。我按照学生的详细情况把握中档、低档题，这对学生获得高分是特别有利的。学生普遍都有如此的感受：特别多标题“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本缘故在于对根底知识的掌握不结实。因而，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化经历和训练。 3、整理根底知识，适当做一些高考题。 要在高考时找到良好的语言知识感受和运用才能感受就必须回归根底，整理稳定根底知识，用最充实、最满意的感受来加强本人的自决心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命标题的和命题手法。 三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。 留意复习课的针对性。把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原那么。复习课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑征询题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。 (1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因而，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解才能。 (2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。 (3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生习惯高考的要求。 (4)抓好测试、评价、反思及鼓舞工作。除了每个月的月考，每周还进展一次周练，以 此来检查复习效果。按照每次考试所反映出的征询题进展适时的调整及改良，并及时找相关的同学进展谈心，与他们理解复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的征询题，一起探讨处理的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感遭到老师对本人的关爱，以更足的决心投入到学习当中。 通过高三上学期的努力，本人的教学才能和本身的综合素养得到了进一步的提升，获得了较好的教学成果。下学期我将加倍努力！ 2009年元月6日篇二：高三英语教学工作总结 高三英语教学工作总结 罗山高中本部高三英语组陈江伦 随着教育改革的开展，高考对学生的要求也越来越高，不仅强化了对根底知识的调查，更突出了对才能的要求。尽管我们这一届学生的外语成绩相比照拟薄弱，根底差，才能也弱。但有了学校和级段的正确领导，有了高三英语组全体老师的共同努力，2012年高考已经云消雾散，按照学生反映的情况，今年我们将会又是一个丰收年。对我这个尽管多年从事高三教学的年轻老师而言，过去的一年是紧张、充实而又充满挑战性(承蒙领导抬爱，我当上了高三英语组备课组长)的一年。尽管我的教学经历缺乏，但是我不断以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的态度从事教学工作。作为一名英语老师，我深知肩上的责任是特别重的。回首本人高三这一年来的教学工作(任教高三(2)、(5)班英语)，收获颇丰，有得有失。为了更好地做好今后的工作，总结经历，认识缺乏，我就本人高三英语教学工作做个总结反思。 一、理解学情，加强研究，提高复习备考工作的针对性 理解学生的学习情况是组织教学的前提和根底。为此，开学伊始，我们就找学生谈话、交流、沟通，充分理解了学情，明白大部分学生英语根底偏向，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严峻。这就要求我们的教学要注重根底，大力夯实语言根底知识。2012届高三英语有三位老师(刘德玲、周惠、邵芳)是跟班上的，她们从高一不断带到高三，对新课标教学大纲和考试大纲的把握比拟精确，这一点是我所不具备的。马丹能够说是上一届跟班上的老手。因而，我们全体高三英语老师共同学习了双纲，认真研做了2011年高考试题与研究了英语学科新课标，分析了高考试题的类型，目的是总结规律、寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性、找趋势；开辟性地、有针对性地抓复习备考。在集体备课时我们交流了学双纲与研做高考真题的体会与认识，明确了近年来新课标高考英语试题的一些特点：更加注重了对学科才能和学科素养的要求；既遵照了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化要素；在才能测试方面，做了进一步挖掘与拓展；按照“在稳定中求开展，在开展中求创新”的根本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探究。高考阅读才能(完形与阅读理解)的调查分值占全卷的一半以上(70/120)。阅读才能的提高，既能够协助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。通过阅读训练，学生既能够稳定和加强各项英语根底知识，又能够学到许多英语表达的方法与技巧，这些又是书面表达的根底。我们在英语复习的整个过程中，不断以培养和提高阅读才能为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有在研究语法和作单项填空题上浪费大量时间，而是有打算地对学生进展了大量的完形、阅读与高考新题型(七选五与新改错)的训练，特别是在二轮复习里。我们坚持每周做一套英语练习题(主要是订阅的学英语报)，我们还间隔一周施行了限时定量训练。实践证明，这一切都是行之有效的。 二、坚持集体备课制度，施行学案教学，贯彻三轮复习法 我们每周一晚开展集体备课，每次都有一人主备，然后全组集体研究、商讨该周的教学内容，确定教学重点与教学方法，处理教学中可能碰到的疑难之处，统一教学进度、教学内容、作业、测试，安排好每个学案的编制。学案教学能够整合老师的集体智慧，使复习知识条理化、系统化，有针对性地及时补充了大量稳定材料，节约了课堂时间，提高了复习效率。三轮复习法关于高考备考复习而言，无疑是科学而高效的，它不仅特别好地处理了全年备考复习的打算，使复杂繁多的复习任务系统化；而且使夯实根底与提升才能的关系得到特别好的处理。 三、依纲扣本，夯实根底，扎实教学环节 在复习中，我们以考纲和教学大纲为按照，使知识系统化、条理化、网络化，分析考点， 抓住重点，理清两个思路。研究分析高考命题思路，把握复习方向。教给学生解题方法、步骤与技巧。另外，我们还做到“三注重”。 1、注重高考高频词汇的复习。从近年高考题来看，对学生词汇量的要求越来越高，我们引导学生不断扩大词汇量，对考纲中重要的实词（如名词、动词、描绘词等），要在大词典中查清它们的详细用法、例句，并结实掌握；课外广泛阅读，自备生词本，把不认识的单词记录下来。 2、注重提高阅读才能。 阅读是重中之重，能够说“得阅读者得天下”。我们的详细做法是： 一轮复习一周一（学英语报），常抓不懈。 限时定量训练（32分钟完成高考的4篇阅读短文）。 二轮复习分成6个大的专题进展教学，通过不同题材、不同体裁、不同考点，进展专题训练。 每次考试，不管是全市大考仍然学校组织的阶段性考试，尤其是从今年三月全市大考起，我们学校花巨资购进了网上阅卷系统，我们都要求学生留意书写认真、工整，卷面洁净、美观，养成良好的考试习惯。考后我们都认真地做好错题统计，正答率分析，点拨思路与技巧，指点迷津。 3、注重写作才能的培养与训练。 写作才能的提高一方面需要大量阅读乃至于背诵范文，另一方面离不开对语言根本功的反复操练。我们要求学生每单元背诵5个经典句型，北师大版英语教材共有24个单元，即120个句子。课外摘抄典型句式、优美的表达，在本人的写作中学会套用常见的好句型，如强调句型、独立主格构造、with的复合构造等。每周一写，力争全批全改，有时也尝试让学生互相评阅，取长补短。 在扎实教学环节上，我们的详细做法是做好“三个结合”，保证环节落实。 随时抽查与定期检查相结合。对学生的“三本”(错题重做本、典题摘抄本、范文积累本)在自习课上随时抽查，每两周进展一次定期检查，由课代表收交到办公室，老师认真查阅，评出优劣，对做得好的给予表扬与鼓舞。 精讲精练与每周一练相结合。 老师评改与学生自评相结合。 四、注重标准，紧抓不放 备考中，我们反复给学生强调，希望他们注重作答的标准，强化得分认识。我们所强调的标准包括：答题思路的标准。明白得如何入手，从哪里入手，要答什么。答题表述的标准。说得出来，讲的精确，不罗嗦。答题格式的标准。比方短文改错，我们要求学生标准改错符号；又比方书面表达，我们要求学生开头几句话尽量写精确，不出语言错误，尽量用本人熟悉的句子来表达，学会灵敏机动地变换，不要受母语(汉语)干扰写出汉式英语来。运用正确的句型、时态、短语，书写认真、工整，卷面洁净、美观，有条理，杜绝幼稚的语病。 五、老师团结合作，学生奋力拼搏 我们高三英语组共5位老师，除了马丹为工作一拖再拖本人的终身大事外，其余每位都是上有老下有小，小孩最大的也只有4岁多，每次上班走时小孩都留给公婆或者妻子照顾，小孩一看到父母走时都要哭着追撵特别远。但是，为了搞好教学工作，他们都是心一狠、舍小家顾大家，以主人翁的态度积极投入到工作中去，来得早走得晚，精诚团结、分工协作、无怨无悔，为提高高三学生的整体英语水平做出了最大的努力。尽管后三次全市大考文科我们没搞赢罗高分校，但我们与他们的差距正逐步缩小。这对我们来说也算是一个抚慰吧！另外，学生们也能够珍惜珍贵的复习备考时间，每天早、晚读高三学生到班最快最齐、读书声最大最嘹亮，上午第五节与下午第四节自习课堂也是万籁俱寂，在课外我们不时地总能看到学生 谦虚请教老师、同学的身影，有了如此一股学习劲头，难怪我们一次比一次考得好。这对学生来说也是一种鼓舞与鞭策吧！ 反思2012年我校的复习备考，我们也存在着一些缺乏之处，有待我们在今后的工作中加以改良，同时也希望能对2013届的复习备考有所启示： 一、每次大考都有相当一部分学生英语分数比拟低，排名靠后，英语科有效数少，这充分说明部分上线考生的英语为假设科，我们的补弱工作有待进一步做好。我校还有一部分学生怕英语，在低分段中英语差的人数居多，特别多学生掌握的单词量过少。有的课堂上听不明白，甚至根本就不听课。因而，他们进步不大。 二、根底知识复习过程中仍然存在着过多过繁现象。老师讲得过多、包办过多不能真正贴近时代，贴近高考，贴近学生。有时老师生怕学生不能掌握每一个知识点，生怕漏掉一个重难点，结果出现满堂灌现象，致使学生缺少自主支配时间，学习效率偏低。 三、部分复习学案设计不太合理，知识点编得太全面，导致一些学生懒惰，课堂上不认真听讲，积极记笔记，消极被动地接受，课后又不消化稳定，仅限于课堂上所学。 四、书面表达才能培养力度不够。当今高考的书面表达突出有用性，注重调查学生的根本表达才能，而我们过去的教学在创设情景以培养学生自主发挥才能方面力度仍然不够，大部分学生表达才能欠佳。 五、备考不应只在高三。虽说注重高三年级的复习备考，但我觉得高一英语学习特别重要，学生的学习习惯、学习方法一旦构成，高二、高三自然就会得以运用。再说高一是高中三年学习内容最多的一年，故我们建议加强对高一的教学，加强学习习惯的培养，根底知识的稳定，防止过早构成两极分化，使高考备考从高一开场系统化。 不知不觉地，2012年高考又过去了。这一年，我们特别忙特别辛苦，但看到学生成绩的提高，我们觉得所有的付出都是值得的。一年来，总想把工作做得尽善尽美，但难免如此或那样的缺乏，我们将在今后的工作中加以改良。在新的一年里，我们会一如既往，再接再厉，力争再创佳绩，让学生满意、让家长满意、让社会满意、让领导满意！ 2012年6月15日于罗山高中本部篇三：高三英语教学工作总结 高三英语教学工作总结 攸县三中 罗棠玲 在这一年高三英语教学工作中，我按照学生的实际情况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，按照英语教研组的打算扎扎实实地进展工作，在教学过程中我们本着“培养主体认识，强化课堂训练”的原那么，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立决心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进展教学和复习，提高实战才能，力求做到高效地进展复习，为高考打下扎实的根底。详细做法如下： (一)、积极地去理解学生，去摸清学生的学习根底，以便以更好的“因材施教”。 (二)、合理制定、完善教学、复习打算。 (三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后辅导工作。 (五)、严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 一、进展了英语学情分析。这一学年教授两个班为应届理科提高班的学生，英语根底不太理想，没有一个学生能到达优秀(100分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比拟头疼。开学之初即对学情进展了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教二、把教学打算落到实处。 本年度教学工作重心即在进展根底知识的复习上稳定和加深对根底知识的理解和掌握，提升其处理征询题的才能，因而教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2012年8月到2013年3月中旬，内容是模块1到模块6,共19个单元。对这19个单元的复习安排是每单元课本 复惯用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元根底知识总结和反响2课时。平时复习中把高中英语复习语法工程中的13个专题适当交融进去。通过练习和讲解，加强学生对语法的理解和对英语用法的复习稳定。 二、大量练习促进学生对根底知识的稳定和才能的提高。 课本复习是学生才能提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的方式进展学习反溃主要是各省市的模仿试卷，认真把握教学工作中的练习环节。留意常见词的一词多义等进展辨析，并掌握常见的构词法，如此就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了特别好的根底. 语法知识也是做好各类高考题型的根底，我们在会考复习开场就对各个语法点进展系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，到达扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化才能”的训练做好充分预备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进展调查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵敏运用语言的才能。思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进展错题分析.在阅读方面，我们 在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，老师及时讲评，协助学生分析长句、难句，指导学生按照文章内容进展推断、推理、归纳、分析，从而选出最正确答案。 三、听力训练作好提高成绩保障。 选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进展听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，因而标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。 四、扩大阅读，培养英语才能。 课外阅读必不可少。给学生提供了两个一个是21世纪报，一个是chinadaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开辟了学生篇二：高中英语教学工作总结(共8篇) 篇一：高一英语教学工作总结 高一英语教学工作总结（2013年上学期） 本学期我担任高一1班，2班英语教学。在工作中从各方面严格要求本人，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼今后，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课，注重反思。“凡事预那么立，不预那么废”。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性，我常说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么确实是白费心机。”我明白备课的重要性，因而，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。 二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次明晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 三、不断充电学习，在教学上，有疑必征询。工作尽管已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上，要求本人有疑必征询。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本人的缺乏。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。通过认真谦虚地学习，本人在师德涵养、业务水平和教科研才能上有了一定的提高。 四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂治理不可小觑。课堂纪律的好与坏，直截了当阻碍到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆治理，借助班主任力量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果获得了明显的进步。关于作业布置与修正方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。关于旷、迟交作业的同学，采取谈心教育，施行“及时补上、下不为例”原那么。 在这一学期的教学工作中，我不断勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促根底，促进后进生转变学习态度，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平坦体开展之外，我还对部分学生进展兴趣的培养外，关于优秀的学生，培养他们自学的才能，而且关于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们本人找阅读的材料，从而提高阅读才能。教育是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。 期中考和期末考是调查每位同学在本学期的学习成果，因而应该予以注重。考试前进展有系统的复习，考试后进展学科总结。从期中考试能够看出两个班的平均水平相当，1班学生平时学习比拟急躁，但根底稍好，2班学生学习努力，但“缺腿生”面相对较大，结果两班成绩相当。因而在期末考后的时间里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”辅导上，另外，还觉察学生的综合才能不够强，因而以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。 通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期 后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因而，不管如何样辛苦，我都会接着努力，多征询，多想，多学习。 以上确实是我在本学期的教学工作总结。希望在今后的日子里，获得更好成绩。 篇二：高一英语期末教学工作总结 高一英语期末教学工作总结 本学期，我习惯新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了特别大的提高立足现在，放眼今后，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下： 1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格恪守学校的规章制度. 2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，按照教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 3、加强上课技能，提高教学质量，使讲解明晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次明晰，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课英语课。 4、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，我经常向有经历的老师学习，并坚持听他们的样板课2周，从中学习他们的优点，克服本人的缺乏。 5、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程注重知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 6、真修正作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集材料，对各种辅助材料进展选择，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修正及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的征询题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。 7、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要处理他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。如此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在特别多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们往常学习的知识断层补充完好，如此，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 8、积极推进素养教育。目前的考试方式仍然比拟传统，这决定了老师的教学方式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生才能的培养，坚持采纳分组探究式英语教学方式，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的要素，发挥学生的创新认识和创新才能。让学生的各种素养都得到有效的开展和培养。 在高一英语的教学中我获得了一定的成绩，但对个别学生的学习根底的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学习效率不断是本人探究的方向，需要进一步探究与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结经历，不断学习新的教学理念，力求提高本人的教学水平，以获得更好的成绩。 篇三：2013年高中英语教学工作总结 2013年高中英语教学工作总结 【导读】：这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语老师，在互相认识了之后，积极地去理解学生,去摸清学生的学习根底,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时修正作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比拟完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学年教学工作的一个总结: 这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语老师，在互相认识了之后，积极地去理解学生,去摸清学生的学习根底,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时修正作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比拟完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人对一学年教学工作的一个总结: 要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前预备,备好课。 认真研究教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄明晰,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些材料,如何样才能教好。 理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 考虑教法,处理如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。高二的学生根底仍然比拟差,因而在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好. 在复习过程中是特别单调的,因而课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣,加强教学效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是汲取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并课后还布置学生专门做一些综合才能的作业.比方说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真相应的课后练习,让学生到达学以致用;假设课堂所学的是一些根本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生稳定课堂所学知识,并明白得如何在实际中应用;假设课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文。没有课后练习的复习稳定,学习效果会大打折扣,效率就提不高。讲课生动有趣 我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段,来激发学生的学习兴趣。 课后我积极参与听课,谦虚向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例特别大。而本人所教的两个班的学生阅读才能都不是特别好。在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应留意到了以下几点: 1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。 2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。 3体裁多样化。包括说明文、记叙文、谈论文、应用文等 。4.让其理解阅读理解的主要题型 。 5.掌握必要的阅读理解解题技巧。 一般来说,对记叙文留意5w和1h;对描绘文留意主要情节,对说明文或论证文要留意主旨句。 另外,做阅读理解还要擅长抓关键词语,如承接词and, besides, but, never, etc 。走进21世纪,社会对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求本人,努力工作,发扬优点,改正缺点,开辟前进,为美妙的明天奉献本人的力量. 新课程改革，是一次深化的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的开展，培养学生良好的质量和终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，倡导交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的施行者，作为老师的我必须做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。因而，下面简单地回忆一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定基矗 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直截了当交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。 4、制造条件让学生能够探究他们本人的一些征询题，并自主处理征询题。 二、关注学生情感，营建民-主、和-谐的教学气氛。 学生只有对本人、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会阻碍到英语学习的效果，还会阻碍其它方面的开展，情态是学好英语的重要要素，因而我努力营建宽松、民-主、和-谐的教学空间，做到： 1、尊重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相协助，体验成就感，开展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民-主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和协助，做到教学相辅。 三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到： 1、积极制造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及给他们介绍实现目的的方法。 2、引导学生结合语境，采纳揣测、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并按照需要调整本人的学习目的和学习策略。 新课程改革不是纸上谈兵，它必需要与实践相结合，因而，我将接着努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。 为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，特写老师年终考核总结，借以总结本人一年来的得与失。 一、德：本学年能主动、认真地服从和配合各级领导的工作安排。 积极参加学校、市教研室和组里的各种会议；能按照学科特点，通过本人订阅或者在网络上寻找国内外热点、2013老师年终工作总结范文重点新闻，及时领会和2013老师年终工作总结范文用于教学辅导；热爱事业，把本人的精力、才能全部用于学校的教学过程中，并能自觉恪守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵敏安排，遭到学生的欢迎，并获得了特别好的统考成绩，顺利完成了各项任务. 为了能够习惯不断变化、开展的教育情势，同时能够高屋建瓴地引导学生习惯教育改革的要求，每年坚持订阅教学报刊，今年在学校提供电脑的条件下能天天上网查阅、储存材料。 2、教育、教学才能 第一，我作为一名小学老师，脚踏实地一步步的学习工作。在平时的教学工作中，不断提高本人，课前认真研究教材，2013老师年终工作总结范文设计教案，同时利用网络、书籍以及各种信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，爽朗课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学打算和班级工作打算，认真学习教学大纲 第二，能把握学生的认知水平和才能。注重对已学知识的稳定和新、旧知识的联络，到达协助学生学会求知、不断发2013老师年终工作总结范文展的目的。 第三，尊重学生。注重与学生之间的情感交流和培养，在严格治理的同时能尊重学生的学习热情和认知才能，提出与学生本身水平相当的征询题，鼓舞他们大胆探究，共同提高。因而也得到了学生的尊重。 三、勤 本学年，没有因个人私事而耽搁学生一节课。本学期周课时为13节，除此之外，我还利用课下时间积极给学生课下辅导。 总结2 ： 站上老师的岗位，面临教书育人的宏大压力、学生与老师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使的我不得不重新审视本人，在不断修补本人的同时快速的习惯并不断的探究学习。现在，已然不断成长了起来。 思想上，坚决拥护中国共产党的领导，拥护十一届三中全会以来的道路和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉恪守老师法中的法律法规，认真执行教育方针，努力探究教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作那么，为人师表，不断提高本人的业务水平。 在这两年过程中，我作为一名小学老师，脚踏实地一步步的学习工作。在平时的教学工作中，不断提高本人，课前认真研究教材，设计教案，同时利用网络、书籍以及各种信息渠道拓2013老师年终工作总结范文展教学资源。课堂上运用多种教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，爽朗课堂气氛，提高教学质量。并认真写好教学打算和班级工作打算，认真学习教学大纲。 努力做到“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进展情感教育。儿童进入小学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会习惯才能的主要场所，而老师是学校教育的主要推进者。在学生心目中，老师是楷2013老师年终工作总结范文模。在师生互动过程中，努力做到“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进展情感教育。 儿童进入小学之后，绝大部分的时间是在学校度过的，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会习惯才能的主要场所，而老师是学校教育的主要推进者。在学生心目中，老师是楷模。在师生互动过程中，最能发挥潜移默化的阻碍。在平时对待学生方面，对学生耐心指导，给予适当时机进展鼓舞。热爱学生，关怀学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面开展。并主动与学生家长联络，运用学校、家庭各种要素提高学生的成绩。因而，针对不同性格以及家庭环境的学生要采纳不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进展探究。 作为一名老师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅有老师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教篇三：2015高中英语教学工作总结 2015高中英语教学工作总结 第1篇：2015高中英语老师工作总结 临近年末，回首2015，我圆满地完成了本学期的工作