数学学科浅谈数学教学中学生的非智力因素的利用.doc

数学论文之浅谈数学教学中学生的非智力要素的利用 如何让学生喜爱数学课，让学生学好数学。数学学习与学生的智力要素密不可分，但我想学习中的非智力要素也有着举足轻重的作用。首先，融洽的师生关系为学生爱学数学保驾护航。初一新生刚进校时，许多事物都是新鲜的，也是生疏的，他们年龄小，有的学生从没住过校，如今吃、住、学都在学校里，学生有许多的不习惯。这时，我热情地去关怀他们，询征询他们遇到了什么困难，答复他们的各种各样的征询题。有什么不明白的事情，耐心肠协助他们处理。渐渐地，增进了我们的亲切感，学生愿意和我亲近了。我觉察有时一句平和的话，一句鼓舞的话足以让学生喜爱上你所教的学科。其次，建立平等的治理制度。每个学生都是班级的一员，都要参与班级的治理，假设有同学某一方面做得不够好，其他同学能够指出来，协助其改正。建立平等的奖惩制度，比方课堂上积极考虑征询题的同学，解题方法，简单、新颖的同学，书写好的同学等，就有相应的奖励；比方出现上课迟到，没有完成作业等现象也会有适当的惩罚。鼓舞同学之间互相竞争，互相协助，互相监视，共同进步，为班级多添正能量。再次，培养学生良好的意志质量。在学习上，生活中，他们会遇到各种困难，我尽量协助他们认识到“困难是临时的，只要我们想把它处理，就总能找到方法的”，鼓舞他们不要被困难吓倒，只要坚持，就能成功；遇到不会做的题，鼓舞大胆去尝试各种方法，不要怕做错，多试几次，总会做出来，以此培养他们坚韧的意志。以上是我在平时工作中一些感悟，也许不是特别成熟。详细工作中也遇到许多征询题和困难，还要向前辈们谦虚请教，利用下课时间多多学习，才能进步，努力争做优秀的数学教师。