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动物的激素调部分复习教学课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望少年派的奇幻漂流当当“少年派少年派”在海上面临饥饿、口渴、在海上面临饥饿、口渴、寒冷等困难时，他体内会进行哪些相关寒冷等困难时，他体内会进行哪些相关的体液调节呢？的体液调节呢？请用已学知识分析：请用已学知识分析：2.2.血糖升高能血糖升高能直接刺激直接刺激图中胰岛图中胰岛 细胞分细胞分泌泌 ，该激素的作用是？，该激素的作用是？1.1.当当“少年派少年派”饥饿时，血糖降低会饥饿时，血糖降低会直接刺激直接刺激图图中胰岛中胰岛 细胞分泌激素细胞分泌激素 ，该激素的作用是？，该激素的作用是？胰岛素胰岛素“少年派”是从马里拉海峡开始漂流到墨西哥西岸的，这条线路基本是在热带，海水温度基本在25以上。当“少年派”因海水打湿、海风吹感到寒冷时，他体内是如何通过激素调节维持体温稳定的呢？下丘脑下丘脑 腺垂体腺垂体 甲状腺甲状腺寒冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层负负反反馈馈调调节节 垂体垂体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑通过对通过对 活动的调节来影响活动的调节来影响其他内分泌腺的活动其他内分泌腺的活动垂体垂体下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他某些内分泌腺。调节和管理其他某些内分泌腺。垂体垂体小小 结结腺垂体和神经垂体促甲状腺激素促甲状腺激素生长激素生长激素抗利尿激素抗利尿激素催产素催产素促性腺激素促性腺激素随堂练习1.如图表示下丘脑如图表示下丘脑腺垂体腺垂体甲状腺之间的相互调节甲状腺之间的相互调节关系。若切除幼年大白鼠的腺垂体后，该鼠不会出现关系。若切除幼年大白鼠的腺垂体后，该鼠不会出现A.A.智力下降智力下降B.B.甲状腺重量下降甲状腺重量下降C.C.血液中促甲状腺激素含量下降血液中促甲状腺激素含量下降D.D.血液中促甲状腺激素释放激素血液中促甲状腺激素释放激素含量下降含量下降下丘脑下丘脑促促进进抑抑制制腺垂体腺垂体促促进进抑抑制制甲状腺甲状腺抑抑制制D2.如图甲、乙分别表示信号分子和它所对应的如图甲、乙分别表示信号分子和它所对应的靶细胞，下列符合题意的是（不定项）靶细胞，下列符合题意的是（不定项）A.A.甲状腺激素甲状腺激素 下丘脑细胞下丘脑细胞B.B.胰高血糖素胰高血糖素 肌肉细胞肌肉细胞C.C.乙酰胆碱乙酰胆碱 肌肉细胞肌肉细胞D.D.乙酰胆碱乙酰胆碱 神经细胞神经细胞ACD3.3.人体下列器官和腺体中没有内分泌细胞的是人体下列器官和腺体中没有内分泌细胞的是A.A.小肠、胃小肠、胃 B.B.唾液腺、汗腺唾液腺、汗腺C.C.胰腺、甲状腺胰腺、甲状腺 D.D.垂体、卵巢垂体、卵巢 B胰岛素胰岛素受体细胞膜生物效应囊泡葡萄糖X4.4.下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：下图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答：（1 1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进而运输分）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是。（2 2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现在促进，抑制，抑制。（3 3）现有甲（正常）、乙（胰岛）现有甲（正常）、乙（胰岛细胞受损）、丙（对胰岛细胞受损）、丙（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为分泌量由高到低依次为。胰岛素胰岛素受体细胞膜生物效应囊泡葡萄糖X图中X指的是 ，由图可知，胰岛素可通过 来促进靶细胞对葡萄糖的摄取。该过程中，X的形状发生改变后能否复原？葡萄糖转运蛋白葡萄糖转运蛋白促进葡萄糖转运蛋白的合成促进葡萄糖转运蛋白的合成能能其实老虎、饥饿、口渴、寒冷并不可怕，可怕的是当你在面对这些恐惧的事物时失去了信念和斗志。面对高考，你准备好了吗？今天距离高考只有 90 天！少年派学会捕鱼为了探究为了探究L-783281L-783281能否降低血糖浓度及效果，能否降低血糖浓度及效果，请根据以下提供的实验材料和用具，以小鼠的请根据以下提供的实验材料和用具，以小鼠的血糖浓度为测量指标，完善实验步骤、预测可血糖浓度为测量指标，完善实验步骤、预测可能的实验结果。能的实验结果。实验材料和用具：实验材料和用具：体重相同的正常同龄雄性小鼠若干只、适宜浓体重相同的正常同龄雄性小鼠若干只、适宜浓度的度的L-783281L-783281溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、生理盐水、血糖测定仪等生理盐水、血糖测定仪等（注：血糖的具体测定方法不作要求）（注：血糖的具体测定方法不作要求）随堂练习实验目的：实验目的：从材料中提取信息从材料中提取信息1.1.将若干实验小鼠随机平均分为将若干实验小鼠随机平均分为 组，并编号组，并编号,分别用血糖测定仪测定分别用血糖测定仪测定 ，计算其计算其 ，并记录实验数据；，并记录实验数据；2 2、，并将每组小鼠置于相同且适宜的环境中饲养一段时间；并将每组小鼠置于相同且适宜的环境中饲养一段时间；3 3、一段时间后，、一段时间后，.一、完善实验步骤一、完善实验步骤三三每组每只每组每只小鼠的血糖浓度小鼠的血糖浓度平均值平均值分别给分别给A A组每只小鼠注射组每只小鼠注射等量等量适宜浓度的适宜浓度的L-783281L-783281溶液、溶液、B B组每只注射组每只注射等量等量适宜浓度的胰岛素溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、C C组每只注射组每只注射等量等量生理盐水，生理盐水，每只小鼠的血糖浓度，计算其平均值，分析比较数据，每只小鼠的血糖浓度，计算其平均值，分析比较数据，并记录。并记录。分别用血糖测定仪测定每组分别用血糖测定仪测定每组二、在坐标中以柱形图（直方图）的形式画二、在坐标中以柱形图（直方图）的形式画出实验前后可能的预期实验结果；出实验前后可能的预期实验结果；（注：提供一个坐标系作参考（注：提供一个坐标系作参考,若有多种结果若有多种结果请画相同的坐标系并把不同结果画在不同的坐请画相同的坐标系并把不同结果画在不同的坐标系中）标系中）血血糖糖浓浓度度平平均均值值本实验的自变量是？本实验最主要无关变量是？如何控制无关变量？变量分析变量分析