新课程下高中物理会考与复习建议优秀PPT.ppt

2009年会考数据年会考数据12009年会考数据年会考数据22010年会考数据年会考数据12010年会考数据年会考数据2培尖培尖 提中补差提中补差 建议一：分层教学建议一：分层教学文科紧扣会考标准；文科紧扣会考标准；理科复习分层教学；理科复习分层教学；一般班学问到位即可；一般班学问到位即可；重点班学问到位难度须提升。重点班学问到位难度须提升。具体策略具体策略五个留意五个留意1 1留意留意“双基双基”，重视课本；，重视课本；例例1（年会考题（年会考题10）甲、乙两位同学）甲、乙两位同学坐在匀速运动的列车上，列车的运动方向与乙的坐在匀速运动的列车上，列车的运动方向与乙的朝向相同在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋朝向相同在他们之间的水平桌面上放一只鸡蛋当列车紧急刹车时，他们视察到的现象是当列车紧急刹车时，他们视察到的现象是A鸡蛋向甲运动鸡蛋向甲运动 B鸡蛋向乙运动鸡蛋向乙运动C鸡蛋静止不动鸡蛋静止不动 D鸡蛋在原位置转动鸡蛋在原位置转动必修必修1 P10图图1.13留意留意“双基双基”重视课重视课本本必修必修2 P69图图7.81例例2.2.年会考题年会考题1212）如图所示，用细线悬）如图所示，用细线悬挂的小球从挂的小球从A A点起先摇摆，经过最低点点起先摇摆，经过最低点B B时摆线被时摆线被直尺直尺P P拦住，球接着摇摆至拦住，球接着摇摆至C C点若不计空气阻力，点若不计空气阻力，下列说法正确的是下列说法正确的是A AA A到到B B过程小球的机械能增加过程小球的机械能增加 B BB B到到C C过程小球的机械能削减过程小球的机械能削减C CA A到到C C过程小球的机械能守恒过程小球的机械能守恒 D DA A到到C C过程小球的机械能增加过程小球的机械能增加留意留意“双基双基”重视课重视课本本例例3.（2009年会考题年会考题10）如图所示，皮带运输）如图所示，皮带运输机把货物运到高处，货物在皮带上没有滑动则机把货物运到高处，货物在皮带上没有滑动则货物受到的摩擦力货物受到的摩擦力A是滑动摩擦力，方向沿皮带向下是滑动摩擦力，方向沿皮带向下 B是滑动摩擦力，方向沿皮带向上是滑动摩擦力，方向沿皮带向上C是静摩擦力，方向沿皮带向下是静摩擦力，方向沿皮带向下 D是静摩擦力，方向沿皮带向上是静摩擦力，方向沿皮带向上必修必修 P58图图3.33留意留意“双基双基”重视课重视课本本例例4.（2010年会考题年会考题16）平地面对左运动一段）平地面对左运动一段距离距离l，此过程中力，此过程中力F对小车所做的功为对小车所做的功为AFl B.Flsin C.Flcos D.Fltan必修必修2 P53图图7.25留意留意“双基双基”，重视课本，以本为，重视课本，以本为本本留意留意“双基双基”重视课重视课本本双基复习要留意全面细化双基复习要留意全面细化例例5.（年会考）（难度系数（年会考）（难度系数077）下）下列物理量中属于标量的是列物理量中属于标量的是A位移位移 B重力重力 C动能动能 D加速度加速度 本本题题考考查查的的是是a a级级要要求求，估估计计难难度度为为0.90.9，实际难度为，实际难度为0.770.77。五个留意五个留意1 1留意留意“双基双基”，重视课本；，重视课本；2 2留意试验，留意体验；留意试验，留意体验；年浙江省物理睬考试验题题年浙江省物理睬考试验题题分，其中侧文题分，侧理题分，其中侧文题分，侧理题分。年浙江省物理睬考试验题分。年浙江省物理睬考试验题题分，其中侧文题分，侧理题分，其中侧文题分，侧理题分。题分。10年浙江省物理睬考年浙江省物理睬考试验题试验题1题题6分，其中侧文分，其中侧文8题题18分，分，侧理题分。侧理题分。例例1.（年会考（年会考16）某同学用图甲所示的装置进）某同学用图甲所示的装置进行行“探究功与物体速度变更的关系探究功与物体速度变更的关系”试验，得到图乙所示试验，得到图乙所示的纸带关于小车运动状况和小车速度的测量，下列说法的纸带关于小车运动状况和小车速度的测量，下列说法正确的是正确的是A小车始终做匀速直线运动小车始终做匀速直线运动B小车始终做加速直线运动小车始终做加速直线运动C测出测出A、B两点间距计算小车的速度两点间距计算小车的速度D测出测出B、C两点间距计算小车的速度两点间距计算小车的速度留意试验留意试验 留意体验留意体验例例2.（年会考（年会考33）如图所示，线圈）如图所示，线圈A通过滑动变通过滑动变阻器和开关连接到电源上，线圈阻器和开关连接到电源上，线圈B连接到电流表上，线圈连接到电流表上，线圈A插在插在B的里面，则下列说法正确的是的里面，则下列说法正确的是A开关闭合瞬间，电流表指针发生偏转开关闭合瞬间，电流表指针发生偏转B开关断开瞬间，电流表指针不发生偏转开关断开瞬间，电流表指针不发生偏转C开关闭合后，将线圈开关闭合后，将线圈A从从B中拔出时，电流表指针不发中拔出时，电流表指针不发生偏转生偏转D开关闭合后，移动滑动变开关闭合后，移动滑动变阻器的滑片阻器的滑片P时，电流表指针时，电流表指针不发生偏不发生偏转转留意试验留意试验 留意体验留意体验例例3.（年会考（年会考34）如图所示，做）如图所示，做“探究变压器探究变压器两个线圈的电压关系两个线圈的电压关系”试验时，原线圈接在学生电源上，试验时，原线圈接在学生电源上，用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正确的是用多用电表测量副线圈的电压，下列操作正确的是A原线圈接直流电压，电表用直流电压挡原线圈接直流电压，电表用直流电压挡B原线圈接直流电压，电表用沟通电压挡原线圈接直流电压，电表用沟通电压挡C原线圈接沟通电压，电表用直流电压挡原线圈接沟通电压，电表用直流电压挡D原线圈接沟通电压，电表用沟通电压挡原线圈接沟通电压，电表用沟通电压挡留意试验留意试验 留意体验留意体验例例4.（年会考（年会考3）如图所示，可用一支笔和一块）如图所示，可用一支笔和一块表做成一台简洁的表做成一台简洁的“打点计时器打点计时器”，为了提高计时的精确，为了提高计时的精确性，应驾驭的操作要领是第性，应驾驭的操作要领是第3题图题图A使纸带做匀速运动使纸带做匀速运动 B使纸带做匀加速运动使纸带做匀加速运动C使打点时间间隔相等使打点时间间隔相等 D使打点时间间隔为使打点时间间隔为0.02 s留意试验留意试验 留意体验留意体验例例5.（年会考（年会考32）如图所示是）如图所示是“探究变压器两个探究变压器两个线圈的电压关系线圈的电压关系”的试验装置，下列说法正确的是的试验装置，下列说法正确的是A与灯泡连接的线圈叫原线圈与灯泡连接的线圈叫原线圈B测量变压器输出电压要用直流电压表测量变压器输出电压要用直流电压表C若只增加副线圈的匝数，变压器的输出电压变大若只增加副线圈的匝数，变压器的输出电压变大D若只增加副线圈的匝数，变压器的输出电压变小若只增加副线圈的匝数，变压器的输出电压变小留意试验留意试验 留意体验留意体验例例6.（年会考（年会考35）某同学为了）某同学为了“探究影响电荷间探究影响电荷间相互作用力的因素相互作用力的因素”，进行了以下的试验：，进行了以下的试验：Q是一个带正电是一个带正电的物体，把系在丝线上的带正电的轻质小球先后挂在的物体，把系在丝线上的带正电的轻质小球先后挂在P1、P2、P3位置，发觉丝线偏离竖直方向的角度渐渐变小位置，发觉丝线偏离竖直方向的角度渐渐变小这个试验结果说明电荷之间的作用力这个试验结果说明电荷之间的作用力A随着电荷量的增大而增大随着电荷量的增大而增大B与两电荷量的乘积成正比与两电荷量的乘积成正比C随着电荷间距离的增大而减小随着电荷间距离的增大而减小 D与电荷间距离的平方成反比与电荷间距离的平方成反比选修选修3-1 P5图图1.21留意试验留意试验 留意体验留意体验例例7.（年会考（年会考18）为探究平抛运动的规律，将两小球置）为探究平抛运动的规律，将两小球置于同一高度，让其同时分别自由下落和水平抛出变更高度和平抛于同一高度，让其同时分别自由下落和水平抛出变更高度和平抛小球的初速度大小，重复上述试验用图甲所示试验视察两小球是小球的初速度大小，重复上述试验用图甲所示试验视察两小球是否同时落地；用图乙所示的频闪照片进行测量、分析下列说法正否同时落地；用图乙所示的频闪照片进行测量、分析下列说法正确的是确的是 A两种方法都能证明平抛运动在水平方向是匀速运动两种方法都能证明平抛运动在水平方向是匀速运动 B两种方法都能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动两种方法都能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动 C只有第一种方法能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动只有第一种方法能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动 D只有其次种方法能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动只有其次种方法能证明平抛运动在竖直方向是自由落体运动留意试验留意试验 留意体验留意体验例例8.（10年会考年会考20）用图示装置进行）用图示装置进行“验证机械验证机械能守恒定律能守恒定律”的试验，在试验中应的试验，在试验中应A先释放纸带，再接通电源先释放纸带，再接通电源B用手托住重物由静止释放用手托住重物由静止释放C依据依据v=gt计算重物在计算重物在t时刻的速度时刻的速度D使重物下落的起始位置靠近打点计时器使重物下落的起始位置靠近打点计时器留意试验留意试验 留意体验留意体验例例9.（10年会考年会考23）如图所示，在探讨摩擦力）如图所示，在探讨摩擦力的试验中，用弹簧测力计拉一个放在水平板上的木块，的试验中，用弹簧测力计拉一个放在水平板上的木块，部分试验记录见表，则试验中木块受到的部分试验记录见表，则试验中木块受到的A静摩擦力恒为静摩擦力恒为0.60NB静摩擦力可能大于静摩擦力可能大于0.60NC滑动摩擦力为滑动摩擦力为0.90ND滑动摩擦力确定小于静摩擦力滑动摩擦力确定小于静摩擦力留意试验留意试验 留意体验留意体验例例10.（年会考（年会考42）（难度系数为）（难度系数为0.44）如）如图所示的电路中，不能用来测量电池电动势与内阻的是图所示的电路中，不能用来测量电池电动势与内阻的是（不计电表内阻的影响）（不计电表内阻的影响）本题考查的是学生测量电动势的电路图，能测量的前三个电路本题考查的是学生测量电动势的电路图，能测量的前三个电路图在课本中均为介绍，并且也能依据欧姆定律进行推断，估计图在课本中均为介绍，并且也能依据欧姆定律进行推断，估计难度为难度为0.70.7，实际难度仅为，实际难度仅为0.440.44。留意试验留意试验 留意体验留意体验在试验教学中，要强调试验原理，并由试验原在试验教学中，要强调试验原理，并由试验原理动身，设计测量方案理动身，设计测量方案例例11.（10年会考年会考44）为了测绘小灯泡伏安特）为了测绘小灯泡伏安特性曲线，下列实物连线正确的是性曲线，下列实物连线正确的是 五个留意五个留意1 1留意留意“双基双基”，重视课本；，重视课本；2 2留意试验，留意体验；留意试验，留意体验；3 3留意联系生活实际，留意应用，关留意联系生活实际，留意应用，关注热点问题，关注最新科技；注热点问题，关注最新科技；例例1.（年会考（年会考20）冲击钻是一种打孔的工具）冲击钻是一种打孔的工具工作时，钻头在电动机带动下不断地冲击墙壁打出圆孔工作时，钻头在电动机带动下不断地冲击墙壁打出圆孔(如如图所示图所示)冲击钻在工作的过程中冲击钻在工作的过程中A有电能和机械能、内能的转化有电能和机械能、内能的转化 B只有电能和机械能的转化只有电能和机械能的转化C只有电能和内能的转化只有电能和内能的转化 D只有机械能和内能的转化只有机械能和内能的转化联系实际联系实际例例2.（年会考（年会考11）如图所示，用网球拍打击飞）如图所示，用网球拍打击飞过来的网球，网球拍打击网球的力过来的网球，网球拍打击网球的力A大于球撞击网球拍的力大于球撞击网球拍的力 B小于球撞击网球拍的力小于球撞击网球拍的力C比球撞击网球拍的力更早产生比球撞击网球拍的力更早产生 D与球撞击网球拍的力同时产生与球撞击网球拍的力同时产生联系实际联系实际例例3.（年会考（年会考26）以下电器中，利用静）以下电器中，利用静电的吸附作用进行工作的是电的吸附作用进行工作的是A电话机电话机 B复印机复印机 C电冰箱电冰箱 D电饭煲电饭煲联系实际联系实际例例4.（年会考（年会考17）某钢厂利用滚轴装某钢厂利用滚轴装置将钢板水平移动滚轴与钢板之间无相对滑动，置将钢板水平移动滚轴与钢板之间无相对滑动，关于钢板运动速度关于钢板运动速度v1和滚轴边缘和滚轴边缘A点线速度点线速度v2的的大小关系，下列说法正确的是大小关系，下列说法正确的是Av1v2 Bv1v2 Cv1=v2 Dv1=2 v2联系实际联系实际例例1.（年会考（年会考2）下列情形中，可将运）下列情形中，可将运动员简化为质点的是动员简化为质点的是A探讨跨栏运动员的跨栏动作探讨跨栏运动员的跨栏动作B探讨跳高运动员越过横杆的姿态探讨跳高运动员越过横杆的姿态C探讨跳水运动员在空中的翻腾动作探讨跳水运动员在空中的翻腾动作D探讨运动员传递奥运火炬的运动轨迹探讨运动员传递奥运火炬的运动轨迹关注热点关注热点例例2.（年会考（年会考22）如图所示，我国）如图所示，我国“嫦娥一号嫦娥一号”绕月探测卫星进入奔月轨道，在从绕月探测卫星进入奔月轨道，在从a点向点向b点运动的过程点运动的过程中中A地球对卫星的引力增大，月球对卫星的引力增大地球对卫星的引力增大，月球对卫星的引力增大B地球对卫星的引力增大，月球对卫星的引力减小地球对卫星的引力增大，月球对卫星的引力减小C地球对卫星的引力减小，月球对卫星的引力增大地球对卫星的引力减小，月球对卫星的引力增大D地球对卫星的引力减小，月球对卫星的引力减地球对卫星的引力减小，月球对卫星的引力减小小 关注热点关注热点例例3.（年会考（年会考52）盼望已久的北京奥运会即将）盼望已久的北京奥运会即将实行，被誉为实行，被誉为“梦之队梦之队”的我国跳水运动队正主动备战，的我国跳水运动队正主动备战，争取在奥运会上为祖国摘金夺银某运动员进行争取在奥运会上为祖国摘金夺银某运动员进行lOm跳台跳台跳水训练如图所示，她站在跳台上时重心离跳台台面的跳水训练如图所示，她站在跳台上时重心离跳台台面的高度为高度为1m；跳至最高点时，重心离台面的高度是；跳至最高点时，重心离台面的高度是13m；当完成翻转动作入水；当完成翻转动作入水(手刚触及水面手刚触及水面)时，重心离水面也时，重心离水面也是是1m设运动员的质量为设运动员的质量为50kg，求：，求：(1)以水面为参考平面，运动员站在跳台上时所具有的重力以水面为参考平面，运动员站在跳台上时所具有的重力势能；势能；(2)起跳到入水前的过程中，重力所做的功；起跳到入水前的过程中，重力所做的功；(3)运动员入水时的速度大小运动员入水时的速度大小(忽视运动员跳至最高点时忽视运动员跳至最高点时的水平速度，不计空气阻力，答案可用根式表示的水平速度，不计空气阻力，答案可用根式表示)关注热点关注热点例例4.（年会考（年会考20）我国成功放射了）我国成功放射了“神州七号神州七号”载人飞船在飞船绕地球运行期间，宇航员进行了出舱载人飞船在飞船绕地球运行期间，宇航员进行了出舱活动（如图所示）宇航员在舱外活动时活动（如图所示）宇航员在舱外活动时A不受地球引力的作用不受地球引力的作用 B仍受地球引力的作用仍受地球引力的作用C绕地球运动的向心加速度绕地球运动的向心加速度等于地面旁边的重力加速度等于地面旁边的重力加速度D绕地球运动的向心加速度绕地球运动的向心加速度大于地面旁边的重力加速度大于地面旁边的重力加速度关注热点关注热点例例5.（2010年会考年会考2）2009年年10月月25日，在全运会男日，在全运会男子子110m栏决赛中，伤后复出的刘翔仍以栏决赛中，伤后复出的刘翔仍以13秒秒34的成果的成果夺冠，他在这个竞赛过程中夺冠，他在这个竞赛过程中A做匀加速直线运动做匀加速直线运动 B.位移大小是位移大小是110m C跨栏时可视为质点跨栏时可视为质点 D以以8.25m/s的速度的速度做匀速直线运动做匀速直线运动 关注热点关注热点例例6.（2010年会考年会考29）如图所示，为了预防甲型）如图所示，为了预防甲型H1N1流感，学校常用手持式测温仪对学生进行体温测量，流感，学校常用手持式测温仪对学生进行体温测量，这种测温仪工作时利用的电磁波是这种测温仪工作时利用的电磁波是A红外线红外线 B.紫外线紫外线 CX射线射线 D射线射线关注热点关注热点五个留意五个留意1 1留意留意“双基双基”，重视课本；，重视课本；2 2留意试验，留意体验；留意试验，留意体验；3 3留意联系生活实际，留意应用，关留意联系生活实际，留意应用，关注热点问题，关注最新科技；注热点问题，关注最新科技；4 4留意过程与方法；留意过程与方法；例例1.（年会考（年会考6）如图所示，某探讨性学习小组）如图所示，某探讨性学习小组的同学利用自制的磁悬浮小车，探讨小车运动位移随时间的同学利用自制的磁悬浮小车，探讨小车运动位移随时间变更的规律，测得小车位移变更的规律，测得小车位移x与时间与时间t的数据如下表所示：的数据如下表所示：由表中数据可初步归纳出小车位移由表中数据可初步归纳出小车位移x和时间和时间t的关系为的关系为A.xt Bxt2 Cxt3 D.xt1/2例例2.（年会考（年会考7）伽利略在探讨运动的过程中，）伽利略在探讨运动的过程中，创建了一套科学探讨方法，如下框图所示：创建了一套科学探讨方法，如下框图所示：其中方框其中方框4中是中是A提出猜想提出猜想 B数学推理数学推理 C试验检验试验检验 D合理外推合理外推例例3.（2009年会考年会考5）从科学方法角度来说，物理学中）从科学方法角度来说，物理学中引入引入“合力合力”概念运用了概念运用了A限制变量方法限制变量方法 B等效替代方法等效替代方法 C志向试验方法志向试验方法 D建立模型方法建立模型方法例例4.（2010年会考）某同学探讨平直路面上自年会考）某同学探讨平直路面上自行车的运动，以下是他的处理方法：行车的运动，以下是他的处理方法：以地面为以地面为参考系；参考系；将自行车视为质点；将自行车视为质点；忽视空气阻力忽视空气阻力的影响；的影响；将自行车的运动方向规定为正方向。将自行车的运动方向规定为正方向。其中属于志向化方法的是其中属于志向化方法的是 A B C D 以上四题是体现方法的试题，过程与方法是以上四题是体现方法的试题，过程与方法是新课程三维目标中的一维，从答题的状况来看，新课程三维目标中的一维，从答题的状况来看，难度系数都在难度系数都在0.8以上，说明老师们在平常的教以上，说明老师们在平常的教学中比较重视学中比较重视“过程与方法过程与方法”的教学目标。的教学目标。五个留意五个留意1 1留意留意“双基双基”，重视课本；，重视课本；2 2留意试验，留意体验；留意试验，留意体验；3 3留意联系生活实际，留意应用，关留意联系生活实际，留意应用，关注热点问题，关注最新科技；注热点问题，关注最新科技；4 4留意过程与方法；留意过程与方法；5 5留意解题规范、形成良好习惯。留意解题规范、形成良好习惯。例例1.(2008年浙江省会考年浙江省会考 难度值难度值0.76)50A选修选修11如图所示，在同一水平面上的两金属导轨间距如图所示，在同一水平面上的两金属导轨间距L=O2m，处在竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度，处在竖直向下的匀强磁场中，磁感应强度B=1T导体导体棒棒ab垂直导轨放置，棒长等于导轨间距，其电阻垂直导轨放置，棒长等于导轨间距，其电阻R=6闭合开关，当通过导体棒闭合开关，当通过导体棒ab的电流的电流I=O.5A时，求：时，求：(1)导体棒导体棒ab上电流的热功率；上电流的热功率；(2)导体棒导体棒ab受到安培力的大小和方向受到安培力的大小和方向【考点】【考点】热功率计算热功率计算 安培力的大小计算与方向判定安培力的大小计算与方向判定【差错分析】【差错分析】对公式对公式P=I2R没有驾驭没有驾驭,误用了误用了Q=I2Rt 对公式对公式F=BIL没有驾驭没有驾驭,误用了误用了F=BLv 计算实力差计算实力差,安培力方向推断没有驾驭安培力方向推断没有驾驭 单位错误较多单位错误较多学生会考答题差错分析学生会考答题差错分析 例例2.(2008年浙江省会考年浙江省会考 难度值难度值 0.76)B选修选修31如图所示，匀强磁场的磁感应强度大小为如图所示，匀强磁场的磁感应强度大小为B，方向垂直纸面，方向垂直纸面对里一个质量为对里一个质量为m、电荷量为、电荷量为q的正离子，以速度到从小的正离子，以速度到从小孔孔0射人匀强磁场，入射时速度方向既垂直于磁场方向，又射人匀强磁场，入射时速度方向既垂直于磁场方向，又与屏垂直，偏转后打在屏上与屏垂直，偏转后打在屏上S点点(S点未在图上画出点未在图上画出)，求：，求：(1)刚进入磁场时，离子受到洛伦兹力的大小和方向；刚进入磁场时，离子受到洛伦兹力的大小和方向；(2)屏上屏上S点到点到0点的距离；点的距离；(3)离子从离子从O点运动到点运动到S点的时间点的时间【考点】【考点】洛伦兹力的大小计算与方向推断洛伦兹力的大小计算与方向推断 带电粒子在匀带电粒子在匀强磁场中运动的模型及相关计算强磁场中运动的模型及相关计算【差错分析】【差错分析】洛沦兹力公式洛沦兹力公式F=Bqv没有驾驭没有驾驭,误写成误写成F=BLv;洛沦兹力方向推断没有驾驭洛沦兹力方向推断没有驾驭;洛沦兹力供应向心力作圆周运动的半径与周期洛沦兹力供应向心力作圆周运动的半径与周期表达式出错表达式出错;几何关系出差错几何关系出差错.学生会考答题差错分析学生会考答题差错分析 例例3.(2008年浙江省会考年浙江省会考 难度值难度值0.82)51把质量为把质量为2kg的物体放在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数的物体放在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为为O2用用12N的水平拉力使物体由静止起先运动，在的水平拉力使物体由静止起先运动，在2s末撤去拉力求：末撤去拉力求：(1)撤去拉力前，物体加速度的大小；撤去拉力前，物体加速度的大小；(2)撤去拉力时，物体瞬时速度的大小；撤去拉力时，物体瞬时速度的大小；(3)撤去拉力后，物体还能滑行的距离撤去拉力后，物体还能滑行的距离【考点】【考点】运动学公式与牛顿运动定律运动学公式与牛顿运动定律【差错分析】【差错分析】生基本能正确进行受力分析与运用牛顿运动定生基本能正确进行受力分析与运用牛顿运动定律解题律解题;个别同学在第个别同学在第(1)小题把摩擦力忘掉了小题把摩擦力忘掉了;第第(3)小题较多学生对撤掉拉力后小题较多学生对撤掉拉力后,加速度变更加速度变更这一关键疏忽了这一关键疏忽了.学生会考答题差错分析学生会考答题差错分析 例例4.(2008年浙江省会考年浙江省会考 难度值难度值0.69)52盼望已久的北盼望已久的北京奥运会即将实行，被誉为京奥运会即将实行，被誉为“梦之队梦之队”的我国跳水运动队正的我国跳水运动队正主动备战，争取在奥运会上为祖国摘金夺银某运动员进行主动备战，争取在奥运会上为祖国摘金夺银某运动员进行lOm跳台跳水训练如图所示，她站在跳台上时重心离跳台跳台跳水训练如图所示，她站在跳台上时重心离跳台台面的高度为台面的高度为1m；跳至最高点时，重心离台面的高度是；跳至最高点时，重心离台面的高度是13m；当完成翻转动作入水；当完成翻转动作入水(手刚触及水面手刚触及水面)时，重心离水面也时，重心离水面也是是1m设运动员的质量为设运动员的质量为50kg，求：，求：(1)以水面为参考平面，运动员站以水面为参考平面，运动员站在跳台上时所具有的重力势能；在跳台上时所具有的重力势能；(2)起跳到入水前的过程中，重起跳到入水前的过程中，重力所做的功；力所做的功；(3)运动员入水时的速度大小运动员入水时的速度大小(忽视运动员跳至最高点时的水忽视运动员跳至最高点时的水平速度，不计空气阻力，答案平速度，不计空气阻力，答案可用根式表示可用根式表示【考点】【考点】重力势能重力势能 重力做功重力做功 机械能守恒定律机械能守恒定律【差错分析】【差错分析】对重力势能及公式的含义没有驾驭对重力势能及公式的含义没有驾驭;对机械能守恒定律没有驾驭对机械能守恒定律没有驾驭;书写不规范书写不规范;计算实力弱计算实力弱.学生会考答题差错分析学生会考答题差错分析 建议二：关于备课建议二：关于备课脚踩西瓜皮脚踩西瓜皮报流水帐报流水帐二个现象：二个现象：三个问题：三个问题：我要到哪里去我要到哪里去我怎么到那里去我怎么到那里去我是否真的到了那里我是否真的到了那里目标目标方法和途径方法和途径结果认可结果认可建议三：题目选编建议三：题目选编关注学生差错，依据学生学习中存在的问题，结合学生关注学生差错，依据学生学习中存在的问题，结合学生常见的错误相识和错误方法选编写题目，以矫正学生学习中常见的错误相识和错误方法选编写题目，以矫正学生学习中存在的错误；存在的错误；选择联系生活实际与现代科技学问的题目，既提高了学选择联系生活实际与现代科技学问的题目，既提高了学生求解物理习题的爱好，又强化了学生运用物理学问解决实生求解物理习题的爱好，又强化了学生运用物理学问解决实际问题的意识；际问题的意识；将课本中的物理学问、物理现象、物理试验、物理概念、将课本中的物理学问、物理现象、物理试验、物理概念、物理规律等用另一种叙述方式或不同角度进行呈现，以检测物理规律等用另一种叙述方式或不同角度进行呈现，以检测学生是否真正理解和驾驭，完善学生的学问结构；学生是否真正理解和驾驭，完善学生的学问结构；一题多解（学问融会贯穿）；多题一解（异中求同，总一题多解（学问融会贯穿）；多题一解（异中求同，总结解题方法与规律，学问与方法的迁移实力）；一题多变结解题方法与规律，学问与方法的迁移实力）；一题多变（敏捷性，克服思维定势）。将典型的物理问题进行组合和（敏捷性，克服思维定势）。将典型的物理问题进行组合和变式，训练学生学问和方法的迁移实力和综合分析实力变式，训练学生学问和方法的迁移实力和综合分析实力 建议四：关于讲评建议四：关于讲评讲评要有讲评要有针对性针对性、时效性时效性和和激励性激励性三个必讲：三个必讲：重点与核心内容必讲重点与核心内容必讲 解题思路与方法必讲解题思路与方法必讲 疑点难点典型错误必讲疑点难点典型错误必讲 精品课件精品课件！精品课件精品课件！欢迎指正欢迎指正欢迎指正欢迎指正zwl666228 163 zwl666228 163 zwl666228 163 zwl666228 163