数学教学计划总结小学二年级数学培优辅差工作总结.doc

数学教学计划总结小学二年级数学培优辅差工作总结 期中考后，我按照本班学生的学习情况，详细的制订了培优辅差的计划，并在下半学期的教学中，有目的、有步骤、有措施地施行落实“培优辅差”的内容。一、班级根本情况全班学生59人。1、学困生有10人。他们分别是。其中是本学期转入的学生，根底知识特别差；同学反响较迟钝，做事的速度慢；学习适应和行为适应较差，上课小动作多，留意力不集中。2、优秀生有：等同学。二、主要措施1、在课堂上，给学困生制造时机，在他们答复以下征询题的过程中，及时理解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。2、采纳鼓舞表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予及时确实信和表扬，鼓舞其接着进步，加强自决心，提高学习数学的兴趣。3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造时机。不仅仅给学困生答复以下征询题的时机，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的考虑方法。不要将我的思维强加于学生，给学生考虑征询题的空间。4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。5、对学困生施行训练根底习题，而对优等生则适当增加标题难度，发散思维方面的训练。6、多于小孩接触交流，采纳谈话法，观察法等方法，理解每位小孩的根本情况。7、充分理解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习适应的养成，培养良好的行为适应及标准做题步骤，明确做题方法，制定学习目的。三、配合本学科教学组织的教学活动1、在教学中注重口算。2、在教学中注重估算和笔算。3、在处理征询题方面，加强学生对题意的理解。通过了半学期多的努力，班级的10个学困生都有不同程度的进步，特别是韩春兰和沈坤洋同学，他们的在课堂上都能主动的答复以下征询题，学习成绩也时常在85分以上，由于小孩的才能有差异，尽管进步不是特别大，但是从他们的学习中，我感遭到了，他们喜爱学数学了，能主动完成作业，不明白的能主动的征询教师或同学，学习的自决心加强了。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。对因学习适应不好，方法不得当，目的不明确，学习根底不好的等各种缘故造成的学困生，我会做到详细征询题详细分析，因人而异，因材施教。