五年级第三单元教学教案.doc

城关小学课时教案课 题9、鲸课型精读课时第一课时教学目标知识与技能学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。过程与方法朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。情感、态度语价值观培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。重 点朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。难 点了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。教 法引导自读自悟教具学具学法指导合作交流授课程序教学内容及流程个案补充一、激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们，你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。今天，我们就来一起学习鲸这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。二、学习生字，读顺课文自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。有些字的音容易读错，需要注意。出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。如：“肺”字右边不是“市”，而是”，右半边的笔顺是。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。自由读第一自然段，读出自己的体会。小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。课堂检测文中写鲸的说明方法有哪些？小 结 本节课，我们初步认识了鲸，有了奇妙的发现，大自然是奇妙无穷的，我们要更多的认识它。作业布置摘抄文中好词佳句板书设计鲸: 大而重（作比较、列数字）教学反思备课组长审查意见城关小学课时教案课 题9、鲸课型精读课时第二课时教学目标知识与技能了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。过程与方法读、悟、议相结合情感、态度语价值观激发探索大自然的情感重 点了解鲸的生活习性难 点学习文中说明方法教 法引导读悟教具学具学法指导合作交流授课程序教学内容及流程个案补充一、复习旧知，导入新课。二、围绕重点，全班研讨自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程。学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢？默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用“”画出须鲸的生活习性；用“”画出齿鲸的生活习性。读一读填好表后在小组内交流。 吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾 吞进 吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽 咬住 凶猛喷出的水柱倾斜粗短 鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段，想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么？三、回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。四、出示资料，延伸扩展出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕一方面的内容写一篇短文。课堂检测说说鲸是怎样进化的？小 结 通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。作业布置以“鲸的自述”为题 ，围绕一方面的内容写一篇短文。板书设计 吃食（吃什么，怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾 吞进 吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽 咬住 凶猛喷出的水柱倾斜粗短 教学反思备课组长审查意见城关小学课时教案课 题10、松鼠课型略读课时教学目标知识与技能1学会本课11个生字。 2朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。过程与方法了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。情感、态度语价值观增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。重 点 了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。难 点了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。教 法读、悟、议教具学具学法指导合作交流授课程序教学内容及流程个案补充 一、激发兴趣，导入新课出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。 今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的松鼠，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。二、初读课文，自学生字自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字 典或联系上下文的方法解决问题。自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？三、默读思考，合作交流默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言松鼠是一种怎样的动物？学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表 现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。五、阅读感悟，体会写法松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。六、思维拓展，练习表达作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？ 课堂检测 你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？小 结作业布置读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。板书设计松鼠：漂亮 驯良 乖巧教学反思备课组长审查意见城关小学课时教案课 题11、新型玻璃课型精读课时第一课时教学目标知识与技能学习本课的生字新词。过程与方法朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。情感、态度语价值观了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。重 点通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。难 点学习文中说明方法教 法读中感悟教具学具学法指导合作交流授课程序教学内容及流程个案补充一、导入板书课题：新型玻璃我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）二、初读课文，自主预习1自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。2自学生字：a同学自学生字，注意生字的字音和字形。b出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。3巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。4指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。如：特殊（sh）、仍（rn）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（ch）理、奇迹（jì）三、探读课文、整体感知1自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？2交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）课堂检测文中介绍了哪几种玻璃小 结新型玻璃的确神奇，这都是知识的力量。作业布置用自己的话介绍文中几种玻璃板书设计新型玻璃夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）教学反思备课组长审查意见城关小学课时教案课 题11、新型玻璃课型精读课时第二课时教学目标知识与技能了解了五种新型玻璃的特点和作用过程与方法朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。情感、态度语价值观激发爱科学、学科学的情感重 点认识五种新型玻璃难 点学习文中说明方法教 法逐段引导教具学具学法指导合作交流授课程序教学内容及流程个案补充一、回忆、导入新课1导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题2自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？二、精读课文1认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。默读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。特点：自动报警作用：防盗理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用 是由它的特点决定的。2读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）3小组进行交流。每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。4全班汇报，老师板书。5小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。小组互相说，全班推荐。6探读课文，归纳说明方法：课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？三、明确要求，拓展练习1现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以可以也可以”2分组交流自己的设计方案。3每组推荐一个最佳方案在全班汇报。课堂检测同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。小 结作业布置你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以可以也可以”介绍介绍。板书设计特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用教学反思备课组长审查意见