【精品】人教版小学语文六年级上册《山中访友》ppt课件（可编辑）.ppt

人教版小学语文六年级上册山中访友ppt课件2022/10/31【可编辑】字形：字形：瀑瀑布布 身身躯躯 字音：唱字音：唱和和 树树冠冠 旋旋转转h (和好)(和气)h (附和)(应和)huo (暖和)hu (和面)(和泥)hu (和药)(洗了两和)(1)(1)作者在山中拜访了哪些作者在山中拜访了哪些“朋友朋友”?”?这这让你感受到了作者怎样的感情？让你感受到了作者怎样的感情？(2)(2)哪些自然段具体写了山中访友？余哪些自然段具体写了山中访友？余下的自然段又是在写什么？理清课文的下的自然段又是在写什么？理清课文的脉络。脉络。说说：用：用“我喜欢（我喜欢（），是因为（），是因为（）”说话。说话。悟悟：划找出最有感觉的词、句、段，体：划找出最有感觉的词、句、段，体悟作者的思想感情。悟作者的思想感情。读读：读出作者的赞美及与山中朋友的深：读出作者的赞美及与山中朋友的深厚情意。厚情意。想想：你看到了怎样的画面。：你看到了怎样的画面。返回返回啊啊,老桥老桥,你如一位你如一位德高望重德高望重的老人的老人.返回返回树林：树林：每一棵树都是我的每一棵树都是我的知己知己.这山中的一切，哪个这山中的一切，哪个不是我的朋友？不是我的朋友？返回返回山泉：山泉：你好你好,清凉的山泉清凉的山泉!你捧出一你捧出一面明镜面明镜,是要我重新梳妆吗是要我重新梳妆吗?返回返回你好你好,汩汩的溪流，你吟诵着一首汩汩的溪流，你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？首小诗，是邀我与你唱和吗？返回返回你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势雄浑的男高音多么有气势返回返回你好，陡峭的悬崖！你好，陡峭的悬崖！返回返回你好，悠悠的白云！你好，悠悠的白云！返回返回喂，淘气的云雀，喂，淘气的云雀，返回返回你好，你好，的老柏树！（的老柏树！（）你好，（）的（）！（你好，（）的（）！（）你好，淡淡的云霞！你钩织着这片天你好，淡淡的云霞！你钩织着这片天空，是邀我与你随风轻舞吗？空，是邀我与你随风轻舞吗？你好，清清的溪水！你弹奏着美丽的你好，清清的溪水！你弹奏着美丽的琴键，是邀我与你一起放声歌唱吗？琴键，是邀我与你一起放声歌唱吗？你好，高达的老柏树！你撑起一把绿你好，高达的老柏树！你撑起一把绿伞，是让我停下脚步休憩吗？伞，是让我停下脚步休憩吗？返回返回落叶落叶落花落花落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是无情物，化作春泥更护花返回返回石头：石头：返回返回雷阵雨：雷阵雨：侠客吼叫诗人吟咏侠客吼叫诗人吟咏合作探究合作探究作者作者“带着满怀的好心情带着满怀的好心情”走进山走进山林，进山看了一路的美景，可作者林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成为什么却说成“山中访友山中访友”呢呢?从中从中你体会到了什么？你体会到了什么？模仿课文第五自然段的写法（打模仿课文第五自然段的写法（打招呼形式相近，打招呼时能抓住招呼形式相近，打招呼时能抓住“朋朋友友”的特点，用排比的写法体现朋友的特点，用排比的写法体现朋友们多，用拟人、想象等方法让人感觉们多，用拟人、想象等方法让人感觉很亲切，很生动。）写一个片段很亲切，很生动。）写一个片段“校校中访友中访友”、“公园访友公园访友”饮酒饮酒(五五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言此中有真意，欲辩已忘言。