教师法考试复习题.doc

中华人民共和国教师法模拟试题及答案一、单项选择题： 1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是中华人民共和国教师法。2、制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立 。3、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动。 4、教育史上“现代教育”的代言人是杜威 。5、培养劳动者是社会主义教育目的的总要求。6、被称为“课程评价之父”的教育家是泰勒  。7、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事物、过程的清晰表象；丰富他们的感性认识；从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是直观性原则。8、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验；使学生获得知识的方法称之为演示法。 9、马克思认为：实现人的全面发展的惟一方法是教育与生产劳动相结合。10、复式教学的正确叙述是复式教学课堂的教学和学生的自学或做作业同时进行。 11、把课程分为必修课程和选修课程的依据是课程设置的要求。12、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是评定学生学业成绩；一般采用百分制记分法和等级制记分法。13、下列关于复式教学叙述正确的是复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行。14、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是教学方法是教学策略的具体化。 15、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是各学科教学 。16、道德教育的认知模式理论的提出者是皮亚杰 。 17、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的京师同文馆 。18、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理 。19、能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是评等评分评语综合测评法  20、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于相对评价 。二、填空题1、义务教育依据“法律规定”；具有强制性、免费性、普遍 性。2、学生的年龄在1215岁之间；处于少年期；是人生理发育的第二个高峰期。3、布卢姆认为；完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是认知；二是情感；三是动作技能的。4、坚持社会主义方向是我国教育目的的根本特点；要求德、智、体等方面全面发展是社会主义的教育质量标准。5、教学是学校的中心工作；是贯彻国家的教育方针；实现教育目的的基本途径 。6、 理想信念是道德之本,教育观念是师德之魂。7、学生的生命健康权受到侵害主要是由教师体罚、变相体罚和不作为侵权行为造成的。8、平等、民主、合作 是新型师生关系的基本理念。9、课程标准在关注知识和技能目标的同时，还关注学生学习的过程和方法、情感态度与价值观_。10、课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强学科综合_设置、综合课程、增加综合实践活动课程。11、教学大纲相对强调教师的教，课程标准更强调学生的学，强调学习的过程与方法。12、新课程标准从内容上看，关注学生的学习兴趣与经验、终身学习必备的基础知识和技能。13、能够体现学校办学特色的课程是校本课程。14、按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分素材性资源_和_条件性资源_两大类。15、教师专业化是使教师从_普通职业_型转化成_专业职业_并获得相应专业地位的过程。16、国务院教育行政部门 主管全国的教师工作。 17、对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分 。  18、各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会 地位 。  19、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。  20、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 。  21、不具备中华人民共和国教师法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格 考试。  22、中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。  23、教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。  24、侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任 _。  25、教育行政部门应当在接到教师申诉的  30日  内，作出处理。  26、下列选项中不属于教师享有的权利的是批评和抵制有害于学生健康成长的现象 。 27、为了保障教师的合法权益_建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队 伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了中华人民共和国教师法。  28、教师应当履行关心、爱护全体学生 尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。  29、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质 的使命。  30、教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。  31、地方人民政府对违反教师法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正 。 32、中华人民共和国教师法自1994年1月1日起施行。 三、概念辨析和观点简答1、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？答： ）侵犯学生受教育机会平等的权利；）犯学生上课学习的权利；）侵害学生参加考试的权利； ）侵害学生受教育的选择权；）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利。2、怎样建立新型的师生关系？答：）尊重学生人格，平等对待学生；）以爱为基础，信任、理解学生；）面向全体，因材施教； ）讲求民主，宽松和谐；）塑造和提升现代教师人格。3、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。答：有利于改变只重结果不重过程的现象，注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验，有利于学生在学习中掌握方法，课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。4、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？答：）由重知识传授向重全面发展转变；）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；）由“以教定学”向“以学定教”转变；）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；）由“知识权威”向“平等和谐”转变；）由教学模式化向教学个性化转变。5、新课程学生评价改革的重点是什么？答：）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异；）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；）在评价方法方面，实现评价方法多样化。6、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？答：建设一支数量充足、素质较高和专业化教师队伍，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的关键。1）提高实施素质教育的能力和水平是教师专业发展的核心要求。2）终身学习是教师专业发展的基本理念。3）实现角色的转变是教师专业发展的具体目标。4）教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。四、分析实例题1、某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。答： 1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。2）分析与评论：停违反纪律学生的课，不符合教育活动的价值要求，不具有法律依据。班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事。教师对后进生的转化需要爱心、耐心和信心，要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。2、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。答：1）从目标设计与执行的角度，实现从“知识目标”向“三维目标”转变； 2）从内容选择与转化的角度，要实现从“封闭、单一、确定性内容”向同时兼有“开放、多元、不确定性内容”转变；3）教师要变单向学生传授固定知识向促进学生学会学习转变，要运用丰富多样的教学策略引导学生发展，要不断增加创造性的教学设计；4）设计过程中要由过去过份关注教师的教向更多关注学生的学习兴趣、要求、体验等转变；5）教学过程中要由过去过分关注结论、结果向同时关注过程、方法、态度等转变；6）教学评价中要由过去过分关注考试成绩向同时关注学生多元智能发展，培养学生丰富个性等转变。3、美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思，对教师专业发展具有以下功能：）反思使教师重新找回失去的自我，相信自己才是处理自己问题的专家；）反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活；）反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式。