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科学试卷分析 篇一：小学科学试卷分析报告 小学科学试卷分析报告 一、试题分析 （一）试卷的构造和内容分布 本次小学三至五年级科学期末检测试卷较好地表达了科学（36年级）课程标准的要求，涵盖科学素养各方面的内容，既调查学生对科学概念与事实的理解，又评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与才能等方面的变化，到达的水平。试卷标题源于课本，由根底性的“科学概念”，到需要学生亲身经历的“科学调查”，再到调查学生才能的“实验操作”标题，按部就班，螺旋式上升。促使学生在构建科学概念的根底上，构成重要的科学观念和思想，表达了科学教育改革的新方向。本次各年级试卷的题型比较丰富，有填空、推断、选择、考虑与答复、填图与连线，实验操作等几大版块。涵盖了教材每个单元的教学内容。 （二）试卷的难度和区分度 本次科学期末检测试卷的难易度仍然较合理。按照分析，试卷中容易题占70%，稍难题占20%，较难题占10%，因此试卷难度构造相对合理。 二、学生答题分析 （一）学生答题的总体情况 1、填空题：三，四，五年级完成质量不太理想。全部答对的学生特别少多，个别学生出现错别字。 2、推断题：四，五年级完成质量比较理想。 3、选择题：三年级完成质量比较理想。多数学生答对，但个别学生失分到达6-15分。 4、考虑与答复题：完成质量不太理想。出错率比较高，没审清题意。 5、实验操作题：五年级的调查报告完成质量较好。四年级学生完成的不够好。 三、教学现状 由于学校教师数量不够，学校的科学课均有临近退休的老教师担任，年龄大，精力有限，以致于教学质量不是特别高 四、存在征询题和改良意见 通过上面的分析，反映出在科学课的教育教学中还存在一定的征询题。首先确实是由于条件等要素而导致许多村小学校的科学实验特别难开展，导致学生动手实验才能弱。在平时上课中，由于没有充足的器材，教师有时只能通过集体演示，学生由于没有亲身经历，便特别难掌握要点。在以后的科学教学上，要留意以下几点。1. 搞好常规课教学，把实验课落实到位。 学生对科学概念的理解较好是由于常规课的教学目的落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次调查的反响得知，学生喜欢课外调查课和动手操作的科学课，他们对四周的动物和植物特别感兴趣，并表示特别愿意去理解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要留意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保平安的前提下，开展好课外观察、调查课，让学生亲近自然，理解自然，尊重科学，热爱科学。 2、提高平时的课堂效率。 防止突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生考虑的余地，如如今学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，协助每一个学生构成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。 3、注重理论和实践有机结合。 实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的时机，培养学生动手操作才能和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的根底上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新认识；又养成了学生关注生活，留心观察四周事物的好习惯。 4、作为科学教师要不断学习，随时给本人的大脑充电，不断地提高本人的科学素养。 6.科学.这门课程的教材是不适宜循环使用的，由于有好多实验探究题是需要学生在书上填写和做笔记的，建议上级教育治理部门假设真正注重这门课程把科学这门课程的教科书配齐，让农村的小孩们每学期能像语，数，外那样人手都有一本新书。这也是我们农村的小孩和家长迫切希望。 xxx小学 2016年2月篇二：三年级科学试卷分析 三年级科学试卷分析 一.总体情况： 本次试题主要分三部分调查学生：科学知识、科学探究、科学运用包括：填空题、推断题、选择题、填图题、实践探究题。所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，知识全面，无偏题怪题。 二根本情况 本年级参加考试人数（ 152 ）人，实际考试（ 151 ）人，以三 （3）班为例，全班共49人，参加考试人数为48人，合格率（ 81。3 ）%；，优秀率0。最高分（ 89 ）分。 三详细情况分析： （1）填空题：此题共13分，每空1分。 该班级学生对根底知识掌握一般，有许多题失分严峻，第 2、3小题有失分现象，错误缘故是小数学生对该知识可掌握摸糊，经历方法有误，有同学由于上课不认真听，对生活中缺乏观察所至使常识性的题对错，导致失分。 比方：从茧里出来的 是蚕的成虫。学生特别多都填写“蛹”了 （2）推断题：此题共24分，每题2分： 推断题情况良好，失分较低。 （3）填图题：此题共4分。此题主要调查学生对动物卵生胎生理解，有特别大一部分同学填错位子，说明对这块知识点掌握较差。 （4）实践探究题：此题共33分。 实践题中共有4小题，其中学生的主要失分点在第1、3小题。这题是大部分学生失分点最大的地点，探究题主要调查学生的理解分析才能，掌握知识的纯熟程度。恰恰这题造本钱次期末考试总体不理想，高分少，优秀率低。建议： 1、接着加强学习习惯和主动学习才能的培养。注重根本概念、道理的教学。在教学中要留意减少机械、单调地重复训练，而应多一些有层次的变式训练，以提高学生关于概念正确的、全面的认识。减少学生因片面理解根本概念和思维定势造成的失分。 2、联络学生生活、社会实际，提供学习资源。在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完好的学习任务。如此的教学更有利于培养学生觉察征询题、提出征询题和处理征询题的才能。 3、注重知识的获取过程。让学生利用所学的知识来处理实际征询题，要留意学生实践才能的培养。提高灵敏应用知识处理实际征询题的才能。 4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵敏性、深化性，表达才能等方面存在特别大差距，因此教师在教学中要面向全体，承认差异，因材施教，分层教学，教师设计的提征询和练习要满足不同层次学生的求知欲望。篇三：小学四年级科学上册试卷分析 小学四年级科学上册试卷分析 牛河九年一贯制 一、情况分析 本次考试的试题主要有以下题型：填空、推断、选择、考虑和实验题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题构造合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，表达了知识与技能相统一，过程与方法相联络的新课标要求。 本套试题考试，共分为五大题。第一题填空学生做得较好，对说学过的知识掌握的较结实，失分的较少。第二题推断题，目的是调查学生对知识点的掌握程度和推断才能，每题3分，共27分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的，做