第二十课《蓝蓝的威尼斯》.ppt

第二十课蓝蓝的威第二十课蓝蓝的威尼斯尼斯整体感知朗读课文，要求：1、注意生字词的读音2、从文中划出作者行踪的句子。舷舷(xin)窗窗 眺眺(tio)望望 海海滨滨(bn)瑰瑰(gu)宝摇宝摇橹橹(l)祈祈(q)祷祷(do)鳞次鳞次栉栉(zh)比比.蓝色的盆景蓝色的盆景天，是蓝的；地，也是蓝的一到罗马，意大利朋友热情地对我说一到罗马，意大利朋友热情地对我说 118 118个岛屿，个岛屿，177177条大小河道相互沟通，由条大小河道相互沟通，由401401座桥连缀成的座桥连缀成的“水都水都”，就像一串颗颗珍珠就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。连缀起来的瑰宝。“水都水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰瑰宝宝开开门门见见水水鳞次栉比鳞次栉比我们登上汽船我们登上汽船像在参观欧洲建像在参观欧洲建筑艺术博览会筑艺术博览会泛泛舟舟在在大大运运河河上上李亚度桥李亚度桥 夜景夜景载着游客的“公朵拉”到圣马可广场去散步到圣马可广场去散步圣马可教堂内部圣马可教堂内部叹息桥叹息桥走进威尼斯 初读课文，找出表示行踪的词或句子初读课文，找出表示行踪的词或句子初读课文，找出表示行踪的词或句子初读课文，找出表示行踪的词或句子 ，说说作，说说作，说说作，说说作者介绍了威尼斯哪些景物。者介绍了威尼斯哪些景物。者介绍了威尼斯哪些景物。者介绍了威尼斯哪些景物。“舷窗眺望舷窗眺望”“一到罗马一到罗马”“我们登上汽船我们登上汽船”“泛舟在大运河上泛舟在大运河上”“穿过一座座桥梁穿过一座座桥梁”“到威尼斯市体育到威尼斯市体育馆去看球赛馆去看球赛”到圣马可广场去散到圣马可广场去散步步 蓝色的盆景蓝色的盆景明珠（威尼斯悠久的历史）明珠（威尼斯悠久的历史）奇特的开门见水奇特的开门见水两岸历史悠久的建筑两岸历史悠久的建筑精细优美的精细优美的“李亚度桥李亚度桥”造型独特的造型独特的“公朵拉公朵拉”（关于圣马可广场神奇的传说）（关于圣马可广场神奇的传说）美丽的圣马可广场美丽的圣马可广场传奇的叹息桥传奇的叹息桥 移步换景以以游游踪踪为为顺顺序序移步换景 一般适合于游记或参观记，描写景物一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水帐。避免记流水帐。威尼斯美在什么地方？威尼斯美在什么地方？水都美水都美：“就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。建筑美建筑美：泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑泛舟在大运河上，就像在参观欧洲建筑艺术博览会艺术博览会。秋色美秋色美：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。美丽、和谐、幸福的画卷。阅读课文，想一想：阅读课文，想一想：作者为什么以作者为什么以“蓝蓝的威蓝蓝的威尼斯尼斯”为题？为题？因为作者坐在飞机上从舷窗想外眺望因为作者坐在飞机上从舷窗想外眺望,“一片蔚蓝色的世界一片蔚蓝色的世界:天天,是蓝的是蓝的;地地,也是也是蓝的蓝的”.”.而威尼斯而威尼斯“仿佛在蓝色的盆景里点仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落缀着一簇簇的村落”.”.以以“蓝蓝的威尼斯蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写为题，不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不出了作者俯视威尼斯的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征。平、宁静、友谊的象征。“水上威尼斯水上威尼斯”太一般化，没有一点太一般化，没有一点新鲜感。新鲜感。“奇特的威尼斯奇特的威尼斯”又不能显出威尼斯又不能显出威尼斯的特征。与文章内容也不甚吻合的特征。与文章内容也不甚吻合.美句赏析美句赏析 “贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来瑰丽美妙起来.”请大家带着欣赏的眼光再读请大家带着欣赏的眼光再读课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说课文，找出其中你喜欢的比喻句，并说说你喜欢的理由。你喜欢的理由。赏析：作者把威尼斯比作赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景蓝色的盆景”，而威尼斯的建筑则是，而威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景蓝色的盆景里点缀着里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，描绘贴切的比喻，不仅扣住了题目，描绘出了威尼斯给人的整体印象，而且有出了威尼斯给人的整体印象，而且有深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽深邃的意境，使平凡的事物变得瑰丽美妙起来，使游客产生了急欲去观赏美妙起来，使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动。个究竟的冲动。1、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫像进入了水晶宫一般一般，真是人间奇景。，真是人间奇景。赏析：这里运用了两个比喻。前一赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。彩夺目、如诗如画的感觉。3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云游客如云，广，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，迎着飞翔的海鸥，构成一构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷幅美丽、和谐、幸福的画卷。赏析：三个比喻构成了一幅绚丽的赏析：三个比喻构成了一幅绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，秋色画面。有声有色，有动有静，是自然景观和人文景观的和谐统一是自然景观和人文景观的和谐统一,富有生活气息和地方色彩富有生活气息和地方色彩,营造了营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉的感觉,引发人们对生活的热爱。引发人们对生活的热爱。友谊之树常青友谊之树常青中意两国人民的友谊中意两国人民的友谊亚得里亚海水亚得里亚海水太平洋怒潮太平洋怒潮思考题:1、第、第5节中的节中的“据说据说”有什么作用？有什么作用？作用：介绍了关于圣马可广场的神奇传作用：介绍了关于圣马可广场的神奇传说说,给文章增添一层神秘浪漫主义色彩。给文章增添一层神秘浪漫主义色彩。2、威尼斯的、威尼斯的“独特独特”和和“瑰丽瑰丽”之处之处在哪里在哪里?“独特独特”之处在于他的交通工具之处在于他的交通工具.“瑰丽瑰丽”之处在于泛舟大运河欣赏到的之处在于泛舟大运河欣赏到的古典建筑艺术古典建筑艺术(宫殿贵族院落桥梁等宫殿贵族院落桥梁等)和和两岸风光两岸风光,表现了表现了”水都之美水都之美”.”.交流讨论交流讨论：你认为一篇介绍城市风光的游记，可以写哪些方面内容？自然景观自然景观：是自然界原有的事物，很少受是自然界原有的事物，很少受到人类的直接影响或者未受人类的影响；到人类的直接影响或者未受人类的影响；人文景观人文景观：人类活动创造的产物，因此：人类活动创造的产物，因此我们又称之为文化景观。人文景观是指我们又称之为文化景观。人文景观是指历史形成的、与人的社会性活动有关的历史形成的、与人的社会性活动有关的景物构成的风景画面景物构成的风景画面,它包括建筑、道路、它包括建筑、道路、摩崖石刻、神话传说、人文掌故等摩崖石刻、神话传说、人文掌故等 课文总结 本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现了威尼斯的水都美水都美、建筑美建筑美和秋色美秋色美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。