一年级上册识字(一) 4、《操场上》.doc

4、在操场上教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动名称其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行中的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。                    教学目标：1、学习14个生字，读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。3、正确、流利地朗读儿歌，认识课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写4个生字：八、入、大、天。教学重点：学会本课生字、偏旁并能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：识记生字字形课前准备：挂图、字卡、词卡。教学课时：2课时。第一课时课时目标：1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9个生字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁，了解偏旁和字词意思的关系。3、了解课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。4、学会写“八”和“入”字。课时重点：1、认识“打、球”等9个生字，能读准字音，认清字形。2、认识两个偏旁：足字旁和提手旁。教学难点：识记生字字形。课前准备：挂图、字卡、词卡。教学过程：一、揭示课题，启发谈话1、小朋友，课间都爱在哪儿活动？（师板书课题，生跟着书空）2、读题，注意读准平翘舌音。3、你最喜欢参加哪些体育活动？二、指导看图，学习生字1、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画，（贴出挂图），仔细看图，图中的小朋友在参加什么体育活动？（生说一种活动，师出示这种活动名称的词卡，贴在黑板上。）d  qiú      bá   hé     pi  pí  qiú打  球       拔    河      拍   皮  球tiào go      po  bù     t   zú  qiú 跳 高          跑    步      踢   足  球2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗？（指名读、齐读）有9个生字宝宝想和大家交朋友，大家愿意吗？（贴出生字卡）指导学生拼读生字。（指名读、齐读、开火车读）3、去掉拼音，你还认识它们吗？（指名读、开火车读）4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢？同桌互相讨论认清字形的好办法，并汇报。5、读生字，找规律，认识足字旁和提手旁。把提手旁的字放在一边，认识提手旁，读偏旁名称，说说提手旁跟什么有关系，并请学生做一做动作，让学生在运动中识字，给提手旁的字组词并说话。（拓展：你还知道哪些跟手的动作有关的词呢？）扌：打  拔  拍  把足字旁的字放在一边，认识足字旁。（方法同上）足：跳   跑  6、出字谜，学生猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）你会给小伙伴出字谜吗？（让学生积极动脑，快乐识字。）7、练习说话：（1） 下课了，我在操场上（           ） 。（2） （         ） 是我最喜爱的体育活动。三、指导写字1、比较“八”和“入”。2、师在田字格中范写。3、生在田字格中书写“八”和“入”。板书设计d    qiú    bá    pi   tiào   go   po   bù   zú  打    球     拔     拍     跳     高     跑     步    足 扌（提手旁）：打  拔  拍    足（足字旁）：跳  跳 第二课时课时目标：1、正确、流利地朗读儿歌，认识到课间活动的丰富多彩，激发学生体育锻炼的兴趣。2、学习儿歌中的5个生字，读准字音，认清字形。3、学会写“大”和“天”字。课时重点：1、学会“响、课”等5个生字并能正确、流利地朗读儿歌。课时难点：识记生字字形。课前准备：字卡、词卡、在小黑板上写好儿歌。教学过程：一、复习生字1、开火车读字卡，指名给生字组词读。2、齐读生字卡、词卡。二、读儿歌，学生字1、上节课我们看图了解了一些体育运动，并认识了一些生字宝宝，这节课我们一起来学习一首儿歌，其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里，让我们一起读儿歌，找到它们，把它们圈出来。2、（老师贴出字卡）请大家借助拼音读准字音，注意平翘舌音，前后鼻音。曲调拼音，你还认识它们吗？（指名读、当小老师带读、开火车读、齐读） xing    kè    zhn   shn    t    响      课     真        身     体3、你是怎么和它们交上朋友的？说说你识记字形的好办法。响复习口字旁，组词说话。课利用熟字加偏旁的方法识记，复习三点水，组词说话。真不能少写一横，组词说话。身与“真”比较，撇要出头，组词。体加一加的方法识记，复习单人旁，组词说话。4、做“接龙”游戏，分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长。）接龙游戏：说出带有下列偏旁的字，看哪条龙接得最长。足：                                        口：                                        氵：                                        扌：                                        5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了，你还能认识它们吗？自由借助拼音读儿歌，注意读正确。铃声响，下课了，操场上。真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。6、指名读儿歌，师生评议。再指名读，比赛读，7、齐读儿歌，注意读出欢快的语气。8、读了儿歌，你知道了什么？（下课了，操场上真热闹，很多同学在参加体育锻炼。）引导学生课后也多参加体育锻炼。10、指导背诵儿歌。三、拓展活动1、读读画画，把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色，书中没有的可以自己补上。2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上，和小伙伴一起读，并介绍玩法。四、指导写1、仔细观察，比较“大”和“天”。2、师在田字格中范写。 3、生在田字格中书写，评议。板书设计xing   kè    zhn   shn    t   响     课     真        身     体教后反思：