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不用文字的书和信不用文字的书和信()()叶圣陶不用文字的书和信不用文字的书和信 人类人类 记忆记忆 民族民族 分辨分辨 譬如譬如 误会误会 相邻相邻 跳跃跳跃 休想休想 宣战宣战 邮递邮递 战斗战斗 代替代替 包裹包裹 寄来寄来 严厉严厉 一杆枪一杆枪 脚踏实地脚踏实地 结绳记事结绳记事课文主要介绍了什么内容？课文主要介绍了创造之前，人类记事和通信的方法。人类在创造文字之前，常常用一些人类在创造文字之前，常常用一些奇妙奇妙的方法来帮助记忆。的方法来帮助记忆。人类在创造文字之前，常常用一些人类在创造文字之前，常常用一些奇妙奇妙的方法来帮助记忆。的方法来帮助记忆。结绳记事结绳记事贝壳记事贝壳记事学习导航（一）1、自读1、2自然段，思考这两个自然段是围绕那句话来写的？2、用波浪线勾画出“结绳”和“贝壳”是怎样记事的。3、比较结绳记事和贝壳记事，哪一种方法好，为什么？“结绳记事结绳记事”:发生了一件事儿，就在绳子上打发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结一个结。各个结大大小小不同，形式也各不同，形式也各有区别，表示那些事儿有区别，表示那些事儿重要重要不重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。就记起以前经历的许多事儿。“结绳记事结绳记事”:发生了一件事儿，就在绳子上打发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。一个结。（方方法法）各个结各个结大大小小不同，形不同，形式也各有区别，表示那些事儿式也各有区别，表示那些事儿重要重要不不重要重要，属于什么种类。往后看了这些，属于什么种类。往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。绳结，就记起以前经历的许多事儿。“结绳记事结绳记事”:发生了一件事儿，就在绳子上打发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。一个结。（方方法法）各个结各个结大大小小不同，形不同，形式也各有区别，表示那些事儿式也各有区别，表示那些事儿重要重要不不重要重要，属于什么种类。，属于什么种类。（意思）（意思）往后看往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。事儿。“结绳记事结绳记事”:发生了一件事儿，就在绳子上打发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。一个结。（方方法法）各个结各个结大大小小不同，形不同，形式也各有区别，表示那些事儿式也各有区别，表示那些事儿重要重要不不重要重要，属于什么种类。，属于什么种类。（意思）（意思）往后看往后看了这些绳结，就记起以前经历的许多了这些绳结，就记起以前经历的许多事儿。事儿。（作用）（作用）各个结各个结各个结各个结大大大大小小小小不同，形式也各有区别，表示那不同，形式也各有区别，表示那不同，形式也各有区别，表示那不同，形式也各有区别，表示那些事儿些事儿些事儿些事儿重要重要重要重要不重要不重要不重要不重要，属于什么种类。，属于什么种类。，属于什么种类。，属于什么种类。古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳；古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳；古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳；古者，无文字，结绳为约，事大，大结其绳；事小，小结其绳。事小，小结其绳。事小，小结其绳。事小，小结其绳。汉汉汉汉 郑玄周易注郑玄周易注郑玄周易注郑玄周易注 贝壳贝壳大小不一，颜色形状大小不一，颜色形状也有许多种，也有许多种，比比绳结绳结容易容易分辨分辨。“贝壳记事”：一条穿着好些贝壳的带子，一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，在他们看来，就是一就是一本书。本书。一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。一条穿着好些贝壳的带子，就是一本书。学习学习导航（二）导航（二）默读默读3-5自然段，边读边想：自然段，边读边想：1、古人不用文字是怎样通信的？、古人不用文字是怎样通信的？2、课文举了什么例子？和同桌讨论一课文举了什么例子？和同桌讨论一下这个例子里的人是怎样通信的下这个例子里的人是怎样通信的,准备汇报。准备汇报。跟结绳记事一个样，跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。也用一些东西来表示意思。跟结绳记事一个样，跟结绳记事一个样，也用一些东西来表示意思。也用一些东西来表示意思。譬如：譬如：一杆枪或一支箭表示一封（一杆枪或一支箭表示一封（宣战书宣战书）。）。一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严厉的信严厉的信）。）。跟结绳记事一样，跟结绳记事一样，也用一些东西来表示意思。也用一些东西来表示意思。譬如：譬如：一杆枪或一支箭表示一封（一杆枪或一支箭表示一封（宣战书宣战书）。）。一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭表示一封（严厉的信严厉的信）。）。“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭”是在说什么？“一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭”是在说什么？你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！学了本课，你想对古人们说些什么？学习导航（二）学习导航（二）小组合作学习小组合作学习 根据根据3-5自然段自然段，讨论，讨论，并准备汇报：并准备汇报：身份身份：我们每个小组就是一个我们每个小组就是一个古代的古代的民族民族，特点特点：没有文字，也和别的部落语言不通，没有文字，也和别的部落语言不通，任务任务：我们想让别的某个部落我们想让别的某个部落归顺归顺我们，怎么做？我们，怎么做？汇报方式汇报方式：可以表演，也可以解说，还可以：可以表演，也可以解说，还可以 评比：评比：小组讨论，比一比哪个小组创意好。小组讨论，比一比哪个小组创意好。超级挑战超级挑战结束结束