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高二生物学业水平考试总复习专题十四 种群和群落 考点考点1 1 种群的特征种群的特征考点考点2 2 种群的数量变更种群的数量变更考点考点3 3 群落的结构特征群落的结构特征考点考点4 4 群落的演替群落的演替回顾回顾种群的概念：种群的概念：种群是指在确定的自然区域内（种群是指在确定的自然区域内（）的（的（）个体。）个体。同种生物同种生物全部全部B D(多选多选)下列叙述中属于一个种群的是：下列叙述中属于一个种群的是：A.一个池塘中全部的鱼一个池塘中全部的鱼B.一片草地上全部的东亚飞蝗一片草地上全部的东亚飞蝗C.世界上的全部的鸟世界上的全部的鸟D.一个池塘中全部的黑眶蟾蜍一个池塘中全部的黑眶蟾蜍种群密度种群密度种群密度种群密度诞生率和死亡率诞生率和死亡率诞生率和死亡率诞生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率迁入率和迁出率迁入率和迁出率年龄组成年龄组成年龄组成年龄组成 和和和和 性别比例性别比例性别比例性别比例（探讨城市人口变更不行忽视的因素）（探讨城市人口变更不行忽视的因素）（探讨城市人口变更不行忽视的因素）（探讨城市人口变更不行忽视的因素）出生率出生率：100%100%100%100%新生新生新生新生个体数个体数个体数个体数 种群个体总数种群个体总数种群个体总数种群个体总数死亡率死亡率：100%100%100%100%死亡死亡死亡死亡个体数个体数个体数个体数种群个体总数种群个体总数种群个体总数种群个体总数影响影响影响影响出生率出生率出生率出生率预测预测预测预测种群数量种群数量种群数量种群数量增长型增长型增长型增长型稳定型稳定型稳定型稳定型衰退型衰退型衰退型衰退型想一想，诞生率和死亡率的关系？想一想，诞生率和死亡率的关系？想一想，诞生率和死亡率的关系？想一想，诞生率和死亡率的关系？确定种群大确定种群大确定种群大确定种群大小和种群密小和种群密小和种群密小和种群密度的重要因度的重要因度的重要因度的重要因素素素素种群空间特征：种群空间特征：匀整分布匀整分布随机分布随机分布密集分布密集分布1.(201161.(20116单选单选)以下所描述的生物，不属于一个种以下所描述的生物，不属于一个种群的是群的是 A.A.全世界的蓝鲸全世界的蓝鲸 B.B.珠江里的肉食性鱼珠江里的肉食性鱼 C.C.一个菜园里的白粉蝶一个菜园里的白粉蝶 D.D.一个湿地公园内的白鹭一个湿地公园内的白鹭 2.(201212.(20121单选单选)调查某菜园蚯蚓数量的适宜方法是调查某菜园蚯蚓数量的适宜方法是 A A干脆计数法干脆计数法 B B样方法样方法 C C目测估算法目测估算法 D D标记重捕法标记重捕法真题训练真题训练 3.(201263.(20126单选单选)调查种群密度时，探讨对象不同，调查种群密度时，探讨对象不同，方法也不同。以下适宜用样方法调查的对象方法也不同。以下适宜用样方法调查的对象A A大肠杆菌大肠杆菌 B B蒲公英蒲公英 C C大象大象 D D丹丹顶鹤顶鹤真题训练真题训练4.(20106单选单选)下列试验中，最合适用标记重捕法的是下列试验中，最合适用标记重捕法的是A.调查农田中田鼠的种群密度调查农田中田鼠的种群密度B.调查农田中田螺的种群密度调查农田中田螺的种群密度C.调查土壤中蚯蚓的种群密度调查土壤中蚯蚓的种群密度D.调查土壤中大肠杆菌的种群密度调查土壤中大肠杆菌的种群密度5.(2016)5.(2016)目前我国实行目前我国实行“全面二孩全面二孩”的政策，将对种的政策，将对种群数量特征产生的干脆影响有群数量特征产生的干脆影响有()()诞生率诞生率 种群密度种群密度 迁入率迁入率 年龄组成年龄组成 A A B B C C D D6.(201116.(20111单选单选)下表所示为三个城市的人口诞生率下表所示为三个城市的人口诞生率和死亡率。和死亡率。将这三个城市人口增长率由高到低排序，正将这三个城市人口增长率由高到低排序，正确的是确的是 A.A.甲甲 乙乙 丙丙 B.B.乙乙 甲甲 丙丙 C.C.甲甲 丙丙 乙乙 D.D.乙乙 丙丙 甲甲真题训练真题训练7.(201017.(20101单选单选)下列选项中，不属于种群数量特征下列选项中，不属于种群数量特征的是的是 A A年龄组成年龄组成 B B性别比例性别比例 C C水平结构水平结构 D D诞诞生率生率 真题训练真题训练8.(2015)8.(2015)我国于去年起先实行我国于去年起先实行“单独二胎单独二胎”政策，政策，目的是目的是A A提升人口素养提升人口素养B B变更人口性别比例变更人口性别比例C C调整人口年龄结构调整人口年龄结构D D进一步降低诞生率进一步降低诞生率什么时候捕捞好？什么时候捕捞好？种群的数量变更有什么特点？种群的数量变更有什么特点？考点考点2 2 种群的数量变更种群的数量变更n 种群增长的种群增长的“J J”型曲线型曲线0 0 0 020202020404040406060606080808080100100100100 120120120120 140140140140 160160160160 180180180180分钟分钟分钟分钟0 0 0 0100100100100200200200200300300300300400400400400500500500500600600600600“J”型增长曲线型增长曲线适用范围适用范围适用范围适用范围 P66P66P66P66食物和空间食物和空间食物和空间食物和空间条件充裕条件充裕条件充裕条件充裕气候适宜气候适宜气候适宜气候适宜没有敌害没有敌害没有敌害没有敌害曲线特点：曲线特点：曲线特点：曲线特点：种群每年以确定倍数增长；增长种群每年以确定倍数增长；增长种群每年以确定倍数增长；增长种群每年以确定倍数增长；增长率不变率不变率不变率不变n 种群增长的种群增长的“S S”型曲线型曲线“S”型增长曲线型增长曲线 制约因素制约因素制约因素制约因素 P67P67P67P67资源、空间有限资源、空间有限资源、空间有限资源、空间有限种群密度上升，种群密度上升，种群密度上升，种群密度上升，种内竞争加剧种内竞争加剧种内竞争加剧种内竞争加剧天敌数量增加天敌数量增加天敌数量增加天敌数量增加曲线特点：曲线特点：曲线特点：曲线特点：增长一段时间，增长一段时间，增长一段时间，增长一段时间，数量趋于稳定数量趋于稳定数量趋于稳定数量趋于稳定K/2增长缓慢增长缓慢增长加速增长加速增长缓慢增长缓慢增长速度最快，资源再生实力最强增长速度最快，资源再生实力最强K K值：值：环境容纳量环境容纳量种群增长种群增长“S S”型曲型曲线线 K值：值：在在环境条环境条件不受破坏件不受破坏的情的情况下，一定空间况下，一定空间中所能维持的中所能维持的种种群最大数量群最大数量称为称为环境容纳量环境容纳量。P67n 种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降东亚飞蝗种群数量的波动东亚飞蝗种群数量的波动东亚飞蝗种群数量的波动东亚飞蝗种群数量的波动？在自然界中，蝗虫的种群数量并没有呈现单纯在自然界中，蝗虫的种群数量并没有呈现单纯在自然界中，蝗虫的种群数量并没有呈现单纯在自然界中，蝗虫的种群数量并没有呈现单纯的的的的“J”J”型或型或型或型或“S”S”型增长曲线型增长曲线型增长曲线型增长曲线P68 P68 P68 P68 在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等，因此，大多数种群的数量总是在波动中；在不利条件下，种群数染病等，因此，大多数种群的数量总是在波动中；在不利条件下，种群数染病等，因此，大多数种群的数量总是在波动中；在不利条件下，种群数染病等，因此，大多数种群的数量总是在波动中；在不利条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。量还会急剧下降甚至消亡。量还会急剧下降甚至消亡。量还会急剧下降甚至消亡。9.(20111单选单选)某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，在环境条件不受破坏的状况下，确定空间内该种群的增长曲在环境条件不受破坏的状况下，确定空间内该种群的增长曲线可能为线可能为真题训练真题训练真题训练真题训练10.(20121单选单选)小张同学进行小张同学进行“培育液中酵母菌种群数量的培育液中酵母菌种群数量的变更变更”试验，结果如图试验，结果如图5。他所用的培育液体系的。他所用的培育液体系的K值（环境容值（环境容纳量）约为纳量）约为A1000个个B.2100个个C.10500个个D.21000个个 11.11.右图是某生物种群的增长曲线图。据图推断，下列叙右图是某生物种群的增长曲线图。据图推断，下列叙 述正确的是述正确的是A A该生物种群的环境容纳量是该生物种群的环境容纳量是20002000个个B B在在0 05 5天内该生物种群呈直线增长天内该生物种群呈直线增长C C在在0 05 5天内该生物种群密度越来越大天内该生物种群密度越来越大D D6 6天后该生物种群的诞生率大于死亡率天后该生物种群的诞生率大于死亡率C C真题训练真题训练12.(20146单选单选)太平洋某小岛上野兔种群数量的变更如图太平洋某小岛上野兔种群数量的变更如图5所示，据图分析野兔种群数量增长速率最快的时期是所示，据图分析野兔种群数量增长速率最快的时期是A.1920年年1925年年B.1925年年1930年年C.1930年年1935年年D.1935年年1940年年同一时间内聚集在确定区域中各种生物种群的集合同一时间内聚集在确定区域中各种生物种群的集合同一时间内聚集在确定区域中各种生物种群的集合同一时间内聚集在确定区域中各种生物种群的集合一、群落的概念：一、群落的概念：二、群落的特征：二、群落的特征：物种的多样性、种间关系、群落结构等。物种的多样性、种间关系、群落结构等。物种的多样性、种间关系、群落结构等。物种的多样性、种间关系、群落结构等。下列叙述中，属于群落的是（下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物D D 考点考点3 3 群落的结构特征群落的结构特征群落中物种群落中物种_的多少的多少常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林群落的物种组成是区分不同群落的重要特征。群落的物种组成是区分不同群落的重要特征。数目数目1.1.群落的物种组成群落的物种组成土壤中小动物类群丰富度的调查方法土壤中小动物类群丰富度的调查方法取样器取样法取样器取样法P75 土壤中小动物类群丰富度的统计方法有两种：土壤中小动物类群丰富度的统计方法有两种：1记名计算法记名计算法2目测估计法目测估计法13.(20116单选单选)以下属于在群落水平上的探讨是以下属于在群落水平上的探讨是A迁徙到鄱阳湖越冬的丹顶鹤数量调查迁徙到鄱阳湖越冬的丹顶鹤数量调查B某地的东方田鼠在近某地的东方田鼠在近5年的数量动态探讨年的数量动态探讨C池塘中溶解氧变更对鲤鱼仔鱼存活率影响的探讨池塘中溶解氧变更对鲤鱼仔鱼存活率影响的探讨D有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的探讨有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的探讨真题训练真题训练14.(2012114.(20121单选单选)“)“珠江水系珠江水系鱼类鱼类物种多物种多样样性性调查调查”课题课题探探讨讨的的对对象属于象属于 A A个体水平个体水平 B B种群水平种群水平 C C群落水平群落水平 D D生生态态系系统统水平水平C15.(201315.(20136 6单选单选I I）浮游）浮游动动物、藻物、藻类类、贝贝壳、壳、虾虾、鱼鱼、微生物、微生物等等为为某湖泊中生活的全部生物，它某湖泊中生活的全部生物，它们统们统称称 A A种群种群 B B群落群落 C C生生态态系系统统 D D生物圈生物圈 16.(20136单选单选I)图图3装置可用于采集装置可用于采集A田鼠田鼠B藻类藻类C土壤小动物土壤小动物D土壤微生物土壤微生物真题训练真题训练17.(2014617.(20146单选单选)小王分小王分别别从以下四种土壤从以下四种土壤环环境取境取样样探究土壤探究土壤动动物物丰富度。推想土壤丰富度。推想土壤动动物丰富度最高的物丰富度最高的样样品来自品来自A.A.菜园地菜园地 B.B.荒山黄土地荒山黄土地 C.C.建筑工地建筑工地 D.D.动动运运场场的沙池的沙池真题训练真题训练19.(2016)关于土壤小动物类群中丰富度调查的叙述，错误的是关于土壤小动物类群中丰富度调查的叙述，错误的是()A可以接受标记重捕法进行调查可以接受标记重捕法进行调查B小动物的种类接受记名法小动物的种类接受记名法C有些小动物要借助放大镜和实体镜进行视察有些小动物要借助放大镜和实体镜进行视察D不同环境下土壤小动物类群的丰富度不同不同环境下土壤小动物类群的丰富度不同A18.(2010118.(20101单选单选)在开展在开展“土壤中小土壤中小动动物物类类群丰富度的探群丰富度的探讨讨”活活动动中，中，要要对对土壤中小土壤中小动动物物进进行取行取样调查样调查，适宜接受的方法是，适宜接受的方法是 A A随机随机视视察法察法 B B取取样样器取器取样样法法 C C标记标记重捕法重捕法 D D目目测测估估计计法法2.2.种间关系种间关系对寄主有害，对寄生者对寄主有害，对寄生者有利。假如分开，则寄有利。假如分开，则寄生生物难以生存，而寄生生物难以生存，而寄主会生活更好。主会生活更好。数量上两种生物常呈现数量上两种生物常呈现“同生共死同生共死”的同步性的同步性数量上常呈现数量上常呈现“誓不两誓不两立立”的变更的变更数量上常呈现数量上常呈现“先增加先增加者先削减，后增加者后者先削减，后增加者后削减削减”的不同步变更的不同步变更个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生共生捕食捕食竞争竞争你知道下列的坐标图各代表哪种种间关系吗？你知道下列的坐标图各代表哪种种间关系吗？捕食者捕食者被捕食者被捕食者(20126单选单选)大豆植株的根部有一些根瘤，其中的根瘤菌大豆植株的根部有一些根瘤，其中的根瘤菌可为大豆植物供应氮素，而大豆植物为根瘤菌供应有机养分。可为大豆植物供应氮素，而大豆植物为根瘤菌供应有机养分。大豆植物和根瘤菌的种间关系属于大豆植物和根瘤菌的种间关系属于A捕食捕食B竞争竞争C互利共生互利共生D寄生寄生真题训练真题训练(11年年6月、月、12年年1月月)农业生产中人们可通过防除农田的杂草而农业生产中人们可通过防除农田的杂草而实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是实现增产，农田中杂草与农作物的关系可能是A.种间竞争种间竞争B.种内竞争种内竞争C.种内互助种内互助D.互利共生互利共生 P36n垂直结构垂直结构乔木层乔木层乔木层乔木层灌木层灌木层灌木层灌木层草本层草本层草本层草本层牛牛牛牛松鼠松鼠松鼠松鼠猴子猴子猴子猴子蝙蝠蝙蝠蝙蝠蝙蝠 是影响植物分是影响植物分层的主要因素。层的主要因素。特点：大多数群落都具有特点：大多数群落都具有特点：大多数群落都具有特点：大多数群落都具有分层现象。分层现象。分层现象。分层现象。群落中群落中 的垂的垂直结构又为动物创建了直结构又为动物创建了各种的各种的 和和 条件。条件。光照光照光照光照植物植物植物植物栖息空间栖息空间栖息空间栖息空间食物食物食物食物3.3.群落的空间结构群落的空间结构n水平结构水平结构P75群落中的生物在水平方向上的配置状况。群落中的生物在水平方向上的配置状况。群落中的生物在水平方向上的配置状况。群落中的生物在水平方向上的配置状况。影响因素影响因素影响因素影响因素：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、：地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、人和动物的影响等生物自身生长特点、人和动物的影响等生物自身生长特点、人和动物的影响等生物自身生长特点、人和动物的影响等 特点特点特点特点：镶嵌分布：镶嵌分布：镶嵌分布：镶嵌分布 20.(20146单选单选)森林中生长着乔木、灌木和草本植物，形森林中生长着乔木、灌木和草本植物，形成群落的垂直结构。这种分层现象主要与下列哪一因素有关成群落的垂直结构。这种分层现象主要与下列哪一因素有关A.温度温度B.湿度湿度C.土壤土壤D.光照强度光照强度真题训练真题训练演替演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。代替的过程。P78P78群落演替群落演替群落演替群落演替初生演替初生演替初生演替初生演替次生演替次生演替次生演替次生演替人类活动人类活动人类活动人类活动影响影响影响影响退耕还林、还草、还湖退耕还林、还草、还湖退耕还林、还草、还湖退耕还林、还草、还湖改善改善改善改善类型类型类型类型考点考点4 4 群落的演替群落的演替人类活动往往会使群落演替依据不同于自然演替的速度和方向人类活动往往会使群落演替依据不同于自然演替的速度和方向进行进行n初生演替初生演替初生演替初生演替P79P79在一个从来没在一个从来没在一个从来没在一个从来没有被植被覆盖的地有被植被覆盖的地有被植被覆盖的地有被植被覆盖的地面，或者是原来存面，或者是原来存面，或者是原来存面，或者是原来存在过植被、但被彻在过植被、但被彻在过植被、但被彻在过植被、但被彻底歼灭了的地方发底歼灭了的地方发底歼灭了的地方发底歼灭了的地方发生的演替。生的演替。生的演替。生的演替。1.1.裸岩阶段裸岩阶段裸岩阶段裸岩阶段2.2.地衣阶段地衣阶段地衣阶段地衣阶段3.3.苔藓阶段苔藓阶段苔藓阶段苔藓阶段4.4.草本植物草本植物草本植物草本植物阶段阶段阶段阶段6.6.森林阶段森林阶段森林阶段森林阶段5.5.灌木阶段灌木阶段灌木阶段灌木阶段例：在沙丘、火山岩、例：在沙丘、火山岩、例：在沙丘、火山岩、例：在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。冰川泥上进行的演替。冰川泥上进行的演替。冰川泥上进行的演替。原来的植被虽已原来的植被虽已原来的植被虽已原来的植被虽已不存在、但不存在、但不存在、但不存在、但原有土壤原有土壤原有土壤原有土壤条件基本保留条件基本保留条件基本保留条件基本保留，甚至，甚至，甚至，甚至还保留了植物的种子还保留了植物的种子还保留了植物的种子还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能或其他繁殖体（如能或其他繁殖体（如能或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地发芽的地下茎）的地发芽的地下茎）的地发芽的地下茎）的地方发生的演替。方发生的演替。方发生的演替。方发生的演替。例：火灾后的草原、例：火灾后的草原、例：火灾后的草原、例：火灾后的草原、过量砍伐的森林、过量砍伐的森林、过量砍伐的森林、过量砍伐的森林、弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替n次生演替次生演替次生演替次生演替P80P80实例实例裸岩上的演替裸岩上的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替起点起点时间时间速度速度原先从没有过植原先从没有过植被的环境被的环境原有群落环境只是原有群落环境只是失去了原有植被失去了原有植被经验的时间长经验的时间长经验的时间短经验的时间短缓慢缓慢较快较快初生演替初生演替次生演替次生演替21.(2015)关于在裸岩上群落演替依次的叙述，正确的是关于在裸岩上群落演替依次的叙述，正确的是()A苔藓阶段苔藓阶段地衣阶段地衣阶段草本阶段草本阶段森林阶段森林阶段灌木阶段灌木阶段B地衣阶段地衣阶段灌木阶段灌木阶段苔藓阶段苔藓阶段草本阶段草本阶段森林阶段森林阶段C地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段灌木阶段灌木阶段草本阶段草本阶段森林阶段森林阶段D地衣阶段地衣阶段苔藓阶段苔藓阶段草本阶段草本阶段灌木阶段灌木阶段森林阶段森林阶段真题训练真题训练22.(20111单选单选)植物群落不是静止不动的，是随着时间的植物群落不是静止不动的，是随着时间的进程不断变更和发展的。下列选项中，不进程不断变更和发展的。下列选项中，不属于群落演替的是属于群落演替的是A退耕还林退耕还林B野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生C沙漠变绿洲沙漠变绿洲D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开(10(10年年1 1月）我国大力治理荒漠并取得了确定成果。下月）我国大力治理荒漠并取得了确定成果。下图为某地的荒漠经多年治理的变更状况，这种变更图为某地的荒漠经多年治理的变更状况，这种变更可称为可称为A A群落的反抗力群落的反抗力 B B群落的稳定性群落的稳定性C C群落的丰富度群落的丰富度 D D群落的演替群落的演替真题训练真题训练变式练习变式练习3(09年年6月月)诗句诗句“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”所描所描绘的景象，可视为群落的绘的景象，可视为群落的A物种组成物种组成B垂直结构垂直结构C种间关系种间关系D次生演替次生演替真题训练真题训练23.(20121单选单选)诗句诗句“野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城道，晴翠接荒城”所描绘的景象变迁，可视为所描绘的景象变迁，可视为A.群落的初生演替群落的初生演替B.种群的初生演替种群的初生演替C.群落的次生演替群落的次生演替D.种群的次生演替种群的次生演替