数学学科电影教学让数学课“活”起来.doc

数学论文之电影教学让数学课“活”起来 南昌师范附属实验小学   胡海华摘 要   电影教学是改变学生学习方式的契机。对数学教学和数学学习有莫大裨益，对提升学生的数学才能和人格开展都有正面的阻碍，把电影元素带进数学教室，能够协助创设有效学习的时机，让电影激发学生学习数学的欲望，使其积极投入学习中去，实现有效的学习，使数学课堂生动爽朗，让学生成为学习的主人。关键词  电影教学、数学课、辅助教学电影被称为“第七艺术”，综合了戏剧、文学、绘画、音乐等多种艺术方式，对提高人的艺术涵养具有极高的价值。电影作为一门综合艺术，不仅给人以美的享受、美的熏陶，同时能促进想象力和制造性的开展，开阔人们的视野。在新课程的教学过程中，老师要让学生获得更多自主学习的时机和空间，鼓舞学生大胆创新，激发学生主动探究及研究精神。电影教学无疑是改变学生学习方式的契机。既然电影对数学学习有莫大裨益，对提升学生的数学才能和人格开展都有正面的阻碍，我们就应该勇于尝试，把电影元素带进数学教室，创设有效学习的时机，让电影激发学生学习数学的欲望，使其积极投入学习中去，实现有效的学习，使数学课堂生动爽朗，让学生成为学习的主人。对教学过程提出“优化”的要求，既符合现代教育科学开展的总趋势，也是提高小学生数学水平的高标准要求。教学过程组织得好不好，学生的主动性、积极性调动得如何样，对实现数学的培养目的，关系极大。运用电影进展辅助教学作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，在改革传统的教育思想、教学方法、优化教学过程，提高教学效率方面显示了现代媒体最优化的功能。自从事教育工作以来，我留意发挥电影教学的特别功能，使课堂教学相貌为之一新。数学教学过程，是一个以开展智力为核心的认知活动过程，也是一个以教学数学技能、培养思维适应为目的的心理活动过程。儿童的心理越开展，知识技能掌握越纯熟，越利于熏陶感情，开展个性。因而数学教学方法的选择要讲求心理效应，提高学生学习的参与度，强化学习的成功体验。电影的本质属性给予了它的特别功能，恰如其分地运用这种先进的教学媒体，能收到较好的心理效应。一、提供正确感知的形象。感知是人们认识事物的开端。没有正确的感知，就不能获得任何知识。数学教学内容比拟单调，因而老师要利用电影素材和教学内容有机的结合，给学生提供丰富的“知识内容”。小学生感知开展水平不高，限于生活经历和知识积累，有些教材内容特别难正确感知。利用电影能缩短学生的认识和客观事物间的间隔，在学生心中唤起强烈的真实感。例如在教授小数点挪动引起小数大小变化一课时，我就让学生观看了电影西游记里孙悟空利用金箍棒和妖怪搏斗的画面，由于这是学生初次接触“小数点的挪动引起小数大小的变化”，因而学生没有认知根底，特别难直截了当从书上的教材理解透彻，而通过播放电影，让他们直观的去感受金箍棒的变化和小数点挪动的关系，然后再结合数学本质，就会体会的更加深化。二、提供熏陶情感的教材。情感是儿童学习的动力。现代媒体在具有智力功能负载的同时具有审美功能负载。课文中的事物形象是由语言文字和数字构成的。如何样变文字和数字形象为活生生的、诉诸于情感的实体形象，去产生鼓舞人、愉悦人的审美效果呢？电影提供了形声同步的立体教材。它深化教学内部，不仅提高了教学效率，而且使课堂构造方式发生了变化。用音画交融、声情并茂的手段以知激学，以情激学，寓教于乐，打破了机械分割、平面运动、岸上学泳的松散构造，更留意强化学生的主体作用，培养学生独立自主的制造才能，更注重课堂教学向课外的扩展和延伸，留意教学的可操作性，更表达了教学有法，教无定法。三、整体着眼，优化设计。建立数学课的新构造，就要搞好教学过程的系统设计，实现教学过程的系统优化。其中首要一环是要优化教学目的。即从“今后教育”的角度考虑，着眼于学生整体素养的培养，并研究个别化教育。在制定详细目的时，还要考虑数学电教的重要个性。四、取长补短，因课质疑。改革课堂构造的目的是使教学“低投入，高效益”。因而不能仅仅研究开觉察代媒体，而应把一切媒体、一切教学资源利用和开发出来。这就要从教学的实际出发，一要对媒体特征作认真分析，努力发挥使用媒体的专长，如是用来创设情境，展示事实，仍然用来显示过程，推导原理，扩大知识面二是要精心组合多种媒体，尽可能取长补短，互相补充，交融成一个新的整体，为构建的课堂构造效劳。五、注重反响，留意调控。课堂教学中引进了现代化的认知工具，使学生获得了更多的数学知识、数字、情感和操作的信息。教学过程要注重信息的调控和反响，以利于组织严谨的构造，优化教学过程，强化学生的成功体验。电影正如生命本身一样，是难以明晰地存于经历当中，因而电影教学便是将电影的经历，和其他相关的经历紧紧结合在一起。因而，在课堂教学中引入电影只是我们的一种辅助手段，我们只是希望利用它来协助学生更好的学习和掌握数学知识，对学生进展情感的熏陶，引导学生向一个积极上进的方向前进。因而，如何精选电影，使电影更好的为我们的数学课堂教学效劳，将是我们需要接着考虑并在实践中接着探究的征询题。