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魏书生班主任工作漫谈 篇一：魏书生-班主任工作漫谈的读书笔记 班主任工作漫谈的读书笔记 大树小学周祖华 作者简介 魏书生，1950年生。18岁上山下乡，19岁当民办教师，21岁进工厂，28岁起到中学任教至今。全国优秀班主任，全国特级教师，当代著名教育家。 读者推荐 魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。 著名语言学家、教育家吕叔湘 内容简介 魏书生班主任工作漫谈分为八章，包括“ 班主任要努力改变自我”、“学生应该是本身的主人，是班集体、国家、社会的主人”、“科学治理班集体”、“特别情况育人方法种种”、“提高学习效率”、“体育、美育、旅游”、“科学治理班级要靠班级的主人们”、“三言两语谈育人日记摘抄”。 目录 自序 详细内容 第一章 班主任要努力改变自我 1多改变本人，少抱怨环境 摘录：“人不能要求环境适应本人，只能让本人适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。” 感受：不管是环境如何样差，也要因地制宜制造条件，进展有效教学；不管学生的根底如何，也要研究学生，理解学生，进展因材施教。只有如此，才能获得良好的教学效果。假设只明白一味抱怨，就什么也干不成。 摘录（1）：面对两位学生的吵架行为，魏教师不是劈头盖脸的批判，而是选择了严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给予详细细致的心理分析。他们心悦诚服地遭到了教育，并学到了操纵本人错误的方法。 感受：当学生犯错的时候，教师第一要务是抑制本人的情绪，待平复下来之后选取恰当的角色才能妥善处理，才能获得意想不到的效果。 摘录（2）：日常生活中，我们无时无刻不面对各种角色的选择。因此，不能把本人禁锢在一个角色里。 感受： 生活丰富多彩，需要我们变换角度考虑征询题，选择积极的角色进入生活，如此才有可能成为一个成功者。 摘录（1）：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。” 感受：相信学生，相信每一位学生都有潜力，如此教师才能真正成为激发学生潜力的助手，如此的学生才能真正成为教师的助手。 摘录（2）：医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生协助了我们，帮咱提高了教育水平。因此我们也协助学生提高了自我教育才能，因此我们这个组织叫“互助组”。 感受：是的，正如魏教师所说，师与生之间真都能建立起互助关系，协助别人的同时，你已经得到了协助。想想本人在日常教育教学工作中，总是顾虑太多，越俎代庖的时候居多，结果事倍功半。而且，让教师与一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”，这个方法好。还可以组织部分优生与“后进生”建立“互助组”在班级内部开展“一帮一”的帮扶活动。 摘录：“在人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来，如此对双方都有好处。”“节约互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。” 感受：英国教育家赫胥黎说得好：“时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。”是的，在一天中时间给予每个人的都是一样的，除去吃饭睡觉耽误的时间，剩下的就看你本人如何支配。假设一个人什么事情都斤斤计较，每天都要绞尽脑汁与人争斗，那岂不是会白白浪费掉大量的时间吗？因此，仍然与人为善的好，这应了那句俗话，“退一步海阔天空”。没错，如此既能融洽彼此之间的关系，又能为本人节约时间，真是一举两得啊。 5.多学习，少批判 摘录（1）：批判的危害有以下几点：培养了吹毛求疵的坏缺点；疏远朋友，让本人变得孤单；遭到污染，使本人学坏；眼里容不得沙子，失去学习时机；虚度光阴，浪费生命。 感受：可见，一个人成天去找别人的茬儿实在是太累又得不偿失，何苦？仍然与人为善，多觉察别人的长处吧。 摘录（2）：“不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，就把它拿来变成我的。” 感受：这个方法真正表达了鲁迅先生的“拿来主义”有选择地吸收别人的优点，丰富本人，这是有用而有效的。只要是人，都有长处和短处，避开别人的短处而学习他的长处，不断地充实自我，使本人变得强大，乐观，胸怀开阔。又何乐而不为呢？ 6.多抢挑重担，少推脱责任 摘录：“人的才能强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。” 感受：是的，“不经一番寒切骨，哪来扑鼻梅花香”？要想练好本领，就得吃得苦中苦。要想改变本人的处境，要想获得更好的酬劳，就必须付出更多的劳动代价才有可能。反思本人的言行，近几年来是不是有点消极了？时常跟着大家伙儿一起发牢骚，什么也不想干，那如何行？结果时间荒废了，工作怠慢了，心态变老了，是该醒悟了! 7提高笑对人生的才能 摘录（1）：“一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生遭到感染，容易使学生姓格爽朗、乐观。” 感受：生活中常常有这种说法，“上梁不正下梁歪”，有什么样的领导，就有什么样的下属。没错，有什么样的班主任，就会带出什么样的学生。看来，教师开阔的胸怀、积极的情绪是能左右班级学生的，需要好好提高本身修养与才能才行。 摘录（2）：努力提高笑的水平：多做实事，从中就会产生骄傲感，欢乐感；能助人时且助人，与人为善；乐观对待本人的长处与短处，富有开拓进取精神；要看到本身的渺小，不自大；对待人生的不幸要用笑来使它减半；做感兴趣的事；唱几支歌；拖拉法；冥想；擅长寻找欢乐。 感受：笑对生活是一种生活态度，也是一种本领，需要磨练才能真正拥有。因此，这更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就如何也笑不起来了。即便笑，也不是欢乐的笑，而是苦笑，何必呢！因此，要学会本人调理心态，自我调理情绪，抛却苦恼，苦中作乐。 摘录：“人在发脾气、愤慨时，是智能较低下的时候，往往做出愚蠢的推断和荒唐的决定。”?因此，魏教师请全班同学协助克服，还特别请了一位学生及时提示、劝告：“只要这位同学一提出警告，教师一定服从，立即操纵住本人的情绪。” 感受：人人都有情绪失控的时候，这时候最容易犯错。作为教师，每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自决心遭到了损害，而本人也特别懊恼后悔。这种事情，在我身上就发生过好几次，要么大声呵斥，要么出手教训还好，没有造成损害，却让我自责特别久都工作这么久了，修养到哪里去了？没错，“冲动是魔鬼”。请一位学生及同学们来协助监视本人战胜魔鬼，确实是个好方法。因此，需要这位学生一定是胆大而且敢于直言的人。 摘录：“我希望，教师这个行业可以大致统一一下服装，或者统一由国家制装。不明白这一愿望能否实现。” 感受：这个建议好，时下什么行业都有工作服，唯有教师没有。假设，大家统一着装，就不会出现穿奇装异服了。而且，女教师可以蓄哪几种发型，男教师可以蓄哪几种发型，都予以规定，如此就不会阻碍教师形象了。 摘录（1）：“我不是主张不向别人学习，而是主张坚持本人的长处。学习的目的是为了开展而不是抑制本人的长处。一个人有特别多长处因此好，长处不多，只有一点儿，只要努力开展，同样能获得突出成绩。” 感受：是的，每个人都有本人的长处，取人之长补己之短没错。但是，假设盲目学习，就会好似邯郸学步一样，到头来什么也不会。因此，有选择地学习，充分发挥本人的长处才是正确的。 摘录（2）：就课堂教学的方式而言，也是多样化的。魏书生认为千万不要都来模仿他的“六步教学法”。由于，有的教师擅长讲授，有的教师擅长写，有的教师擅长唱，也有的教师不善讲不善写也不擅长唱，但他擅长个别辅导?只要你充分发挥本人的长处，就能制造出成绩来。 感受：看来，那种一味要求所有教师都采纳一种教学方式的做法不可取！我们可以欣赏可以借鉴其长处，但不能盲目模仿。要不然，就会走向教学改革的死胡同。 摘录（3）：“我觉察本人的长处是擅长商量。班级纪律不好，找班干部一商量，大家帮我想了许多方法。用这些方法维持纪律，班级秩序比往常好多了。” 感受：看来，弯下腰来主动与学生商量处理征询题的方法，这是一个上上策。 而且，这个方法是大家想出来的，处理事情处理征询题的积极性是毋庸置疑的。在平时的教育教学中，我们可能无视了学生的主体性，一味的总是由教师主导提出、监视，结果效果反而不好，由于学生不接受不理解，有对立情绪。因此，凡事采取商量的态度，会获得事半功倍的效果。 摘录：教师劳动的三重收获：教师的直截了当劳动对象是人，收获各类人才；师生交往，收获真诚的感情；用心工作，收获制造性的劳动成果。 感受：教书这个职业是贫寒的工作，不是发财的职业，因此，不要在物质上奢求过高。既然选择了这个职业，就要热爱它，热爱每一位学生，潜心工作，唯有如此，才能真正享遭到这三重收获，甚至于更多。12. 读关于班主任工作的书能提高工作效率 摘录好书推荐：前苏联恩·伊·包德列夫编的班主任、前苏联B.M.科罗托夫等编写的中小学班主任手册、由日本杉山正一等4人编著的小学班主任工作方法和技巧等。 感受：英国的莎士比亚说得好：“书籍是全人类的营养品。”西汉刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚。”看来，要想提高工作效率，就得多读书。仍然牢记宋代朱熹的话吧：“征询渠那得清如许，为有源头活水来。” 13.遥答致魏书生教师的公开信 感受：魏教师的成确实是突出的，他的德行是高尚的，他值得大家信任与敬重。魏教师的工作是繁忙的，他无暇回信是可以理解的。 第二章 学生应是本身的主人，是班集体、国家、社会的主人 摘录：魏书生认为，要培养综合素养全面开展的一代新人。其标准是：能辩证地分析本人；尊重别人，对别人负责任；尊重集体、国家，对集体、国家负责任；充满决心；意志坚强；胸怀开阔；除关注学校生活、教科书学习外，对社会、对世界的征询题有较广泛的兴趣；能做实事，有潜心实干的精神。 感受：第一条是让学生能明晰的认识本人，理解本人的长处和短处，如此才能更好地开展本人、充实本人。第二条和第三条是关于个人质量的，是讲人要明白得尊重人，要有责任心，才能赢得别人的尊重与信任。第四条至第六条，也是关于个人质量的，是一个人走向成功的推手。第七条是讲一个人要兴趣广泛才能涉猎更丰富的知识，第八条讲的是一个人成功的关键需要实干精神。 摘录：“有时原文照读，学生复述，分析构造内容，回去后整理成文，有时把文章中适宜于学生理解的部分讲给学生听，供学生讨论。” 感受：课本教材有一定的时间局限性，不能死守教材不放。根本的语文知识需要学习和掌握，有些文章需要精读，有些文章需要略读，而当前的科技动态、时事新闻也需要关注。每周或者每学月花一点时间让学生搜集、汇报、讨论，应该能满足学生的求知欲望，还可以弥补教材的缺乏。解国外学生如何样学习 摘录：引导学生注目国外学生的学习，能使学生更全面地理解教育的本质，能使学生更积极主动地配合教师，进展教育教学改革。 感受：既要让学生理解国内及周边教育环境，也要让学生理解国外教育动态，篇二：魏书生班主任工作漫谈 第一部分 岗位责任制 （一）常务班长职责（略）（二）团支部职责（略）（三）班委会职责（略） （四）执周班长职责（略）（五）值日班长职责（略）（六）科代表职责（略） （七）备品承包责任制清洁。如：承包暖气片者，应按学校规定，定期擦拭，在学校例行卫生备品大检查时，不得因该项不合格而扣分。 2.承包者应保证该项备品的合理使用：承包窗户者，热天负责开窗；承包灯具者，光线暗时及时开灯，日光明时及时关灯。 3.提高备品的使用率。如：承包篮球、排球的同学，要保证同学们在该玩的时候有球可玩；承包暖壶的同学要使需要喝水的同学有水可喝；承包鱼缸的同学能让想欣赏鱼的同学有鱼可欣赏。 4.保护备品不被破坏，及时加以维修，损坏严峻的，查清责任者及时赔偿或报生活委员。 5.详细承包人 （1）刘明（教师门）（2）王海鸥（保管粉笔）（3）张海滨（鱼缸及养鱼） （4）张海英（卫生角及洗手器具）（5）郭继仙（暖壶及玻璃杯）每名同学桌椅本人承包。 （八）专项任务承包责任制 1.承包专项任务的同学必须持之以恒，对某项任务因事完成不了时须指定临时负责人或通过常务班长，重新委托别人负责。 2.对所承包的专项任务，检查觉察违纪者，有权按班规给予当事者处分。 3.对所承包的专项任务应定期提出改良意见，对旧的奖惩规定觉察不合理时，一面坚决不移地执行，一面向班长提出修正建议。 A.思想方面（王洪露）B.学习方面（张平）C.纪律方面（柳刚）D.体育卫生方面（高闯）。 某班班规（节选自魏书生班主任工作漫谈） 第二部分 各种常规 一、一日常规 1.清晨入校，向校门口的执周教师征询好，并谦虚接受执周师生的检查指导。 2.每节课（包括自习课）课前三分钟要做好，全身心投入课前一支歌的活动，活动时要做直，目视黑板中缝的中点，意念想象中点出现歌词描绘的画面。 3.每堂语文课前，积极地全身心肠投入口头的活动。说作文时要解放自我，心无顾忌，声音洪亮，如何想就如何说。 4.语文课一般要通过“定向、自学、讨论、答疑自测、自结”六个步骤。 5.每节课的课间按照学校规定，戴班标在走廊、操场活动不违纪。积极参加“无声日”。 6.第二节后，除值日生外，都到操场站队做课间操，做到快静齐，课间操必须按学校规定着装，有事必须向体育委员递交400字的请假条。 7.上午第四节课课前，做眼保健操，要求放松、入静，全身心沉醉在音乐里，取穴位准确，节拍明快。午放学路上，开展背一个单词的活动，不准边走边看书。不背英语背其它学科知识点也可以，但决不许边骑自行车边考虑。9.在开展“独来独往”的活动期间，路上自觉约束本人，不与别人往来。 10.中午两小时要求在家休息、午睡，不反对到校来，但到校来的同学需要安静自习，12点40分至1点20分之间关校门，为保证想上自习的同学安静自习，在此期间不许出入教室门，更不许出入校门。 11.下午第三节课为活动课，需要完成男5000米，女3000米的跑步任务，任务完成后，自由文体活动。 12.临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起作和俯卧撑以磨练意志，加强体质。 13.每天写一篇日记，教师和日记负责人布置标题时，必须完成布置的标题，统一布置时可自由选题。 14.按要求完成量化作业（详细内容略）。 15.每天黑板右侧要写一条格言，由值日班长选择并书写。 16.每天报夹子上要按时夹上班级日报。 17.每天早晨要用五分钟时间规划一下当天共有多少项任务，按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目的及详细任务量。 18.做事的时候要定向、定量、定时，开展自我竞赛，不断超越自我，加强效率感。 19.晚间统计一下一天“三闲”的数量，既：大致说了多少句闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。定出明天减少“三闲”的详细措施。篇三：观魏书生班主任工作漫谈心得体会 观魏书生班主任工作漫谈心得体会 通过观看“魏书生班主任工作漫谈”视频后，我理解到魏书生教师治理班级两大特点：民主与科学。确实如此，他总是以商量的口气与学生讨论班级事务，总是把权力下放给学生，做到“人人有事做、事事有人做”，而且层层负责、层层分工，做到“学生能管的事班干部绝不管，班干部能管的事班主任绝不管”，甚至参加全校班主任工作会议都让班主任代为参加。可见，其班级治理上的民主已到达了一个高度，而这民主绝不是孤立的，是与“科学”密不可分的。同时也给了我育人的启迪,帮我打开这因循守旧的大脑,帮我找四处理征询题的钥匙. 魏书生不仅以德治班,更是以法 治班.在他教的班级中,制定的法规就有30多项,语文教学中的34件事都精心肠按时空顺序做了周到的安排,在班级里做到了事事有人管,人人有事做,职责,到课代表的职责,从备品的承包责任制到所有物品的详细负责人,无一不显出他治理方法的与众不同.他的一日常规,一周常规,学期常规,学年常规,看了让人瞠目结舌.正由于工作如此细致,又能在监视检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚决不移的贯彻执行,也就构成了一个良好的班集体.也让我想到,班主任工作,一定要细,一定要实,要有科学的治理方法. 方法特别多，也许魏书生的方法不是最适宜我们小孩的，但是他对教育的精神是值得我们大家来学习的.教师经常要对学生的工作进展评价，而这种评价那么必需要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生服气，从而激发起他们发奋向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，留意觉察优生的缺乏，防微杜渐；擅长觉察差生的闪光点，并使之发扬光大。如在卫生工作中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，我及时作了全面的实事求是的，同学们听后响起了热烈的掌声。关于班干部同学要求更加严格，要求他们每月写出，召开一次干部会议，推行各自的工作经历，关于获得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享遭到成功的愉悦，以便更加努力地工作和学习 总之，看了魏书生班主任工作漫谈之后，感受他引领我们进入了一个处处都是觉察，处处都是人生感悟的奇异境地，在他的世界里，教育也是享受。他深沉的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应按照实际情况来借鉴的一些可行的做法。因此，在品味魏教师的感慨和收获时，有些地点让我与实际的情况相联络，也引发了不少的困惑和考虑，但给我更多的是心灵的净化和启迪。