数学教学计划总结三角形面积的计算教学反思.doc

数学教学计划总结三角形面积的计算教学反思三角形的面积计算是小学数学北师大版教材第九册第2526页的内容。这节课是围绕着“通过学生觉察三角形面积与已学图形面积之间的联络，自主探究三角形面积计算公式的推导过程，激发学生学习数学的兴趣，不断体验和感悟学习数学的方法，使学生学会学习”这个教学重点展开的。在教学过程中留意从每一个细微之处着手关怀和保护每一个小孩。如提示课题后，我便对学生进展调查：哪些同学明白三角形面积的计算公式；哪些同学不明白三角形面积的计算公式；再有确实是有哪些同学不但明白三角形面积的计算公式，而且还明白公式是如何样推导出来的，目的是为了理解学生的知识根底，从而协助他更好地完成学习的过程。总之，让不同的小孩尽本人的所能学不同的数学。在教学过程中注重多媒体课件的应用。如在学生自主探究的过程中，将两个完全一样的三角形（直角三角形、锐角三角形和钝角三角形）通过平移、旋转拼成我们学过的正方形、长方形和平行四边形的过程中采纳多媒体课件的直观演示，让学生在脑海中构成直观表象，能让学生进一步理解三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的一半。对学生自主推导三角形的面积公式起到了事半功倍的效果。在教学过程中还要关注学困生，不管是在自主探究过程中，仍然在公式的应用中，都应对学困生进展个别辅导，让他们理解三角形面积的推导过程，并能用数学语言进展描绘。计算三角形面积的时候为什么要除以2，让他们进一步加深印象。只有如此我们的教学才能面向全体学生，让他们都有进步。