数学教学计划总结数学课堂教学竞赛的体会.doc

数学教学计划总结数学课堂教学竞赛的体会“园丁杯”课堂教学竞赛已经落下帷幕，但我大概还没有从竞赛中走出来。痛苦和煎熬尽管已通过去，但我的内心却不断处在对竞赛过程的不断反思中，那从备课到最后赛课之间的一幕幕情景经常出如今我的脑海之中，也总有一些感触萦绕在心头。央视名嘴白岩松十年前写了一本随笔叫痛并欢乐着，而我参加这次园丁杯课堂教学竞赛后的感受确实是“痛并幸福着”。相信每位参加“园丁杯”的老师都有特别多感触体会，从老师素养、教学设计、师生互动、个性特点到上课细节处理等等，但我感触最深的是在我们南昌二十八中平和的大家庭，在整个竞赛预备过程中的团队协作精神。我抽到的签是第三组的第一堂课，课题是面积的计算。拿到课题的那一刻起我就不断考虑该如何样确定教学内容，假设只是讲单纯的图形面积计算征询题，这方面的教学素材比拟多，也好讲，但是特别难有特色。而要上出特色的话就必需要有新意，更要让学生从这堂课中学到在生活中有用的东西。因此我确定了通过“计算面积来处理数学征询题”如此一条主线，这是一个较新的尝试，教学素材比拟少，学生平时接触也少，因此特别难讲。在拿到课题的第二天，余达峰组长就特别召集我们组的老师来一起讨论，还让每位老师回去后帮我找与面积计算有关的一些素材，他又特别到教务处找来课表为我的试讲安排换课。利用大家为我提供的和我本人预备的一些素材，在双休日我做完了课件，也做了较充分的备课。周一下午试讲时，数学组大部分老师都去听了课，我还自以为胸中有数，但是结果却出乎我的预料，只有几个反响快点的同学掌握了，包括听课老师都一头雾水，听完后几乎所有老师都得出一个共同的结论：这堂课的构思特别好，但前面的铺垫不到位，以致于学生跟不上节拍。课后李巧莉老师专门为我设计了课前的铺垫，我又作了修正。第二天，我再次满怀决心肠投入第二次的试讲，尽管效果比第一次好些，但是总觉达不到理想的效果。上完后，两位组长都说要把这个设计重新翻盘。我一听，蒙了，假设真是如此，时间如何同意？总共才只有六天的预备时间。但我仍然下定决心重备这堂课，因此我反复考虑到底如何样上。当晚我再次和李巧莉老师商量，李老师提出一个大胆设想，干脆上成欣赏课，让学生欣赏一些利用面积计算巧妙处理数学征询题的素材，从而接受面积的巧用。我又和余组长、刘燕老师、涂义华老师商讨，他们给了我另一个建议确实是讲透利用面积计算解一元二次方程这个征询题。因此我忽然来了一个灵感：先通过欣赏学过的利用计算面积处理数学征询题的妙用，再重点讲透利用面积计算解一元二次方程的征询题，最后再欣赏几个利用面积处理数学征询题的例子。得到这个构思后我又向远在日本出差的李仲华老师请教，听听他的意见。李老师同意我的方法，同时还给了我一些修正意见。因此我连夜把课件重新修正，第三次的试讲果然得到比拟好的效果，我看到特别多听课老师都满意地笑了。课后，同事们又指出我的另外一些征询题，如语言表达特别随意，口头禅太多，还有板书不到位，让我在这些方面多加留意。最后一次试讲刘校长和杨校长都来听了课，听完后都给出特别好的建议，让我利用最后两天再修正，包括与学生的交流、本人的教态等等。此次竞赛对我而言收获最大的并不是竞赛的结果，而是在整个预备过程中的磨练。每次的试讲，每次反复地修正，每晚深夜的伏案，历历在目。竞赛确实特别辛苦，但如今回过头来想想，一切又变得如此欣慰。各方面都有收获，大到教学理念和策略，小到教学细节都收获颇丰，本人的综合素养提高特别大，在不断地尝试中，汲取了营养，完善了自我，提高了教学效果。假设不是这次竞赛，我不可能把一节课的内容那么详细地研读；假设不是这次竞赛，我不可能把相关的课标内容倒背如流；假设不是这次竞赛，我不可能同样的授课内容反复尝试不同的教学设计；假设不是这次竞赛，我不可能做出如此精巧课件；假设不是这次竞赛，我不可能一举手一投足，每句话每个字，都精心审查，细心雕琢。“园丁杯”竞赛关于老师提高教学水平和心理素养的作用是不可替代的，能通过如此优质课竞赛的磨练，也算是我老师生涯中的一笔丰厚财富。回忆整个历程，我得到太多人无私的协助，我心胸感恩：感激精心安排试讲不断陪伴我的余达峰组长；感激不断为我出谋划策的李巧莉组长；感激在国外也为我提出珍贵意见的李仲华老师；感激深夜为我修正课件的刘燕老师；感激都已经睡觉了还被我深夜打吵醒的涂义华老师；感激为我提出要用精确精炼的数学语言建议的淦平老师；感激我们数学组所有为我提出珍贵意见的老师；更要感激刘校长、杨校长以及所有的校领导。我们行走在路上，即便还没有走到那个彼岸，一路的风景也会成为我们珍贵的收获。不管是欣慰，仍然遗憾，或是一路走来的痛苦与煎熬，我都觉得是幸福的！经历了，就足够了