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大学英语四级辅导n新四级概述LOGOLOGOLOGOLOGOLOGOLOGOLOGOn阅读：阅读：阅读一直是很多考生的老大难。想要做好阅读最基本的两个要素是：具有一定的词汇量储备和基础的语法知识。如果你这两项都不行，那么在阅读上很难得到提升。练完基本功，你就可以去进行训练了。为什么我们一直提倡阅读需要多练？因为阻碍很多人阅读得高分的原因在于他阅读英美原文的不适感。因为平常读得不多，他很难适应英美人的逻辑思维。如果题材再生僻点，阅读的得分率就更低了。所以，我们多做阅读很大部分原因是为了让我们更快地熟悉英美思维方式。当然，掌握一些做题技巧在一定程度上也能提高阅读得分率，比如在题目中寻找关键词-回原文定位-精读重点句子。LOGOn翻译：翻译：在这次的改革中，翻译的比重大幅度提高。从样题来看文字难度不是很大，但我们也不能保证哪一次就不会出一个让人措手不及的难题。对于翻译来说，即算是遇到不会翻的生词也不要慌张，要学着绕着弯走。这个词不会翻译，你可以换一种思路来解释这个词呀。不要怕你写的词太简单，只要意思到了，没有基本语法错误，及格分是肯定有的。平常在练习的时候，要注意有意识地累积词汇。翻译是苦工，不要想着能快速见成效。LOGOPage 11听力部分听力部分-短对话短对话Conversation1:bealrightwithC2:2-weekdriveC3:draughtbeerC4:bepostponedC5:campuscounselorC6:.willbedoingC7:theonlythingisC8:makeanappointmentLOGOPage 12Longconversation:9.successinmarriageresidesmorein“lose-lose”solution.10.Weshouldspendourenergyfindingonethatsuitsusboth,insteadofquarrelingovertheoneswedontlike.11.whenIwasyoungmyneedtocontrolaroseoutfear,alackoftrust,insecurity.LOGOPage 13n12.youmightaswellbeeatingoffatoiletseat.n13.fourkeyboardswerejudgedpotentialhealthhazardsandthemicrobiologistrecommendedtheremovalofonekeyboardasithadfivetimesbacteriathanthecleanedtoiletseat.n14.thestudyfoundthateatingatcomputerdesksisthemaincauseofbug-infectedkeyboard.n15.asurveyof4000peoplebythemagazinefoundoneintenpeoplenevercleanedtheirkeyboardsLOGO长对话：一、听前预测长对话：一、听前预测n1.先纵后横n“先纵”：通读每篇后的3-4个小题,找出关键词,前后联系,预测全篇大致主题。“后横”：通看各题选项,看看是否存在生词,总结长句的核心意思,以此预测考点和可能的答案。n2.分清主次LOGO二、听时抓二、听时抓点点n1.考点均匀分布,易出现在话轮转换处2.重复率较高的词或短语多成为考点LOGOPage 16短文听力Passage 1:16 was taken by his father to visit a prison,17.He gathered a number of women who attended wounded soldiers of all nationalities18.A suffering human being should be helped for his own sake only and without regard to race,.19.the symbol was the Swiss flag which is reversed.LOGOnPassage2nScientistsareusingtreeringsto.nHefound.nThescientistsconcludedthat.LOGO短文听力的提问方式最常见的有短文听力的提问方式最常见的有4种类型种类型n中心思想题n事实细节题n对错判断题n推理推测题LOGO故事叙述/人物：n故事开端发展结局意义n人物年代，相关历史事件的重新固定搭配LOGO实验/调查n实验对象实验过程实验结果/意义n数字及概念，或选项的重新定位LOGO议论文：社会现象观点的流露。ne.g.IthinknIbelieveitstruethatnInmyopinionnThepoint/idea/view/opinion/truth/fact/cause/reason/solution.LOGOn短文理解n题材固定：说明文+议论文n段首句开门见山引出主题n转折/因果/强调处常命题。nHowever.butunfortunatelyonthecontrary.nThereforethushenceasaresultforthisreasonnAsaconsequenceconsequentlysonInotherwords.thatis.n最高级常命题/特殊句型（自问自答）LOGO短文理解：预测短文理解：预测n1.关于文章主旨大意的预测n2.关于文章细节的预测LOGO复合式听写：会听，善记复合式听写：会听，善记n在第一遍朗读过程中，考生要本着听为主、记为辅的原则，结合听前所做的预测，注重把握全文的大意。对于十分明显的答案，可以做一下标记。这样做可以为第二遍以记为主的过程打下良好的基础，起到启发、点拨的作用，进一步降低了听力的难度，减轻了第二遍记笔记的任务，同时也能帮助考生放松紧张的心情。我们可以利用一些速记的方法。LOGO核对核对n复合式听写第三遍朗读是供考生进行核对的，这一环节也十分重要，需要我们充分利用，从而帮助我们查漏补缺，完善答案，避免不必要的丢分。比如有关名词的单复数问题（这也是复合式听写考查的一个重点）不仅考查考生的听力，同时考查考生的语法应用能力，该考点往往使一些考生因为单词形式错误而丢分，仔细检查就可以解决这一问题LOGOTest1Listening1.B2.A3.C4.B5.C6.A7.A8.C9.A10.C2.11.D12.D13.C.14.B15.B16.A17.C18.D19.C20.D21.C22.D23.D24.B25.CLOGO复合式听写答案：n26.typicaln27.rarelyn28.retreatedn29.avoidedn30.intimatesn31.figuren32.unknownn33.Accordington34.obligationsLOGOnC1:breakdownnC2:turndowntheoffernC3:cutdownonsmokingnC4:bulletinboarddeserveit.nC6:tooth-pastenC7:singleroomsoccupiednC8:buttobehonesLOGOnLongconversation:n9:notfocusonthemainpointn10:workplacefriendshipsarelikeadouble-edgedsword.n11:concernedaboutgoing“softer”withtheirfriendsandbeingexpectedtotreatthemwithspecialprivileges.nconflict.fairness.equality.dilemman12.havepoliciesinplacetomanagepotentialdifficulties.LOGOnPassages:nbrutal=cruelnnoisyconfrontationnTest2listeningn1-10DDDADCDBACn11-20BCCDBADBBDn21-25CADCALOGOpartmentsn34.individualn35.resistantnemulsionLOGOnC1:takeofffromworknC2:notkeepupwithnC4:wouldntbeeasierifwe.nC5:hardfeelingsnC6:ifyoureallythinkitsnecessary.nC7:announcementnC8:watchoutLOGOnLongconversations:nhouse-sitting;references;guarantee;makeafuss大惊小大惊小怪怪LOGOnPassages:n16.Soundstravelsfasterthroughwarmwaterthancoldwater.thescientistswillbeabletodetermineifourplanetiswarmingup.n17.keeptrackoftheanimalsmovements.n19,Thisspecifiedwhatthetrainingdepartmentmustteachforthesuccessfulperformanceothejobs,andalsothebestmethodsn20,successfultrainingperformancedependsonanunderstandingofthedifferencebetweenlearningaboutskillsandtraininginusingthem.nmilitaryduty:兵役LOGOTest3listening1-10ABADCBCBCB11-20ACDDCBCDCD21-25ABCDDLOGOn26,Throughoutn27,convenientn28,estimaten29,surviven30,supplyn31,impressiven32,mineralsn33,minedn34,orientaln35,underseachambersLOGOnC1:waitamomentnC2:IcouldntevenmovenC3:Evenyoucantfinishitall.nC4:Icouldntfeelbetteraboutit!nC5:Surprisedyou?nC6:whynotnC7:amedalforrescuingnC8:Itdoesntseemlikely.LOGOnLongconversations:n13.WehadtopassuptheGrandCanyonnapainfulbreak-upnauctionsitenPassagesnBebundledup被绑得严实nIll-fatednmemorabilia值得纪念的事物；值得纪念的事物；LOGOnTest4n1-10ADCCBABDADn11-20BDBBDBCBBBn21-25CCAABLOGOn26,revealedn27,ordinaryn28,reflectsn29,consideredn30,phenomenonn31,consciouslyn32.brainn33,soundlyn34,sitsupn35,withoutdelayLOGOPart4ReadingInDepthSectionA：Selectingwords分值比例为分值比例为5%5%选词填空考查方式选词填空考查方式:从一篇从一篇220220字左右的文章中，留出字左右的文章中，留出1010个单词个单词的空格，从给出的的空格，从给出的1515个备选单词中选出个备选单词中选出1010个填入空格处，使文个填入空格处，使文章意思通顺，表达正确。章意思通顺，表达正确。备选单词不可重复使用。备选单词不可重复使用。考查重点：考查重点：考生对词汇的认知和语法的理解。考生对词汇的认知和语法的理解。特点：特点：既考查对词汇意思的掌握，又考查了一些基本的语法知既考查对词汇意思的掌握，又考查了一些基本的语法知识点识点 ，把考查语法知识点融入到选词填空部分，把考查语法知识点融入到选词填空部分 ，要求的核心，要求的核心词汇量应在词汇量应在25002500词左右。词左右。LOGOp选词填空文章难度小，与快速阅读相当选词填空文章难度小，与快速阅读相当;大约大约250250个单词的个单词的一篇文章一篇文章;时间紧，时间紧，7 7分钟分钟 =25 18=25 18（18 18 分钟留给分钟留给Section BSection B的两篇常规阅读，一篇的两篇常规阅读，一篇9 9分钟。也可一篇分钟。也可一篇1010分钟。分钟。但选词填空题还是要给出但选词填空题还是要给出7 7分钟分钟)要求要求1515选选1010。p选词填空题主要集中于对实词的考查，具体来说就是动词、选词填空题主要集中于对实词的考查，具体来说就是动词、名词、形容词和副词四种词性的单词。动词还有过去式和名词、形容词和副词四种词性的单词。动词还有过去式和原形之分，名词还有单数和复数之分。原形之分，名词还有单数和复数之分。p 动词动词 名词名词 形容词形容词 副词副词 备选项备选项 5 3 5 25 3 5 2正确选项正确选项 3 2 4 13 2 4 1可以根据前后的单词和句子的语法成分来判断所需填入单可以根据前后的单词和句子的语法成分来判断所需填入单词的词性。词的词性。这样一来，选词填空就由表面上的十五选一这样一来，选词填空就由表面上的十五选一迅速简化成了四选一、三选一甚至二选一，解题就变得容迅速简化成了四选一、三选一甚至二选一，解题就变得容易多了。易多了。从选词填空的命题形式来看，该部分考查的词汇理解不是从选词填空的命题形式来看，该部分考查的词汇理解不是孤立的单词理解，而是处于篇章语境中的词汇理解孤立的单词理解，而是处于篇章语境中的词汇理解。出题特点出题特点LOGOp浏览选项标词性浏览选项标词性:直奔选项，标识词性直奔选项，标识词性classifytheoptions(1分钟分钟)根据词根据词尾判断词性尾判断词性,根据词根判断词义标词性时的切入点是后缀根据词根判断词义标词性时的切入点是后缀suffix，也就是词尾。，也就是词尾。以以ion,age,ness,ty,ship,ace,ance,ancy,ence,ency,dom,itude,um,mony结尾的大都是名词；结尾的大都是名词；以以ize,ise,fy结尾的大都是动词；结尾的大都是动词；以以ive,ent,ant,ful,ous,able,ary,ic,cal,less结尾的是大都是形容词；结尾的是大都是形容词；以以ly,s,ways,wise结尾的大都是副词。结尾的大都是副词。这里有两个问题：这里有两个问题：有的词，做名词和做动词都很常见，没有上下文不好判断，比如有的词，做名词和做动词都很常见，没有上下文不好判断，比如display,concern,challenge.这时两个都要标出来，先标你脑子里第一个出现的这时两个都要标出来，先标你脑子里第一个出现的词性。词性。以以ing,ed结尾的词既可能是动词，也可能是分词转变而来的形容结尾的词既可能是动词，也可能是分词转变而来的形容词.解题技巧解题技巧LOGOp阅读前后猜大意阅读前后猜大意:通读全文把握主题通读全文把握主题(1(1分钟分钟)提醒：就算是通读，也别拿来就把头埋进去傻提醒：就算是通读，也别拿来就把头埋进去傻读。先居高临下，花读。先居高临下，花5 5秒钟把短文各个自然段的段秒钟把短文各个自然段的段首扫一遍。首扫一遍。Banked cloze Banked cloze 的短文（的短文（texttext）第一句）第一句是不允许出题的，它对全文起概括、提示的作用。是不允许出题的，它对全文起概括、提示的作用。所以，一定要认真看懂第一句。所以，一定要认真看懂第一句。p词性配对寻答案词性配对寻答案选词填空选词填空fillinthegaps(4分钟分钟)根据语感根据语感,意义意义,语法语法,固定搭配判断固定搭配判断,寻找对应的寻找对应的线索线索,分析空缺，确定词性分析空缺，确定词性,如果你留心的话，空如果你留心的话，空白附近的暗示无处不在。白附近的暗示无处不在。p选出删除结考题选出删除结考题 review（1 1分钟）分钟）速度要快，只看有题的句子即可速度要快，只看有题的句子即可LOGO两个基本点：词语搭配和词汇在上下文中的同现复现。两个基本点：词语搭配和词汇在上下文中的同现复现。p1.词语搭配词语搭配大家在做选词填空题目的时候不免会遇到觉得两个甚至多个单词都可以用的大家在做选词填空题目的时候不免会遇到觉得两个甚至多个单词都可以用的情况，实际上这是考查词汇的搭配，可以分为四种：固定短语、主谓搭配、动宾情况，实际上这是考查词汇的搭配，可以分为四种：固定短语、主谓搭配、动宾搭配和修饰搭配。固定短语就是指由动词、名词、形容词和介词或者副词构成的搭配和修饰搭配。固定短语就是指由动词、名词、形容词和介词或者副词构成的固定词组，例如固定词组，例如beinterestedin,lookforwardto,haveaneyefor等。主谓搭配是等。主谓搭配是指由名词加动词构成的搭配，例如指由名词加动词构成的搭配，例如“问题出现问题出现”就是就是problemsarise，而不会使，而不会使用用rise。动宾搭配是指由动词加名词构成的搭配，例如。动宾搭配是指由动词加名词构成的搭配，例如compareprices就是一个动就是一个动宾搭配。修饰搭配是指由形容词加名词，名词加名词，或者动词加副词构成的修宾搭配。修饰搭配是指由形容词加名词，名词加名词，或者动词加副词构成的修饰性搭配，平时应多积累，定可以提高做题的速度和效率。例如若空格后为饰性搭配，平时应多积累，定可以提高做题的速度和效率。例如若空格后为paper，空格中需要填入一个形容词，可以从，空格中需要填入一个形容词，可以从blank,bare,hollow中进行选择，想中进行选择，想都不用想，当然是都不用想，当然是blank了，因为这几个词对应的修饰搭配分别是了，因为这几个词对应的修饰搭配分别是blankpaper，barehill，hollowtree，也就是说，也就是说blank意为意为“空白的空白的”，bare意为意为“光秃秃的光秃秃的”，hollow意为意为“空洞的空洞的”，可是如果只记了汉语意思，可能这道题目还是没法做，可是如果只记了汉语意思，可能这道题目还是没法做出，或者做得很慢。出，或者做得很慢。因此，词语搭配，与其说是一个解题技巧，不如说是一种记忆单词的方法，因此，词语搭配，与其说是一个解题技巧，不如说是一种记忆单词的方法，或者说是大家在记忆单词时应该把握的一个原则。或者说是大家在记忆单词时应该把握的一个原则。LOGO两个基本点：词语搭配和词汇在上下文中的同现复现。两个基本点：词语搭配和词汇在上下文中的同现复现。p2.上下文中词汇同现复现上下文中词汇同现复现由于语篇本身的逻辑性，在同一语篇中各种相关词汇必由于语篇本身的逻辑性，在同一语篇中各种相关词汇必会同时出现会同时出现(同现同现)或者反复出现或者反复出现(复现复现)。选词填空是以篇章为。选词填空是以篇章为基础的，因此可以充分利用这一点来提高做题的速度和效率。基础的，因此可以充分利用这一点来提高做题的速度和效率。词汇同现指有着某种逻辑关系的单词同时出现在同一语篇中，词汇同现指有着某种逻辑关系的单词同时出现在同一语篇中，它可以分为同一语义场同现、修饰同现、因果同现和反义同它可以分为同一语义场同现、修饰同现、因果同现和反义同现。例如说到现。例如说到“学校学校”这个语义场，这个语义场，professor,student,schoolcanteen等单词就会同现，这就是同一语义场同现。等单词就会同现，这就是同一语义场同现。词汇复现词汇复现就是指某一个单词的同义、近义、上义、下义、同源、指代就是指某一个单词的同义、近义、上义、下义、同源、指代的单词、短语或者句子反复地在文章中出现，来强调这个概的单词、短语或者句子反复地在文章中出现，来强调这个概念。这些关系都强调对文章上下文的利用念。这些关系都强调对文章上下文的利用。LOGOp从篇章中理解和记忆词汇是词汇学习的较高要求，也是大从篇章中理解和记忆词汇是词汇学习的较高要求，也是大家学习词汇的正确方向所在。家学习词汇的正确方向所在。p在平时学习单词得过程中，大家不能仅仅满足于记住单词在平时学习单词得过程中，大家不能仅仅满足于记住单词的汉语意思，而应该要求自己熟练掌握词汇尤其是实词的的汉语意思，而应该要求自己熟练掌握词汇尤其是实词的语法特性，如单词的词性，常见的搭配，名词的可数不可语法特性，如单词的词性，常见的搭配，名词的可数不可数，动词的及物不及物，形容词用来修饰人还是物，副词数，动词的及物不及物，形容词用来修饰人还是物，副词是表示状态的还是动作的等等。是表示状态的还是动作的等等。学习侧重点学习侧重点LOGOnSectionAnA,C,D,FnB,NnE,I,J,K,L,M,OnGnHnKeys:L,M,D,N,E,G,A,H,K,JLOGOnA,MnB,InC,GnD,F,LnE,H,J,NnK,OnKeys:nJ,A,C,O,H,M,E,L,F,ILOGOnA,C,E,nB,H,K,MnD,LnG,JnF,I,N,OnKeys:nDKOJAICMFHLOGOnA,NnB,E,I,K,OnC,G,L,MnD,F,H,JnKeys:nC,I,L,O,G,E,B,F,N,JLOGO一、逻辑关系在阅读中的运用逻辑关系在阅读中的运用快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤快速阅读理解能力的提高是有一定方法可循的，为此我们首先提示考生应该尤其注意文章逻辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、其注意文章逻辑关系在快速阅读中的运用。逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：句句之间、以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：1、因果关系：、因果关系：asaresult，therefore，hence，consequently，because，for，dueto，hence，consequently等等。等等。2、并列、递进关系：、并列、递进关系：and，or，then，inaddition，besides，inotherwords，moreover等等等等3、转折关系：、转折关系：however，but，yet，infact等等。等等。这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，其实同时在给我们某种提示，告诉我们哪文章的句子，从阅读的角度来看，其实同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为些句子是有效信息，相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息，因为我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进我们在处理文章的时候，有一条清晰的思路，你不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨来阅读。行阅读，而是为了获取主旨来阅读。LOGO例如样题中的第一段：Youhavejustfinishedyourmealatafastfoodrestaurantandyouthrowyouruneatenfood，foodwrappers，drinkcups，utensilsandnapkinsintothetrashcan.Youdontthinkaboutthatwasteagain.Ontrashpickupdayinyourneighborhood，youpushyourcanouttothecurb，andworkersdumpthecontentsintoabigtruckandhaulitaway.Youdonthavetothinkaboutthatwasteagain，either.Butmaybeyouhavewondered，asyouwatchthetrashtruckpullaway，justwherethatgarbageendsup.我们注意到，在该段尾部出现了“But”。这里的“But”，说明作者陈述的内容的逻辑主旨发生了变化，因此，转折逻辑词之前的信息就变得不重要了，简单的处理方法是可以仅保留阅读转折词之后的信息。相应地，并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中的一半进行阅读。这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度。LOGO二、标点符号在阅读中的运用可以运用标点符号（破折号、小括号、冒号）了解不认识的词汇或句子的含义。因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地其前的信息。但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快速地把握文章的主旨。Dumpanopenholeinthegroundwheretrashisburiedandthatisfullofvariousanimals（rats，mice，birds）。（Thisismostpeoplesideaofalandfill！）Landfillcarefullydesignedstructurebuiltintoorontopofthegroundinwhichtrashisisolatedfromthesurroundingenvironment（groundwater，air，rain）。Thisisolationisaccomplishedwithabottomlineranddailycoveringofsoil.注意到在“Dump”、“Landfill”之后分别有一个破折号，如果我们已经明白该标点的意义就在于后面的信息对前者进一步进行解释，那么就可以在明白这些单词基本含义的基础上，放弃其后信息的阅读，因为，阅读理解，我们更强调的是对文章主旨信息的把握，而不是具体的细节信息。LOGO三、特殊信息点在阅读中的运用特殊信息点在阅读中的运用所谓所谓“特殊信息点特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方字，大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。位判断。如样题中“HowIsTrashDisposedof”一段中：ThetrashproductionintheUnitedStateshasalmosttripledsince1960.Thistrashishandledinvariousways.About27percentofthetrashisrecycledorcomposted，16percentisburnedand57percentisburiedinlandfills.Theamountoftrashburiedinlandfillshasdoubledsince1960.我们注意到上面的描述中充斥了大量的数字性的词汇，可以判断该部分信息为具体的描述，在处理的时候，可以放弃阅读。LOGO四、寻读在阅读中的运用寻读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解（即略读）后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。值得庆幸的是，在四级阅读的测试文章中，已经有了明确的小标题，这就能够帮助我们很快地锁定解题范围。同时，还应该注意题目中体现出的所查信息的特点。如：问题或填空的句子中涉及到人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词；有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字；有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。LOGOn长篇阅读设置的10个句子并不是按照篇章的行文顺序排列的，而且段落数少于10，也就是说有某些段落可以匹配多个单句。根据其考查的匹配段落来看，考查的信息大部分是对原文某句中个别词的简单替换或是对整句的同义转述，也有个别信息是对整个段落的综合概括，这一题型对考生的阅读速度、查询所需信息的能力提出了更高的要求，需要考生多加重视。n长篇阅读属于四级考试新的考查形式，考生要在较短的时间内匹配题干信息到相关段落的确不容易。这就要求考生的阅读速度要快，辨别信息的能力要强，当然，掌握一定的答题技巧也会对考试有所帮助。考生在做题时需要注意以下几个方面：LOGO快速阅读-搭配题n缩小寻找范围。首先要读懂所给的10个句子，找到句子的关键词，带着这些关键词去浏览全篇文章，找到它们所涉及的相关内容后，再研读细节，最终确定此句是否和该段匹配，这样可以减少阅读量，节省时间。注意字句的形式变化。在长篇阅读中寻找相关信息的难度很大程度上取决于考生对字句形式变化的辨识能力。需要注意三种变化形式：题干只对原文中个别单词或词组进行同义改写或转述；题干对题干只对原文中个别单词或词组进行同义改写或转述；题干对原文中整句话原文中整句话 进行同义改写或转述；题干对原文中几句话或整段内进行同义改写或转述；题干对原文中几句话或整段内容进行综合概括或推断容进行综合概括或推断。这就对考生的单词量、对某一单词多重释义的了解以及对句意的概括或推断能力提出了新要求。在首次阅读的过程中如果不能确定某些单句是否与该段落相匹配，最好做个记号，以便第二次阅读时更有针对性。第二次阅读的目的：一是检查已初步确定的段落与单句是否确实匹配；二是完成第一遍阅读中尚未解答的题目。注意时间的合理使用，不要为确定某个细节问题而浪费大量的时间。LOGOnTest3readingn36-45nDKOJAICMFHn46-55nDAIFJCELIGn56-65nDACBCDACABLOGOnTest4readingn36-45nCILOGEBFNJn46-55nCIADGJBFEHn56-65nDAABBCACCALOGOn阅读能力的提高包括很多因素，文章可以分为段落，段落可以分为句子，句子可以分为单词。所以提高阅读能力,需要从微观层面扩大单词量，提高句子理解力，从宏观层面把握段落与文章的框架。而在考前短短的时间内，考生不可能从单词到框架一步步提高阅读能力了，那么应该怎么办呢？这得从了解阅读考什么，怎么考开始。n1、细节题、细节题(1)、细节题表现形式这类题在四级考试中题量较大，占到60%70%的题量，可以说是四级考试成败的关键，这类题特点是题干的信息比较具体，考查文章中的重要细节。细节类问题的命题方式有以下几种：n(1)whichofthefollowingisnottrueaccordingtotheinformationinthepassage?n(2)whichofthefollowingismentionedinthepassage?n(3)whatistheexampleof.asdescribedinthepassage?n(4)theauthormentionsallofthefollowingexcept.n(5)thereasonfor.is.n(6)theauthorstatesthat.n(7)accordingtothepassage,when(where,why,how,who,etc.).LOGO(2)、细节题解题方法细节题考查信息查找能力和句子的理解能力。由于考试时间非常紧张，对于考生来说，做好细节题，首先是要在原文找到相关信息。正是由于这点，我们看文章需要目的。有同学先看文章再做题，导致做题时还得回去在文章中寻找相关内容，或者干脆凭着对文章的主观印象匆忙求解，结果是浪费时间或者错误较多。建议考生先看题干再看文章，这样就会有方向感，目的感。n所以，细节题的重要做题方法就是：先看题干，再看原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原文定位。如“Whatdidthehandballplayerdowhenhewasnotallowedatimeouttochangehisgloves?”就可以结合handballplayer这个中心话题在原文找答案。四级细节题干有时会有比较明显的信息，如时间数字，专有名词，中心名词。如考题：WhatwasconfirmedbytheBostonUniversityMedicalCentersstudy?题干中BostonUniversityMedicalCenter这个专有名词可以让考生迅速找到考到的原文内容。如果用题干信息在原文找答案没有结果，可以根据题目的先后顺序来确定大概范围(除个别例外，四级细节题大体上还是按照出题的先后顺序找答案的)。LOGOn(3)、细节题注意点考生做细节题时，要注意合理但不正确的选项。很多考生在做题时，忽视了题目与原文的联系，凭着合理性的主观猜想选择答案。结果很多考生感觉做得很好，但对答案时发现错了很多。另外，很多表示程度、范围、频率等的副词或形容词可能会导致选项错误，如考题出现一个干扰选项是“keepinconstanttouchwiththecomputercenter”,其中的constant就是选项错误的关键。所以，细节题要求考生非常细心。n2、态度题、态度题(1)、态度题表现形式态度题一般提问方式是：Theauthorsattitudetowardsis_.或者是Whatistheauthorsattitudetowards?LOGOn(2)、态度题解题方法从原则上来讲，态度题可以考查作者对一个中心话题的看法，也可以考查作者对某一具体细节的态度，但是从历年考法来看，四级阅读更加注重考查文章中心话题。所以，态度题经常可以通过文章主题来判断作者的态度。如考题，原文首句：Itsnosecretthatmanychildrenwouldbehealthierandhappierwithadoptiveparentsthanwiththeparentsthatnaturedealtthem.题目：Theauthorsattitudetowardsthejudgesrulingcouldbedescribedas_.A)doubtfulB)criticalC)cautiousD)supportive全文首句可以体现文章讨论的中心话题，它明确道出了作者的观点：有时小孩与养父母在一起比与亲生父母在一起更好。而原文中judgesruling的结果就是把小孩判给了养父，所以作者一定会持支持态度，故选DLOGOn(3)、态度题注意点考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词，如positive,negative,optimistic,pessimistic,approving,concerned,objective,compromise等。另外，从以前四级考试的情况来看，作者的态度一般是或褒或贬，或乐观或担忧，中性评价为正确答案的较少。3、主旨题、主旨题(1)、主旨题表现形式四级阅读中，主旨题主要可以表现为“Whatsthebesttitleforthispassage