科学教学计划总结科学课的教学反思.doc

科学教学计划总结科学课的教学反思我作为一个科学课老师，在教学工作中应当如何样做才能有所创新呢？通过学习新课程标准和几年的教学经历，我体会到应从以下几个方面入手。1、注重教学创新，老师的教学创新是指老师在教学过程中，培养本人主动探究，获取新知识，得出新成果的一种教育手段，教育创新要有详细的施行目的，施行措施，不能搞教条主义，要从培养学生才能入手，改革课堂教学。教学中，教学中要有新观念，新方法，教法和学法要有本人的创新理念，在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生才能，不满足于书本或生活中所给予的知识和经历，使学生本人主动去探究，觉察征询题，处理征询题，培养本人的创新才能。2、科学课教学创新不能离开根底知识的传授。学生只有在充分掌握了根底知识的条件下，才能认识自然现象和规律，当代科学教学的首要任务确实是开发潜藏在每一个学生身上的创新才能。但由于学生的思维水平、认知经历、知识构架的不同，还需要我们针对不同层次的教育对象，确定不同的创新目的。这就要求我们在教学创新中留意层次，普遍开发。让学生积累生活经历，自主探究，获取知识和才能。3、为了培养学生的创新才能，我对所教班的学生的思维水平、认知经历、知识构架做了充分理解，注重根底知识的传授，根本技能的培养，有机利用一些课件，进展资源整合，教会学生学习方法。要让学生在教学的情境中，树立创新精神，主动觉察征询题。还要使他们在本人原有知识的根底上有所开展，从而获得更多更新的知识。4、科学老师在教学创新中，应当针对学生智力开展水平及认知方式不同的特点，做到有的放矢，培养学生的认知，从而构成知识的迁移，让学生明确学习目的。然后再结合丰富的教学经历，将教学资源进展适当的整合，使学消费生新的体会，得到新的知识。总之，科学课教学创新是一门艺术，它要求科学课老师在日常的教学实践中，不断提高本身的创新才能。假设老师具备了一定的创新才能，那么他的教学就富有了创新的活力，就能给学生以正确的引导，激发起他们的学习兴趣，使他们自主参与学习过程，做到探究性学习。