新高考政策解读优秀PPT.pptx

教化综合改革下的新高考教化综合改革下的新高考上海市黄浦区教化学院上海市黄浦区教化学院 严明严明2017第一部分第一部分 高考概述高考概述其次部分其次部分 上海高考改革方案与解读上海高考改革方案与解读第三部分第三部分 社会关注的问题与回应社会关注的问题与回应第四部分第四部分 综合素养评价与高校招生综合素养评价与高校招生第五部分第五部分 教与学的规划教与学的规划第一部分 高考概述什么是高考？什么是高考？高考是什么？高考是什么？一般高等学校招生全国统一考试（The National College Entrance Examination）简称高考高考是不断承载重任的国家大考p2017年已是复原高考40年。p进入21世纪，高考在社会生活中的重量更加沉重。p既要代表国家选才的理念与方法，也要表达对基础教化现状的整体确定与否的评价，还担当着社会底层向上流淌的责任。p高考所承载的社会公允性特征掩盖了选才科学性的学术本质。高考40年，变革40年40年来，改革始终围绕在高考招生的公允性与科学性道路上前行。1985年，上海在全国最先获得自主命题权，实行3+1方案（除语数外，再任选一门）。2000年之前我国高考始终实行全国一张卷，从2000年起，全国起先实施“统一高考，分省命题”的组织方式。2014年全国有16省市实行分省命题，统一命题的有15个；国家关于考试招生制度改革的实施看法国家的教化综合改革（2014年9月4日发布）上海与浙江的先行试点（2014.9.19 向社会公布）上海市人民政府关于印发上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知 沪府发201457号贵州省2017政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案（2017.8.向社会公布）新高考改革要点1、2015年起增加运用全国统一命题试卷省份2015年，运用全国统一命题试卷的省份增至18个。科学设计命题内容，增加基础性、综合性，着重考查学生独立思索和运用所学学问分析问题、解决问题的实力。2016-2017年全国有26个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江5省市仍为分省命题。新高考改革要点2、不分文理科，高考总分由两部分组成3、削减和规范考试加分，地方性高考加分只适用省属高校当地招生4、上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点5、2015年起推行自主招生支配在全国统一高考后进行新高考改革要点6、提中学西部地区和人口大省高考、提中学西部地区和人口大省高考录录用率用率7、增加、增加农农村学生上重点高校人数村学生上重点高校人数8、完善中小学招生方法破解、完善中小学招生方法破解择择校校难题难题异地高考政策高考的分省命题与录用，出现“高考移民”。外来人员随迁子女取得贵州省初中毕业证书，中学阶段在贵州省连续就读三年，有贵州省中学阶段三年完整学籍，考生高考报名前，其父亲(或母亲)在贵州省居住，有合法稳定居处、合法稳定职业，持有贵州省居住证(或暂住证)和在贵州省连续缴纳社会保险三年以上(含三年)，可在贵州省参与高考。人人自然自然 生态危机生态危机人人社会社会 人文危机人文危机人人人人 道德危机道德危机人人自己自己 心理危机心理危机国家国家国家国家 平安危机平安危机文化文化文化文化 价值观危机价值观危机经济经济经济经济 金融危机金融危机教化的危机与挑战教化的危机与挑战2015年PISA测试结果中国高校知多少？中国高校知多少？本科：1149所（包括高校、独立学院和民办724+266+151+8）高职高专院校：1406所在校学生数在校学生数2600多万！多万！新高考和高校改革新高考和高校改革2+739所上海4所985112所上海4+5所21142所（8）一流大学一流学科双一流一流学科建设220所，A类（引领学科）153个；B（提升学科）410个；C（培育学科）546个。600所高校转型。学科学科学科学科 地位挑战地位挑战老老师师老老师师 生存挑战生存挑战学生学生学生学生 选择挑战选择挑战学生学生老老师师 相识挑战相识挑战学校学校学校学校 生源挑战生源挑战新高考和高校改革所带来的机遇与挑战新高考和高校改革所带来的机遇与挑战在一个纷繁在一个纷繁困困难的时代，人人都是的时代，人人都是“教化家教化家”？报章媒体更是语不惊人死不休！老师是教化创新的最大阻力？！老师是教化创新的最大阻力？！老师是最不情愿听的就是对老师的指责，最情老师是最不情愿听的就是对老师的指责，最情愿听的就是对教化体制的批判？愿听的就是对教化体制的批判？“中国没有高校”？！为时代发声为时代发声 :/mp.weixin.qq /s?培育什么样的人？培育什么样的人？为谁培育人？为谁培育人？如何培育人？如何培育人？教化的本原是什么？教化的本原是什么？p建立育人为本的学科教化观建立育人为本的学科教化观教化的本质是培育人！教化的本质是培育人！其次部分其次部分 上海高考改革方案与解读上海高考改革方案与解读一、总体要求改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教化质量、提升国民素养、促进社会纵向流淌、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公允作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会的普遍认可。当前，经济社会发展对培育多样化高素养人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公允和多样的教化提出更高期盼。本市现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，确定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科等问题，影响了学生的全面发展和创新实践实力的培育，迫切须要进一步深化改革。（一）指导思想全面贯彻党的教化方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培育人才、有利于维护社会公允公正为基本动身点，依据国家总体要求，通过深化改革，构建更加公允公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为领先实现教化现代化供应支撑服务。（二）基本原则1.坚持素养教化导向2.确保公允公正公开3.提高人才选拔水平4.留意系统综合改革（三）改革目标2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教化规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。调整统一高考科目，完善一般中学学业水平考试制度，建立中学学生综合素养评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录用、程序透亮的高等学校考试招生模式。二、主要任务和措施（一）完善一般中学学业水平考试制度1.一般中学学业水平考试科目设置。2.实行合格性考试与等级性考试。3.一般中学学业水平考试支配。4.一般中学学业水平考试成果的呈现方式。（二）建立中学学生综合素养评价制度1.构建中学学生综合素养评价体系。2.主动稳妥推动中学学生综合素养评价信息的运用。（三）深化统一高考考试科目改革1.调整统一高考科目。2.深化外语考试改革。（四）改革统一高考招生录用模式1.高考成果的构成。2.一般中学学业水平考试成果计分。3.高等学校招生录用的科目要求。4.改进高等学校统一录用模式。5.改进专科高职统一招生方式。（五）完善和规范高等学校自主招生（六）接着深化高等学校春季考试招生改革（七）加快推动高职院校分类考试和招生（八）削减和规范考试加分三、保障措施（一）加强考试内容设计和评分管理。（二）完善考试招生诚信和平安管理制度。（三）健全信息公开和监督查处制度。上海高考综合改革4大亮点p确保公允：确保确保公允：确保“分数面前人人同等分数面前人人同等”的底线，同时努力在考试、的底线，同时努力在考试、评价、招生等环节追求更高水平的公允，克服仅依据一次统一考试、评价、招生等环节追求更高水平的公允，克服仅依据一次统一考试、一个单一总分录用所导致的问题，给不同特长、爱好的学生有公允一个单一总分录用所导致的问题，给不同特长、爱好的学生有公允的特性发展机会。的特性发展机会。p增加选择：增加选择机会，赐予学生更多选择机会，允许学生结合增加选择：增加选择机会，赐予学生更多选择机会，允许学生结合自己实际和爱好，自主选择科目、难易程度和考试时间，为学生特自己实际和爱好，自主选择科目、难易程度和考试时间，为学生特性发展流出空间，引导学生既打好基础，又爱护爱好、发展特长。性发展流出空间，引导学生既打好基础，又爱护爱好、发展特长。p多元评价：依据中学不同科目课程和教学内容的特点，实行不同的多元评价：依据中学不同科目课程和教学内容的特点，实行不同的评价方式。同时，建立中学学生综合素养评价系统，使其逐步在高评价方式。同时，建立中学学生综合素养评价系统，使其逐步在高校招生录用中发挥作用。校招生录用中发挥作用。p分类招考：将一般高校和高等职业教化的考试招手相对分开，实行分类招考：将一般高校和高等职业教化的考试招手相对分开，实行不同的选拔方式，引导实践实力强的学生主动选择高等职业教化，不同的选拔方式，引导实践实力强的学生主动选择高等职业教化，增加被录用考生的成就感和自信念。增加被录用考生的成就感和自信念。上海中学学业考科目贵州省中学学业考科目学科（贵州省中学学业考科目学科（1414科）科）合格性考试科目有语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14个学科，成果分为合格和不合格，合格标准由省统一制定，成果用于一般中学学生毕业、中学同等学力认定。语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术10科为考试科目，由省统一组织命题、考试、评卷;通用技术、音乐、美术、体育与健康4科由省级教化行政部门制定统一要求，由各市(州)组织实施。省教化厅制定一般中学学业水平考试实施方法，从2018年秋季入学的中学一年级学生起先实施。源自贵州省源自贵州省2017政府印发政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案贵州省深化考试招生制度改革实施方案贵州省高考改革目标贵州省高考改革目标2015年启动考试招生制度专项改革，2018年启动高考综合改革,逐步建立符合省情的现代教化考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录用的考试招生模式，健全促进公允、科学选才、监督有力的体制机制，构建连接沟通各级各类教化、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。源自贵州省源自贵州省2017政府印发政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案贵州省深化考试招生制度改革实施方案(一)加强组织领导。(二)加强基础建设。(三)加强宣扬引导。三、保障三、保障措施（贵州省）措施（贵州省）(一一)加加强强组织领导组织领导。建立政府。建立政府统统一一领导领导、各相关部、各相关部门联动协门联动协作作的考的考试试招生工作机制，考招生工作机制，考试试招生制度改革工作由省深化教化招生制度改革工作由省深化教化领领域域综综合改革合改革专题组专题组一并一并负责负责，刚刚好探好探讨讨解决考解决考试试招生改革中遇招生改革中遇到的困到的困难难和和问题问题，保障考，保障考试试招生制度改革平招生制度改革平稳顺稳顺当推当推动动。加。加强强各各级级考考试试招朝气构建招朝气构建设设，优优化化职职能配置，配能配置，配齐齐配配强强考考试试招生招生队队伍，确保与考伍，确保与考试试招生制度改革相适招生制度改革相适应应。(二)加强基础建设。加大财政投入力度，依据考试招生制度改革的实际须要，改善一般中学办学条件，加大标准化考场建设，保证补充老师工资及津补贴发放，以适应中学学业水平考试改革对教学场地、教学设施、考试设施和中学师资队伍的须要。强化国家教化考试的命题、标准化考点、网上评卷基础设施建设，提升考试的科学化、标准化、信息化水平，提高考试管理效率。人力资源社会保障和编制等部门，要依据招生考试工作实际须要，刚好探讨支持老师补充等工作，确保改革顺当进行。三、保障三、保障措施（贵州省）措施（贵州省）(三)加强宣扬引导。各级政府及宣扬、教化部门和新闻媒体要坚持正确的舆论导向，加大考试招生制度改革的宣扬解读力度，刚好回应社会关切，使社会精确了解相关政策规定，凝合改革共识，为全省考试招生制度改革营造良好的舆论和社会环境。三、保障三、保障措施（贵州省）措施（贵州省）考试类型与评分等级关于语、数、英英语考试分为两部分一部分是笔试，但是在笔试中也包括传统的听力部分。另外一部分是外语听说测试：学生最多参与两次外语考试，上海市高考英语科目有两次考试机会，一次是高三第一学期末的1月份。另一次是高三其次学期末6月与全国统一高考同时考试。可选择其中较好的一次成果计入高考总分。题型与分值分布：总成果(150分)=听说成果(10 分)+笔试成果(140 分)关于英语关于英语改革改革高考英语科目分为笔试和听说测试两部分。笔试接受闭卷形式，要求考生在120分钟内完成。笔试部分试卷满分为140分，第1-20小题、第31-70小题接受多项选择题形式，答案必需涂写在答题纸相应位置，写在试卷上无效。第21-30小题、概要写作、中译英及指导性写作的答案必需写在答题纸相应位置，写在试卷上无效。听说测试部分接受人机对话形式，试卷满分为10分，实际考试时间为20分钟。笔试部分的卷面成果+听说测试部分的卷面成果=考生最终的高考英语成果。关于“6选3”合格考科目考试时间支配与选择：合格考科目考试时间支配与选择：等级考学科的等级评分在高考成果合成时，选择的3门等级考的成果，将依据A、B、C、D、E五等，总计11级，折算成分数。6门科目学业考11个等级-对应的11个高考分上海新高考怎么考？上海新高考怎么考？上海新上海新高考的总分计算高考的总分计算贵州高考总分状况：贵州高考总分状况：考生高考总成果由统一高考的3个科目成果和学业水平考试的等级性考试3个科目成果组成，满分750分。统一高考的语文、数学、外语3科每科满分150分，外语科目实行一年两次考试，取考生最好成果计入高考总分。学业水平考试的等级性考试3个科目，按等级赋分，每科满分为100分，由考生依据本人爱好特长和拟报考院校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6科中自主选择。源自贵州省源自贵州省2017政府印发政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案贵州省深化考试招生制度改革实施方案p一般中学学生报考高职院校，参与高职院校组织的职业适应性测试，文化素养成果2016年至2020年运用现有的中学学业水平考试成果。p2021年起运用新的中学学业水平考试的合格性考试成果。高职院校对考生进行综合评价，择优录用。p学生也可参与统一高考进入高职院校。p2017年通过分类考试录用的学生应达到高职院校招生总数的60%以上。贵州省一般中学学生报考高职院校的相关政策贵州省一般中学学生报考高职院校的相关政策源自贵州省源自贵州省2017政府印发政府印发贵州省深化考试招生制度改革实施方案贵州省深化考试招生制度改革实施方案浙江高考改革与上海差异：p选考科目也有两次考试机会，成果两年有效p除语数外再从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术7门中选3门 p语数外每门150分，选考科目分等级打分，每门最高100分，总分750分高校怎么招生？一般本科院校将依据办学特色和定位以及不同学科专业人才培育须要，从6门学业考等级考科目中，分学科大类（或专业）自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。2016年起，上海将合并本科第一、其次招生批次，依据学生的高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档和录用。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成果。专科高职依据统一高考成果进行录用。高校录用学生的依据高校录用学生的依据2017年高校对科目的要求p提出3门科目要求的专业有281个。其中，217个专业（类）的组合是物理、化学、生命科学；其次是物理、化学、地理组合，有22个专业（类）。p提出2门科目要求的专业有85个，仅有物理、化学一种组合。p提出1门科目要求的专业有75个，全为物理。没有提出科目要求的有655个。2017年上海本科院校年上海本科院校对对加加3科目的具体要状况科目的具体要状况第一种状况，高校报考最为宽松，是没有提出任何选考科目要求，考生随意加选第一种状况，高校报考最为宽松，是没有提出任何选考科目要求，考生随意加选科目组合都可以报考。科目组合都可以报考。这里有两种状况，一种是高校的某些专业无要求，如复旦高校中国语言文学类专这里有两种状况，一种是高校的某些专业无要求，如复旦高校中国语言文学类专业，不限制选考科目，但复旦很多专业提出了加选科目要求；还有一种状况是一业，不限制选考科目，但复旦很多专业提出了加选科目要求；还有一种状况是一些高校全部专业都没有加选科目限制，本次没有提出选考科目要求的高校包括：些高校全部专业都没有加选科目限制，本次没有提出选考科目要求的高校包括：上海对外经贸高校、上海纽约高校、华东政法高校、上海体育学院、上海戏剧学上海对外经贸高校、上海纽约高校、华东政法高校、上海体育学院、上海戏剧学院、上海音乐学院、上海立信会计学院、上海政法学院、上海杉达学院、上海建院、上海音乐学院、上海立信会计学院、上海政法学院、上海杉达学院、上海建桥学院、上海视觉艺术学院、上海兴伟学院、上海外国语高校贤达经济人文学院、桥学院、上海视觉艺术学院、上海兴伟学院、上海外国语高校贤达经济人文学院、上海师范高校天华学院等上海师范高校天华学院等1414所高校。所高校。其次种状况，次宽松，学校提出其次种状况，次宽松，学校提出3 3门科目要求，学生只要符合其中随意一门门科目要求，学生只要符合其中随意一门就可以报考。如复旦高校历史学类专业，要求选考科目为历史、政治、地理，就可以报考。如复旦高校历史学类专业，要求选考科目为历史、政治、地理，那么考生的加那么考生的加3 3学科中包含历史、政治、地理中随意一门即符合报考条件。学科中包含历史、政治、地理中随意一门即符合报考条件。第三种状况，学校提出第三种状况，学校提出2 2门科目要求，学生只要符合其中随意一门就可以报门科目要求，学生只要符合其中随意一门就可以报考。如复旦高校经济学类专业，要求选考科目为物理、化学，考。如复旦高校经济学类专业，要求选考科目为物理、化学，那么考生的加那么考生的加3 3学科中包含物理、化学中随意一门即符合报考条件。学科中包含物理、化学中随意一门即符合报考条件。第四种状况，学校提出第四种状况，学校提出1 1门科目要求，这种状况最为严苛。考生如若想要报门科目要求，这种状况最为严苛。考生如若想要报考该校该专业，则三门加选科目中，必需有这门学科，如复旦高校核工程与核考该校该专业，则三门加选科目中，必需有这门学科，如复旦高校核工程与核技术专业，要求选考科目为物理，那么要求考生的加技术专业，要求选考科目为物理，那么要求考生的加3 3学科中必需包含物理才能学科中必需包含物理才能符合报考条件。符合报考条件。高校录用学生的依据第三部分第三部分 社会关注的问题与回应社会关注的问题与回应上海上海市市教委负责人就本市教委负责人就本市深化深化高考高考综合改革答记者问综合改革答记者问教化的意义社会社会话题1.上海高考综合改革的总体要求是什么？上海高考综合改革的总体要求是什么？上上海海高高考考综综合合改改革革方方案案是是为为实实行行党党的的十十八八届届三三中中全全会会精精神神、依依据据国国务务院院关关于于深深化化考考试试招招生生制制度度改改革革的的实实施施看看法法要要求求制制订订的的。这这次次改改革革要要全全面面贯贯彻彻党党的的教教化化方方针针，践践行行社社会会主主义义核核心心价价值值观观，坚坚持持立立德德树树人人，以以有有利利于于促促进进每每一一个个学学生生的的终终身身发发展展、有有利利于于科科学学选选拔拔和和培培育育人人才才、有有利利于于维维护护社社会会公公允允公公正正为为基基本本动动身身点点。改改革革将将坚坚持持素素养养教教化化导导向向、确确保保公公允允公公正正公公开开、提提高高人人才才选选拔拔水平、水平、留意系留意系统综合改革的统综合改革的原原则则。这这次次改改革革从从2014年年起起先先启启动动，2017年年整整体体实实施施。通通过过调调整整统统一一高高考考科科目目、完完善善一一般般中中学学学学业业水水平平考考试试制制度度、建建立立中中学学学学生生综综合合素素养养评评价价制制度度等等措措施施，努努力力形形成成分分类类考考试试、综综合合评评价价、多多元元录录用用、程程序序透透亮亮的的高高等等学学校校考考试试招招生生模模式。式。2.这次改革如何进一步完善一这次改革如何进一步完善一般般中学学业水平考试制度？中学学业水平考试制度？这次改革进一步完善这次改革进一步完善了了一一般般中学学业水平考试制度中学学业水平考试制度，主要内容有主要内容有：一一是是一一般般中中学学学学业业水水平平考考试试设设置置语语文文、数数学学、外外语语、思思想想政政治治、历历史史、地地理理、物物理理、化化学学、生生命命科科学学、信信息息科科技技、体体育育与与健健身身、艺艺术术和和劳劳动动技技术术13门门科科目目。二二是是实实行行合合格格性性考考试试和和等等级级性性考考试试。合合格格性性考考试试内内容容以以一一般般中中学学课课程程标标准准中中的的基基础础型型课课程程要要求求为为依依据据，等等级级性性考考试试内内容容以以一一般般中中学学课课程程标标准准中中的的基基础础型型和和拓拓展展型型课课程程要要求求为为依依据据。思思想想政政治治、历历史史、地地理理、物物理理、化化学学、生生命命科科学学6门门科科目目既既设设合合格格性性考考试试，又又设设等等级级性性考考试试。其其余余科科目目只只有有合合格格性性考考试试。参参与与统统一一高高考考的的学学生生，可可以以依依据据自自身身爱爱好好特特长长和和本本科科院院校校要要求求，从从6门门设设立立等等级级性性考考试的科目中自主试的科目中自主选择选择学学习习3门门并并参与考试参与考试。三三是是考考试试有有4种种形形式式：第第一一种种是是全全市市统统一一命命题题、统统一一组组织织考考试试、统统一一阅阅卷卷，针针对对的的是是思思想想政政治治、历历史史、地地理理、物物理理、化化学学、生生命命科科学学6门门科科目目的的合合格格性性和和等等级级性性考考试试；其其次次种种是是语语文文、数数学学、外外语语3门门科科目目合合格格性性考考试试，可可以以用用统统一一高高考考相相应应科科目目考考试试替替代代；第第三三种种是是信信息息科科技技目目前前仅仅设设合合格格性性考考试试，全全市市统统一一命命题题、在在统统一一考考试试时时间间组组织织实实施施；第第四四种种是是依依据据本本市市课课程程标标准准要要求求和和学学生生平平常常表表现现，综综合合测测评评并并确确定定其其合合格格性性成成果果，针针对对的的是是体体育育与与健健身身、艺艺术术、劳劳动技术动技术3门科目。门科目。四四是是考考试试成成果果应应用用。合合格格性性考考试试成成果果只只分分“合合格格/不不合合格格”，成成果果合合格格是是中中学学生生取取得得毕毕业业资资格格的的必必要要条条件件；等等级级性性考考试试成成果果分分A、B、C、D、E五五等等，按既定的计分方式计入高考总分，作为高校招生录用的重要依据。按既定的计分方式计入高考总分，作为高校招生录用的重要依据。3.中学学生综合素中学学生综合素养养评价包含哪些内容？如何确保规范有序、真实可信？评价包含哪些内容？如何确保规范有序、真实可信？中中学学学学生生综综合合素素养养评评价价将将突突出出学学生生思思想想政政治治素素养养和和道道德德品品质质，整整体体反反映映学学生生德德智智体体美美全全面面发发展展状状况况，客客观观记记录录学学生生成成长长过过程程中中的的突突出出表表现现和和特特性性特特长长，引引导导学学生生践践行行社社会会主主义义核核心心价价值值观观、弘弘扬扬中中华华优优秀秀传传统统文文化化、增增加加社社会会责责任任感感、培培育育创创新新精精神神和和实实践践实实力力。综综合合素素养养评评价价内内容容主主要要包包括括：学学生生思思想想品品德德发发展展状状况况、中中华华优优秀秀传传统统文文化化素素养养、修修习习课课程程及及其其学学业业成成果果、创创新新精精神神与与实实践践实实力力、身身心心健健康康信信息息、爱爱好好爱爱好好与与个人特个人特长长等等。中中学学学学生生综综合合素素养养评评价价信信息息将将逐逐步步在在高高校校招招生生录录用用过过程程中中发发挥挥作作用用。为为确确保保规规范范有有序序、真真实实可可信信，上上海海市市教教委委将将同同步步建建设设中中学学学学生生综综合合素素养养评评价价信信息息化化平平台台，依依托托信信息息技技术术手手段段，形形成成客客观观、真真实实、精精确确记记录录信信息息的的监监督督机机制制。同同时时，要要求求高高校校在在运运用用中中学学综综合合素素养养评评价价信信息息时时，运运用用方方法法必必需需提提前前公公布布，运运用用状状况况必必需需规规范范、公开。公开。4.高考科目有什么变高考科目有什么变更更？高校在统一高考中如何招生录？高校在统一高考中如何招生录用用？2017年年起起，本本市市统统一一高高考考科科目目为为语语文文、数数学学、外外语语3门门，不不分分文文理理，考考试试时时间间支支配配在在每每年年6月月。外外语语考考试试一一年年实实行行两两次次，另另外外一一次次支支配配在在每每年年1月月；外外语语考考试试包包括括笔笔试试和和听听说说测测试试；中中学学生生最最多多参参与与两两次次外外语语考考试试，可可选选择择其其中中较较好好的的一一次次成成果果计计入入高高考考总总分分。计计入入高高考考成成果果的的一一般般中中学学学学业业水水同同等等级级性性考考试试科科目目，由由学学生生依依据据报报考考高高校校要要求求和和自自身身特特长长，从从思思想想政政治治、历历史史、地地理理、物物理理、化化学学、生生命命科学等科学等6门门科目中自主科目中自主选择选择。2017年年起起，依依据据国国家家要要求求，一一般般本本科科院院校校依依据据语语文文、数数学学、外外语语3门门统统一一高高考考科科目目成成果果和和学学生生自自主主选选择择的的3门门一一般般中中学学学学业业水水同同等等级级性性考考试试科科目目成成果果，参参考中学学生综合素考中学学生综合素养养评价信评价信息息进进行行录录用。用。一般本科院校可依据办学特色和定位，以及不同学科大类或专业人才培育须要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门一般中学学业水同等级性考试科目中，提出不超过3门的科目要求。学生满足其中任何1门，即符合报考条件。原则上，一般本科院校应提前三年，即在学生进入高一时即公布科目要求，2017年的科目要求于2014年年底前公布。对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。对于符合报考条件并达到学校录用分数线的学生，高校还可以依据不同学科专业特点，提出优先录用的条件。仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成果。5.如何实施高职院校分类考试？如何实施高职院校分类考试？分类考试是分类考试是指指高职院校的考试招生与一高职院校的考试招生与一般般高校考试招生高校考试招生相相对分对分开，开，实实行行“文文化素化素养养+职业职业技能技能”评价评价方式。方式。高职院校考试招生中高职院校考试招生中，除文，除文化素化素养养考试考试外，更外，更加加留意留意职业职业技能技能考考核。核。为为增增加加专专科高职院校分类招生的科高职院校分类招生的吸引力，吸引力，这次改革这次改革激励激励专专科高职院校科高职院校把把特色特色专专业招生业招生和和主要招生主要招生支配支配支配支配在统一高考在统一高考之前，作之前，作为专为专科高职院校科高职院校招生的主招生的主渠道。渠道。在在本市本市专专科科层层次次依法依法自主招生中自主招生中，领领先探究先探究学生学生多多次次选选择择、被多所被多所院校录院校录用用的的方式。方式。6.高校自主招生有高校自主招生有什么什么变更变更？本本市市将将依依据据国国家家总总体体部部署署，2015年年起起，推推行行自自主主招招生生支支配配在在统统一一高高考以后进行。考以后进行。相相关关高高校校依依据据高高考考成成果果和和学学校校自自主主考考核核状状况况，参参考考一一般般中中学学学学业业水水平平考考试试成成果果和和中中学学学学生生综综合合素素养养评评价价信信息息，选选拔拔具具有有学学科科特特长长和和创创新新潜潜质质的的优优秀秀学学生生。高高校校要要规规范范并并公公开开自自主主招招生生的的具具体体方方法法、考考核核程程序序和录用结果。和录用结果。7.中等职业教化学校毕业生如何参与高考？中等职业教化学校毕业生如何参与高考？2018年年起起，参参与与本本市市一一般般高高校校应应用用本本科科专专业业面面对对中中等等职职业业学学校校（包包括括中中专专、技技校校、职职校校）招招生生的的高高校校，依依据据文文化化素素养养（中中等等职职业业教教化化的的公公共共基基础础课课学学习习水水平平考考试试、思思想想品品德德评评价价等等）、职职业业技技能能（专专业业技技能能学学习习记记录录状状况况等等）和和统统一一考考试试成成果果录录用用本本市市中中等等职职业业学学校校学学生生；参参与与本本市市专专科科层层次次依依法法自自主主招招生生的的中等职业学校学生中等职业学校学生，专专科高职院校科高职院校依据文依据文化素化素养和养和职业职业技能技能进进行行录录用。用。2017年年起起，中中等等职职业业学学校校毕毕业业生生也也可可以以社社会会考考生生的的身身份份参参与与统统一一高高考考和和一一般般中学学业水平考试中学学业水平考试。8.这次上海高考综合改革对加分政策有何变这次上海高考综合改革对加分政策有何变更更？依依据据国国家家统统一一部部署署，这这次次改改革革将将大大幅幅削削减减、严严格格限限制制高高考考加加分分项项目目，2015年年起起取取消消体体育育、艺艺术术等等特特长长生生加加分分项项目目。同同时时，抓抓紧紧出出台台本本市市规规范范各各类类考考试试加加分分项项目目方方法法，逐逐步步将将高高考考加加分分的的激激励励导导向向功功能能转转移移至至学学生生综综合合素素养养评价评价之之中中。9.如何加强考试内容设计与评分管理？如何加强考试内容设计与评分管理？为为更更好好地地引引导导素素养养教教化化、促促进进学学生生全全面面发发展展、满满足足高高校校招招生生选选才才的的须须要要，上上海海高高考考综综合合改改革革方方案案在在加加强强考考试试内内容容设设计计与与评评分分管管理理方方面面提提出出：一一要要严严格格依依据据一一般般中中学学课课程程标标准准，开开展展一一般般中中学学学学业业水水平平考考试试命命题题；二二要要依依据据一一般般中中学学课课程程标标准准和和高高等等学学校校人人才才选选拔拔要要求求，开开展展统统一一高高考考科科目目命命题题，科科学学设设计计试试题题内内容容，增增加加基基础础性性、综综合合性性，着着重重考考查查学学生生独独立立思思索索和和运运用用所所学学学学问问分分析析和和解解决决问问题题的的实实力力；三三要要改改进进评评分分方方式式，加加强强评评卷卷管管理理，完完善善成成果果报报告告；四四要要成成立立教教化化考考试试命命题专题专业业机构，机构，统统筹探筹探讨讨和推和推动动考试考试命命题题改革改革。10.如何加强高考招生的监督管理？如何加强高考招生的监督管理？加加强强考考试试招招生生的的监监督督管管理理，是是上上海海高高考考综综合合改改革革的的一一项项重重要要内内容容，主主要要实实行行以以下下措措施施：一一是是完完善善考考试试招招生生诚诚信信制制度度，加加强强学学生生诚诚信信教教化化，健健全全个个人人、学学校校考考试试招招生生诚诚信信档档案案，严严查查严严处处诚诚信信失失范范行行为为；二二是是完完善善平平安安管管理理制制度度，健健全全全全市市相相关关部部门门协协作作机机制制，加加强强高高等等学学校校考考试试招招生生平平安安管管理理，构构建建科科学学、规规范范、严严密密的的教教化化考考试试招招生生平平安安体体系系；三三是是健健全全信信息息公公开开制制度度，深深化化实实施施招招生生“阳阳光光工工程程”，完完善善学学校校招招生生章章程程制制定定和和公公布布制制度度，健健全全招招生生政政策策、招招生生支支配配、实实施施过过程程和和录录用用结结果果等等信信息息公公开开；四四是是健健全全监监督督查查处处制制度度，建建立立责责任任追追究究制制度度，肃肃穆穆查查处处考考试试招招生生中中存存在在的的违违规规行行为为，刚刚好好公公布布处处理理结结果果。进进一一步步加加强强政政府府管管理理，引引导导学学校校健健全全自自律律机机制制，充充分分发发挥挥社社会会监监督督作作用用，共共同同维维护护考试招生考试招生秩秩序序，保保证证公允公正。公允公正。外省市转学进入本市就读学生报考如何处理外省市转学进入本市就读学生报考如何处理？由外省市转学进入本市一般中学就读的学生（须学籍转入本市，下同），若已参与过外省市省级（或直辖市、自治区，下同）教化考试机构统一组织的中学学业水平考试，可持省级教化考试机构出具的成果证明，申请本市中学学业水平考试相应科目的考试成果认定。成果认定仅限于本市一般中学学业水平合格性考试科目，其中语文、数学、外语3门科目不予认定。物理、化学、生命科学、思想政治、地理、历史6门科目等级性考试成果不予认定。考生申请认定的外省市一般中学学业水平考试成果经上海市教化考试院认定后，不行再参与其已认定科目的合格性考试。学生也可报考本市相应科目的合格性考试，其在外省市参与的相应科目中学学业水平考试（或会考）的成果不再予以认定。依据上海市教化委员会关于转发的通知（沪教委基201539号）规定：75合格性考试成果合格的考生方可报考相应科目的等级性考试。考生合格性考试成果合格的考生方可报考相应科目的等级性考试。考生可依据高校招生要求和自身爱好特长，在可依据高校招生要求和自身爱好特长，在6 6门等级性考试科目中自主选门等级性考试科目中自主选择择3 3门参与考试。参与过本市中学学业水平考试的往届生若已取得该科门参与考试。参与过本市中学学业水平考试的往届生若已取得该科目的合格成果目的合格成果,可干脆报考该科目的等级性考试。考生首次参与秋季高可干脆报考该科目的等级性考试。考生首次参与秋季高考时，其选定的等级性考试不得超出考时，其选定的等级性考试不得超出3 3门科目，且均只能参与一次考试，门科目，且均只能参与一次考试，报考后不行更换考试科目。报考后不行更换考试科目。20172017年地理等级性考试缺考的考生，可再年地理等级性考试缺考的考生，可再报考报考20182018年地理科目的等级性考试，不行更换科目。其中地理与生命年地理科目的等级性考试，不行更换科目。其中地理与生命科学学科将会出现高二、高三学生混考，一起排名的状况。科学学科将会出现高二、高三学生混考，一起排名的状况。等级考报考有何条件？等级考报考有何条件？76专家分析说，上海二期课改中学数学教材共有18章是公共部分，有5个专题属于文理分叉，“学生从高一到高三上学期，基本上学的都是公共部分。尤其是高一、高二阶段，数学可以说没有文理之分，学生也在这两年中基本驾驭了必要的数学素养。”那么，高考数学文理卷差别原委在哪？专家说明说，文理卷的差别首先体现在分叉部分，如文科生学三视图，理科生就不用。理科生要学极坐标、参数方程，对文科生却不作要求。差别二是针对公共部分，对文理科学生思维层次的要求不同。在这位老师看来，思维层次分三个，记忆性层次、理解性层次和探究性层次。假如新的课程标准出台后，将数学考试的难度定位在记忆性和理解性水平上，那文科生的负担就不会加重。取消文理分科，文科生会不会吃亏？第四部分第四部分 综合素养评价与高校招生综合素养评价与高校招生综合素养评价综合素养评价一、指导思想坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，反映学生全面发展状况和特性特长，着力促进每一个学生的终身发展，促进中学人才培育模式转变，为高校科学选拔人才供应参考。二、基本原则1.客观记录，真实反映。以事实为依据，对学生成长过程中的主要经验和典型事例作客观记录和写实性描述，利用信息管理系统导入客观数据，真实反映学生的发展状况。2.内容全面，体现特色。反映学生全面发