科学教学计划总结小学学业考试科学试卷分析报告.doc

科学教学计划总结小学学业考试科学试卷分析报告一、试题的根本构造（1）题型与题量：全卷共有六个大题，其中推断15道（共30分）；选择15道（共30分）；连线2道（共9分）；简答题2道（共 10分），看图填表2道（15分）处理征询题1道（共6分）；全卷总分100分，比去年增加了40分。（2）调查内容调查范围：六年级上册（40%）下册（60%）调查内容：理解根本概念的理解和根底知识的掌握情况，（第一题，二题；表如今选择，推断共60分，30道题，）此外简单知识原理的运用（第四题，第六题）调查科学知识体系的的建构，（第三题）最根本的实验仪器的利用方法的掌握（显微镜的构造）调查学生实验方法和探究方法以及统计概括方法把握情况。（简答题）（3）试题特点  检查内容全面；尽力表达新的教学理念和新课标的精神及要求；检测试卷全面调查了学生对小学阶段最根本的科学知识掌握情况前提下，注重对学生操作实践才能的调查，学生运用科学知识处理生活征询题的应用。检测试卷全面调查了学生对小学阶段最根本的科学知识掌握情况、根本的探究思维方法和实践活动经历以及灵敏应用知识处理实际征询题的才能。试卷覆盖面比拟广，难易适度，能如实反映出小学生在小学阶段学习情况，详细表达在以下几个方面：1试卷覆盖面广，内容难易适中。试卷覆盖了实验仪器的利用、根本的科学概念的运用、科学探究方法的运用、综合与实践应用四个领域的根本知识，各部分分数所占比例比拟合理，把根底知识领域内容作为命题的重点（60分），在注重调查学生的探究才能实践统计才能同时，适当调查了学生综合应用知识的才能。试题根本符合，内容及难度根本到达课标和“教材”的要求。标题难易适中，大多数学生都能到达合格的水平，不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分表达了小学阶段的科学课程的根底性、普及性和开展性相结合的新理念，已实现了百分制。2联络生活实际。试卷注重人文性，在试题的取材上充分留意联络学生生活实际，把一些与生活实际相关的素材改编成了试题， 引发学生觉察并处理实际征询题的欲望。如大题第六题，四题等 实践部分都是让学生在详细征询题情境中处理征询题，既调查学生对知识的理解运用，又让学生感遭到了科学知识与生活的联络，体会科学的价值，加强了学习科学学科学习的目的和动机。 二 、成绩统计与分析 （1）成绩统计 表一   全州小学毕业年级学生学业水平（珲春朝小）测试抽检成绩、    参考人数   总分   平均分   及格人数   及格率 （%）   良好人数   良好率 （%）   优秀人数   优秀率 （%）   60   3988   66.47   45   75   23   38.33   2   3.33  表二   全州小学毕业年级学生学业水平（珲春汉小）测试抽检成绩、   参考人数   总分   平均分   及格人数   及格率 （%）   良好人数   良好率 （%）   优秀人数   优秀率（%）   60   5223   87.05   57   95   54   90   33   55  表三  全州小学毕业年级学生学业水平（珲春）测试抽检成绩、    参考人数   总分   平均分   及格人数   及格率 （%）   良好人数   良好率 （%）   优秀人数   优秀率（%）   120   9211   76.76   102   85   77   64.1   35   29  三、存在的征询题及缘故分析1、从朝汉学校试卷分析来看，朝鲜族学校的成绩，不管是平均分，仍然及格率、优秀率都远低于汉族学校。这里的主要缘故一是朝鲜族学校将五六年级的每周3课时的教学任务改为2课时，从根本上完不成教学任务。因而这是历年来朝族学校成绩低的一个重要缘故，另外考试复习上，缺乏材料阻碍复习质量。2、从试题中不难看出，操作题部分失分较多，说明部分学生对科学实验方法的设计与操作没有掌握好，老师上实验教学开出率底，目前我市有些学校实验硬件方面欠缺有关，说明老师在主观或客观上在教学中仍无视学生的思维才能和操作才能的培养。四、教学建议1、稳定根底知识，让学生结实掌握根本科学理论，培养良好的学习科学的适应。2、要进一步加强实验教学，努力提高学生实验的开出率，让实验按计划有步骤的进展，让学生在操作中掌握过程方法，学会分析综合，培养学生的实践才能和思维才能。3、各学校要进一步加强科学学科教学的常规治理，加强新老师的培训，以保证课堂教学质量水平稳步提高。4、进一步加强朝校教学指导以及治理，使朝校成绩逐步提高。总之，通过本次学业水平测试，能看到我市小学生在掌握科学知识中存在特别多征询题，特别是在实验操作上、知识构造分析上、知识掌握等方面，还有待于老师今后进一步研究。在教学过程中共同努力来处理各种征询题。希望广大科学老师通过本次学业水平考试，反省教学，在教学实践中，不断地完善教学，提高本人的教学水平，进而提高我市小学生的学业水平。