科学教学计划总结科学《电》教学反思.doc

科学教学计划总结科学电教学反思本课既与上一课知识有联络，也是上一课教学内容的连续。上一课讲电能能够转化成各种能量，这一课要探究这些电能是从哪儿来的，事实上也是理解各种方式的能量能够转化成电能，从而明白得能量的互相转化。教学的第一部分希望通过介绍各种电池使学生明白得生活中使用的电从哪儿来。 本课的一个难点是使学生明白是 电是如何来的？ 这个征询题。电，是一个虚幻的东西，看不见也摸不着。要处理这个征询题，一定要借助器材，使学生能 看 到电的产生。 手摇发电机 是个不错的工具。我用了一台手摇发电机，演示给学生看，演示过程中，学生看着手摇后小灯泡亮了，还能过两根导线将产生的电流引出，使灯座上的灯亮了，学生看着这些蛮新奇，也急于想理解里面到底是如何样的。通过观察，里面是没有电池的，但有个类似于小电动机一样的东西，通过转动摇柄，使电动机的轴快速转了起来，然后就有电，灯就亮了。事实上，这里的电动机精确的称照应该叫 发电机 了，它的工作过程和电动机是相反的。电动机是 由电生磁 ，而发电机是 由磁生电 。 如此，学生就理解了 发电机 转动是能够产生电流的，自然联络到生活中大型的发电机是不可能靠人力驱动的，那靠什么？靠大自然中的各种力量。关于这些力量，学生的举例说明有一定的生活经历，仍然比拟容易处理的，从而理解到人们生活中所用到的电能均直截了当或间接来自于大自然，也进一步认识到了能量的互相转化过程。最后，给学生看了些利用太阳能、风力发电站的图片，看了段水力发电的片断，那么庞大的发电机组在水流的冲击下转起来，使学生更有本课既与上一课知识有联络，也是上一课教学内容的连续。上一课讲电能能够转化成各种能量，这一课要探究这些电能是从哪儿来的，事实上也是理解各种方式的能量能够转化成电能，从而明白得能量的互相转化。教学的第一部分希望通过介绍各种电池使学生明白得生活中使用的电从哪儿来。 本课的一个难点是使学生明白是 电是如何来的？ 这个征询题。电，是一个虚幻的东西，看不见也摸不着。要处理这个征询题，一定要借助器材，使学生能 看 到电的产生。 手摇发电机 是个不错的工具。我用了一台手摇发电机，演示给学生看，演示过程中，学生看着手摇后小灯泡亮了，还能过两根导线将产生的电流引出，使灯座上的灯亮了，学生看着这些蛮新奇，也急于想理解里面到底是如何样的。通过观察，里面是没有电池的，但有个类似于小电动机一样的东西，通过转动摇柄，使电动机的轴快速转了起来，然后就有电，灯就亮了。事实上，这里的电动机精确的称照应该叫 发电机 了，它的工作过程和电动机是相反的。电动机是 由电生磁 ，而发电机是 由磁生电 。 如此，学生就理解了 发电机 转动是能够产生电流的，自然联络到生活中大型的发电机是不可能靠人力驱动的，那靠什么？靠大自然中的各种力量。关于这些力量，学生的举例说明有一定的生活经历，仍然比拟容易处理的，从而理解到人们生活中所用到的电能均直截了当或间接来自于大自然，也进一步认识到了能量的互相转化过程。最后，给学生看了些利用太阳能、风力发电站的图片，看了段水力发电的片断，那么庞大的发电机组在水流的冲击下转起来，使学生更有感性认识了。 本节课的最后我安排了一个自制电池的小实验，这个小实验同学们在家里就能够本人做，提高了学生的兴趣。对电池能产生电有了更直观的认识。 本节课的最后我安排了一个自制电池的小实验，这个小实验同学们在家里就能够本人做，提高了学生的兴趣。对电池能产生电有了更本课既与上一课知识有联络，也是上一课教学内容的连续。上一课讲电能能够转化成各种能量，这一课要探究这些电能是从哪儿来的，事实上也是理解各种方式的能量能够转化成电能，从而明白得能量的互相转化。教学的第一部分希望通过介绍各种电池使学生明白得生活中使用的电从哪儿来。 本课的一个难点是使学生明白是 电是如何来的？ 这个征询题。电，是一个虚幻的东西，看不见也摸不着。要处理这个征询题，一定要借助器材，使学生能 看 到电的产生。 手摇发电机 是个不错的工具。我用了一台手摇发电机，演示给学生看，演示过程中，学生看着手摇后小灯泡亮了，还能过两根导线将产生的电流引出，使灯座上的灯亮了，学生看着这些蛮新奇，也急于想理解里面到底是如何样的。通过观察，里面是没有电池的，但有个类似于小电动机一样的东西，通过转动摇柄，使电动机的轴快速转了起来，然后就有电，灯就亮了。事实上，这里的电动机精确的称照应该叫 发电机 了，它的工作过程和电动机是相反的。电动机是 由电生磁 ，而发电机是 由磁生电 。 如此，学生就理解了 发电机 转动是能够产生电流的，自然联络到生活中大型的发电机是不可能靠人力驱动的，那靠什么？靠大自然中的各种力量。关于这些力量，学生的举例说明有一定的生活经历，仍然比拟容易处理的，从而理解到人们生活中所用到的电能均直截了当或间接来自于大自然，也进一步认识到了能量的互相转化过程。最后，给学生看了些利用太阳能、风力发电站的图片，看了段水力发电的片断，那么庞大的发电机组在水流的冲击下转起来，使学生更有感性认识了。 本节课的最后我安排了一个自制电池的小实验，这个小实验同学们在家里就能够本人做，提高了学生的兴趣。对电池能产生电有了更直观的认识。