数学教学计划总结六年级数学培优辅困计划.doc

数学教学计划总结六年级数学培优辅困计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因而培优补差辅导工作是不可缺少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我按照教育理论中“因材施教，量力性原则”施行特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学生培优补差辅导工作。二、制定目的：我班有26个学生，通过近一周的理解，觉察优生和学困生约各占全班总人数的10%。在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高综合学习才能，成绩稳定在90分以上，并协助老师施行补差工作， 协助后进生获得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期末测试时获得良好成绩。三、 互助名单优生：朱假设兰  余杭  余烨  赵浪  舒桐差生：周千喜  李淦  祝盼  周嫚  唐晶晶  朱豪  李如意培优补差工作关系到一个班级的班风和教育质量高低的征询题，因而，在对培优补困的征询题上，我主要做法是：首先，要正确对待“困生”，事实上“困生”并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，因而我们应当从各个方面去关怀他们，觉察他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重困生，对他们不歧视，从各方面关怀他们，鼓舞困生转化；其三是留意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批判。四、详细措施为了全面贯彻党的教育方针，全面施行素养教育，使教育教学工作能面向全体，使学生可以全面开展，本学期计划做好以下工作：1、 对他们进展有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习适应。2、 查漏补缺，对症下药。3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，“一帮一，一对一”，安排特别座位，以优带差。4、 在课内，老师要有认识地让他们有一些训练、发言的时机；5、 对他们一视同仁，及时觉察他们的“闪光点”，加强他们的上进心，要全面浸透鼓舞教育，多鼓舞、多表扬，少批判、少指责。鼓舞他们进步。6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会实践活动，培养他们吃苦耐劳的精神。7.采取倾斜政策，对优差生给以“偏爱和厚爱”。8.抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。擅长抓住学生的个性特点进展教育，因势利导，因材施教。9.切中时机，“传情报”、“送捷报”。注重学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。10.定期做好家访，及进理解学生的学习和思想情况，努力构成学校、家庭教育的合力。