教育技术学教育硕士《现代教育技术》考试大.doc

教育技术学教育硕士现代教育技术考试大纲（20070923）一、 考试性质 现代教育技术是在职攻读教育技术学教育硕士（EdM）专业学位研究生入学考试的科目之一。本考试大纲的制定力求反映教育技术学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的综合能力和基本素质，以利于选拔有实践经验和发展潜力的优秀人才入学，为国家的基础教育改革培养高素质的教育信息技术的专业人才。本科目考试的目的是测试考生对教育技术基础理论、过程和方法的掌握程度，以及分析和解决实际问题的能力。 二、考试要求 要求考生能较为全面系统地掌握现代教育技术的基本概念与基础知识，掌握教育技术的基本技能和方法，掌握多媒体组合教学设计的过程和方法，并能在此基础上加以灵活运用，具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。 三、考试内容 本科目考试范围主要围绕现代教育技术导论、现代教育技术媒体与教学运用、媒体组合教学设计三大部分进行。主要考查现代教育技术的基本概念及其基础知识、教育技术的基本技能和方法、多媒体组合教学设计的过程和方法，并能在此基础上加以灵活运用，具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。 第1章 绪论考试内容：现代教育技术的产生与发展概述，现代教育技术发展趋势；现代教育技术的概念、研究对象和范围、功能和作用； 考试要求：1、 了解现代教育技术的产生与发展、AECT的由来；现代教育技术的发展趋势。2、 阐述现代教育技术的定义、研究对象和范围、功能和作用；了解我国“现代教育技术”概念的发展脉络；第2章 现代教育技术的理论基础考试内容：现代教育技术的理论基础（学习理论基础、教学理论基础、方法论基础）；考试要求：1、 了解和掌握现代教育技术的学习理论对现代教育技术的指导意义（重点：建构主义、人本主义及其意义）；2、 视听教育理论及其对教育的启示；3、 教学信息的传播及其制约传播效益的因素。第3章 现代教育技术媒体概述考试内容：现代教育技术媒体概述（媒体的分类、媒体的特性与教学功能、教学媒体本质及其效果原理）考试要求：掌握现代教育技术媒体分类、特性与教学功能；媒体的本质（理解）及其效果原理（重点：重复作用原则、最小代价原则）。第4章 视听媒体与教学运用考试内容：光学投影媒体及其教学运用；电声媒体及其教学运用；电视摄、录像媒体、电视教材的编制、电视的教育应用；考试要求：1、 了解电视教材的类型（按表达形式分类）；2、 掌握电视教材的编制过程、电视节目的拍摄技巧（镜头的运动技巧和组接技巧）；3、 了解并掌握电视教材的评价指标（重点：教育性、艺术性标准）。第5章 多媒体计算机辅助教学考试内容：多媒体计算机辅助教学的特点、作用、基本原理；多媒体技术的概念；多媒体计算机系统构成及其教学应用。考试要求：1、 掌握多媒体计算机辅助教学的特点；2、 掌握多媒体、多媒体技术、超文本、超媒体的概念；3、 了解多媒体技术的主要特征及主要技术；多媒体计算机系统构成；4、 了解MCAI教学模式。第6章 教育技术应用系统教学应用考试内容：多媒体综合教室、语言实验室、微型教学系统、学习资源中心、教育电视系统和卫星广播电视系统以及计算机网络系统的种类、功能及其在教学中的运用。考试要求：了解和掌握多媒体综合教室、语言实验室、微型教学系统、学习资源中心、教育电视系统和卫星广播电视系统以及计算机网络系统的种类、功能及其在教学中的运用。考试重点：1、 掌握微型教学系统的概念；2、 计算机网络基本概念、计算机网络的分类、系统构成、Internet提供的服务、IP与域名地址；3、 说出几个英语缩略词的中文意义：CAI、ICAI、MCAI、TCP/IP、HTTP、WWW、HTML、URL、FTP、BBS、ISP、Telnet等。第7章 多媒体教学软件的开发考试内容：多媒体教学软件的设计和开发过程；教学课件素材制作；教学演示文稿的制作考试要求：1、了解掌握多媒体教学软件的设计和开发过程（重点：设计和开发过程、脚本设计、软件编码）；2、掌握教学课件素材采集与制作（重点：图片的类型、来源与制作；声音、视频文件的格式）；3、掌握教学演示文稿的制作的基本过程和方法（重点：教学演示文稿的制作过程；多媒体对象的插入、超极链接以及声音播放的设置；自定义动画及切换效果设置）。第8章 媒体组合教学设计概述考试内容：媒体组合教学设计的概念、过程模式；媒体组合教学设计过程和方法；信息技术与课程整合的过程和方法。考试要求：1、 了解和掌握教学设计、媒体组合教学设计的概念；2、 掌握媒体组合教学设计的基本过程模式3、 把握信息技术与课程整合的过程和方法第9章 媒体组合教学设计过程和方法考试内容：学习者分析、教学内容分析、教学目标制定、教学策略的确定、教学媒体的选择、媒体组合课堂教学过程设计，信息技术与课程整合的内容、过程和方法。考试要求：1、 掌握学习者的一般特征和特殊特征分析；2、 掌握学生智力差异与学习、认知风格差异与学习；3、 掌握教学目标的功能分析及其分类系统（重点：认知领域目标分类）；4、 掌握教学策略的概念；5、 掌握教法媒体选择的依据和程序、教学媒体最佳作用点的把握；6、 结合教学实际，阐述媒体组合教学设计的过程和方法。第10章 媒体组合教学评价考试内容：媒体组合教学评价的功能、种类、评价的程序与过程；教育评价的准备环节、实施环节和总结环节。考试要求：1、 掌握并结合实际分析教学评价的功能；2、 理解并掌握教育评价的分类；3、 了解教育评价的程序和过程；4、 了解教育评价的准备、实施和总结环节。四、考试方法与题型考试采用闭卷方式进行，时间180分钟；题型包括填空题、名词解释、简答题、综述题。五、题量分布：填空题占总分的20%、名词解释及简答题占总分的60%、综述题占总分的20%。六、样卷教育硕士现代教育技术试题题号一二三四五六七八九十十一十二十三总分得分得分阅卷人一、 填空题：（20分，每个空1分）1、 现代教育技术媒体按其物理性能分：_、_、_、_。2、 计算机网络按覆盖的地理范围分为_，_，_。3、 Internet提供的主要服务有_，_，_，_。4、 拔号上网必需的设备有：计算机、电话线和_。5、 声音文件的格式（文件扩展名）有_，_，_。6、 什么是HTTP_，HTML_， ICAI_，URL_，MPC_。得分阅卷人二、 简答题（60分）1、 现代教育技术的定义？如何看待现代教育技术媒体与传统教育媒体的关系？2、 现代教育技术对现代课堂及对教师有那些影响?3、 什么是多媒体技术？什么是超文本、超媒体？4、 简述视频文件的类型？视频素材的采集方式？5、 简述MCAI课件的设计和开发过程？6、 简述演示文稿（PPT）制作过程得分阅卷人三、 综述题（20%）信息技术与课程整合的过程和方法？谈谈如何在教学中合理选择和组合教学媒体？