县课改样本校评分细则.doc

双峰县基础教育课程改革样板校建设评分细则（试行）项目内 容分值扣分理由得分一办学思想18分1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进教育教学改革。22、培育良好的校风教风学风和考风，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展。23、坚持德育为先，加强德育工作的组织和领导，建立德育工作机制，把德育工作落实到教育教学的各个环节。34、不断拓展德育工作的有效途径，采用丰富多彩、生动活泼的方式，不断提高德育工作的感染力和实际成效。35、严格执行湖南省教育厅关于进一步规范普通中小学办学行为的规定，按规定控制班额并实行均衡编班。36、切实减轻学生课业负担，严格控制考试次数和科目，严格控制课外作业时量，不随意增加学生在校学习时间。37、积极开展“阳光体育”运动，促进学生身心健康发展。2二课程建设15分8、按照国家和省颁布的课程计划开齐开足所有课程，不得随意增减课程门类、难度和课时。义务教育阶段学校严格执行湖南省义务教育课程（实验）计划，普通高中严格按照湖南省普通高中课程方案（实验）（湘教发200712号）要求，整体规划八个学习领域，开齐必修、选修课程，满足课时总量。109、在认真执行国家课程和地方课程的同时，注重校本课程建设，依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，制定科学规范的校本课程开发、实施与管理方案，落实好校本课程。5三课堂教学改革18 分10、建立健全学校教育教学常规工作制度，创建民主、轻松、和谐的师生关系。211、营造有利于学生全面发展和个性张扬的课堂教学氛围，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。312、倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。313、注重现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，推动信息技术与学科课程的有效整合，充分发挥信息技术手段在突破教学重点、难点过程中的积极作用。214、注重培养学生的信息素养，提高学生适应现代信息社会发展的能力。215、加强课堂教学研究，制定符合新课程要求的课堂教学评价标准，引导和规范课堂教学行为。316、定期开展课堂教学研讨活动，发挥优质课堂教学的示范作用，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学的实践与研究。3四校本教研16分17、建立健全校本教研制度，教研工作做到有计划，有总结，思路清晰，重点明确，具有针对性、实用性和可操作性。418、加强专家引领、同伴互助与自我反思相结合，切实解决教育教学中遇到的实际问题，提高教育教学质量。419、建立教学研究及集体备课制度，经常性开展学科教研组（备课组）教学研究活动，及时对教学进行阶段性总结和交流，积极推广教研成果，不断改进教学方法，定期开展集体备课，共享研究成果，并针对教育教学中出现的突出问题组织开展课题研究。420、学校鼓励和支持教师参加各种形式的教研、培训活动，每学期组织教师培训两次以上，建立完善的教师教研工作档案，形成学校校本教研特色。4五课程资源建设18分21、按国家、省有关标准配齐教学功能教室，配备满足教学需要的教学设施设备。422、建立功能教室及体育、艺术、技术、实验、图书、网络等设施设备的使用管理制度，提高功能教室和设施设备的使用效率。423、加强基于信息技术环境的课程资源建设，建立课程资源开发与共享机制，建立各学科教学资源库，发挥教师在资源建设中的积极作用，各学科教师充分利用现代信息技术的课程资源开展教学。424、重视对家庭课程资源、社区课程资源的开发和利用，通过多种途径和方式与家长、社区以及其他相关部门建立密切联系，充分利用科技馆、博物馆、自然与人文环境等校外课程资源，为学生的自主学习与社会实践创造条件。325、注重校园文化建设，传承优良的办学理念。重视学校发展规划和环境建设，结合传统节日、重大事件开展特色鲜明、富有吸引力的专题教育活动，支持学生成立志愿者、科技创新、文艺与体育等社团组织，营造丰富多彩的校园文化氛围，促进学生个性特长发展。3六教师队伍建设15分26、根据新课程要求配齐配足各学科专任教师，建立一支教师年龄、学历、职称、专业结构合理、具有发展后劲的教师队伍。327、切实加强教师的思想政治教育和职业道德建设。制定切合时代特点的教师行为准则。328、建立科学有效的师德监督和评议机制，定期考核教师的师德表现，努力提高教师的师德和育人水平。329、制定教师专业发展计划，完善教师继续教育制度，注重学科带头人、骨干教师、青年教师等专项培养。330、建立科学合理的教师教育教学评价制度，多渠道、多方式引导教师不断提高自身专业素养。3合计100说明：1、此评分细则根据湖南省基础教育课程改革样板校建设基本要求制定，用于我县基础教育课程改革样板校建设督查和评估。2、县级样板校根据此评分细则进行评估计分，分值在85分以上者为优秀，75-84分为合格，60-75分为基本合格，60分以下为不合格。县级样板校必须达到优秀等次。