新材料作文分析优秀PPT.ppt

初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人指责说，请人指责说“”，求人宽恕说，求人宽恕说“”，央人帮忙说，央人帮忙说“”，向人庆贺说，向人庆贺说“”，麻烦别人说麻烦别人说“”，请人赴约说，请人赴约说“”，求人解答用求人解答用“”，请人指引用，请人指引用“”，托人办事用，托人办事用“”，赞人见解用，赞人见解用“”，探望别人用探望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴挚友用，陪伴挚友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用，等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”，请改文章说，请改文章说“”，归还原物用归还原物用“”，送礼给人说送礼给人说“”，老人年龄称，老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，希望照看说，希望照看说“”称人住处是称人住处是“”，称己住处为称己住处为“”，送人照片说送人照片说“”“”，欢迎购买说，欢迎购买说“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 包涵包涵劳驾劳驾恭喜恭喜打搅打搅 赏光赏光 请问请问 赐教赐教拜托拜托 高见高见 探望探望 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 斧正斧正 奉还奉还 笑纳笑纳 高寿高寿 贵姓贵姓华居华居 寒舍寒舍 关照关照 惠存惠存惠顾惠顾考考考考你你请人（上请人（上/长）确定说长）确定说“钧钧裁裁”11 1下列各句中都有用语不得体的地方，请指出来，并改正。下列各句中都有用语不得体的地方，请指出来，并改正。(1)(1)奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。斧正。(2)(2)日前丢失支票，蒙您刚好送回，感谢不尽。明天我将于百日前丢失支票，蒙您刚好送回，感谢不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。忙中专程前来致谢，请在家等候。(3)(3)学生会经过调查探讨，写出了一份调查报告，提出了不少学生会经过调查探讨，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的看法，并责成学校领导探讨落实。改进食堂服务质量的看法，并责成学校领导探讨落实。(4)(4)听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指引的话，我听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指引的话，我们将不吝赐教。们将不吝赐教。答：答：(1)(1)改为改为 (2)(2)改为改为 (3)(3)改为改为 (4)(4)改为改为 答案：力作答案：力作-拙作；拙作；删去删去“于百忙中于百忙中”；责成责成-希望；希望；不吝赐教不吝赐教-全力帮助全力帮助2（08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（修改。（4分）分）这次我们专程从全国各地光临母校，给我们这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到特别欣慰们都感到特别欣慰（1）将）将改为改为；（；（2）将）将改为改为；（3）将）将改为改为；（；（4）将）将改为改为。考点：留意场合考点：留意场合考法：得体改写考法：得体改写33、（、（2008全国卷全国卷II）水库中学星星文学社请）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（你找出来并进行修改。（4分）分）今日我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑今日我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。体指导。（1）将）将改为改为；（2）将）将改为改为；（3）将）将改为改为；（4）将）将改为改为。考点考点:驾驭谦敬驾驭谦敬考法考法:得体用得体用词词两位两位“二人二人”、“两人两人”、“两个两个”或删去或删去 他他 杨先生杨先生 拜读拜读 看看 大作大作 作品作品45 新材料作文新材料作文 睿智的庄子睿智的庄子给给我我们们留下留下这样这样一一则则发发人深省的故事：当一个博弈者用瓦人深省的故事：当一个博弈者用瓦盆做盆做赌赌注的注的时时候，他的技候，他的技艺艺就可以就可以发发挥挥得淋漓尽致；而当他拿黄金做得淋漓尽致；而当他拿黄金做赌赌注注的的时时候，他候，他则则往往大失水准。往往大失水准。6 抛开物欲的魔绳（论点型标题）抛开物欲的魔绳（论点型标题）古人有古语：古人有古语：“人为财死，鸟为食亡。人为财死，鸟为食亡。”可见这财不见得是好东西，却会陷人于不可见这财不见得是好东西，却会陷人于不忠不孝、不仁不义之中，既然如此，何不抛忠不孝、不仁不义之中，既然如此，何不抛开物欲的魔绳，别让它再绊倒你前进的步伐。开物欲的魔绳，别让它再绊倒你前进的步伐。(开篇点题）开篇点题）-点点 博弈者技艺超群却会因为用了黄金做赌博弈者技艺超群却会因为用了黄金做赌注而大失水准，正是因为他抛不开想得到黄注而大失水准，正是因为他抛不开想得到黄金的欲望，才导致失败。（紧扣材料分析）金的欲望，才导致失败。（紧扣材料分析）-扣扣7 抛开物欲的魔绳，为自己开拓安静之所，淡抛开物欲的魔绳，为自己开拓安静之所，淡泊与世，就无人有破坏你人生的步伐。（分论点泊与世，就无人有破坏你人生的步伐。（分论点1 1）颜回，妇孺皆知，物质财宝非其所需。生颜回，妇孺皆知，物质财宝非其所需。生于乱世，为保守住自己的人生志向，安静致学，于乱世，为保守住自己的人生志向，安静致学，安静而终，没人能用物欲绊住他致学前进的脚步，安静而终，没人能用物欲绊住他致学前进的脚步，此为人生真正立于不败之地的大师。此为人生真正立于不败之地的大师。鬼谷子，世人鲜闻，闻达于诸侯非其所愿。鬼谷子，世人鲜闻，闻达于诸侯非其所愿。群雄争霸，为守住自己的安静净土，拒不出山，群雄争霸，为守住自己的安静净土，拒不出山，过着自由归隐生活。孙膑、庞涓为其同门弟子，过着自由归隐生活。孙膑、庞涓为其同门弟子，没有谁是真正的成功者，而真正立于不败之地的没有谁是真正的成功者，而真正立于不败之地的是鬼谷子，真正的大师。是鬼谷子，真正的大师。联联/议议（论证中心论点）（论证中心论点）8 抛开物欲的魔绳，为大事者方可秉公办事，无抛开物欲的魔绳，为大事者方可秉公办事，无抛开物欲的魔绳，为大事者方可秉公办事，无抛开物欲的魔绳，为大事者方可秉公办事，无所羁绊，此为立为不败之地。（分论点所羁绊，此为立为不败之地。（分论点所羁绊，此为立为不败之地。（分论点所羁绊，此为立为不败之地。（分论点2 2 2 2）和珅，无人不知无人不晓。他也算学富五车，和珅，无人不知无人不晓。他也算学富五车，和珅，无人不知无人不晓。他也算学富五车，和珅，无人不知无人不晓。他也算学富五车，能赋诗，又写一手好字，还精通满蒙藏等语言。然能赋诗，又写一手好字，还精通满蒙藏等语言。然能赋诗，又写一手好字，还精通满蒙藏等语言。然能赋诗，又写一手好字，还精通满蒙藏等语言。然而对财宝的痴迷终究还是断送了他的生命。千古第而对财宝的痴迷终究还是断送了他的生命。千古第而对财宝的痴迷终究还是断送了他的生命。千古第而对财宝的痴迷终究还是断送了他的生命。千古第一贪的和珅是一贪的和珅是一贪的和珅是一贪的和珅是“人为财死人为财死人为财死人为财死”的反面典型，但与他几的反面典型，但与他几的反面典型，但与他几的反面典型，但与他几乎同时代的刘统勋父子以及阿贵则说明白何为做大乎同时代的刘统勋父子以及阿贵则说明白何为做大乎同时代的刘统勋父子以及阿贵则说明白何为做大乎同时代的刘统勋父子以及阿贵则说明白何为做大事者刚正不阿的性情。阿贵公正对待和珅弟弟和琳，事者刚正不阿的性情。阿贵公正对待和珅弟弟和琳，事者刚正不阿的性情。阿贵公正对待和珅弟弟和琳，事者刚正不阿的性情。阿贵公正对待和珅弟弟和琳，不因为其兄长之故埋没和琳，不巴结亦不收官员财不因为其兄长之故埋没和琳，不巴结亦不收官员财不因为其兄长之故埋没和琳，不巴结亦不收官员财不因为其兄长之故埋没和琳，不巴结亦不收官员财物。刘统勋身为多年科考主持者，门生众多却不收物。刘统勋身为多年科考主持者，门生众多却不收物。刘统勋身为多年科考主持者，门生众多却不收物。刘统勋身为多年科考主持者，门生众多却不收礼。而他们最终得以善终，也为后世牢记。礼。而他们最终得以善终，也为后世牢记。礼。而他们最终得以善终，也为后世牢记。礼。而他们最终得以善终，也为后世牢记。9 此为败与不败显明对比。然而世人多望见了此为败与不败显明对比。然而世人多望见了此为败与不败显明对比。然而世人多望见了此为败与不败显明对比。然而世人多望见了和珅的败与阿贵及刘统勋父子的不败，却仍抛不开和珅的败与阿贵及刘统勋父子的不败，却仍抛不开和珅的败与阿贵及刘统勋父子的不败，却仍抛不开和珅的败与阿贵及刘统勋父子的不败，却仍抛不开物欲的魔绳。物欲的魔绳。物欲的魔绳。物欲的魔绳。抛开物欲的魔绳，那些你宏伟的志向，远抛开物欲的魔绳，那些你宏伟的志向，远抛开物欲的魔绳，那些你宏伟的志向，远抛开物欲的魔绳，那些你宏伟的志向，远大的志向才不会被羁绊，你的人生才有立于不败的大的志向才不会被羁绊，你的人生才有立于不败的大的志向才不会被羁绊，你的人生才有立于不败的大的志向才不会被羁绊，你的人生才有立于不败的可能。你会看到某相亲节目中拜金的马诺；你会看可能。你会看到某相亲节目中拜金的马诺；你会看可能。你会看到某相亲节目中拜金的马诺；你会看可能。你会看到某相亲节目中拜金的马诺；你会看到非诚勿扰到非诚勿扰到非诚勿扰到非诚勿扰中苟活营生的李香山；你会看到中苟活营生的李香山；你会看到中苟活营生的李香山；你会看到中苟活营生的李香山；你会看到为财而反目的亲人为财而反目的亲人为财而反目的亲人为财而反目的亲人他们的人生必定是失败的。他们的人生必定是失败的。他们的人生必定是失败的。他们的人生必定是失败的。欲望，犹如苦海，越饮越苦；人生，犹如修欲望，犹如苦海，越饮越苦；人生，犹如修欲望，犹如苦海，越饮越苦；人生，犹如修欲望，犹如苦海，越饮越苦；人生，犹如修行，越静越真。抛开物欲的羁绊，才能在人生的修行，越静越真。抛开物欲的羁绊，才能在人生的修行，越静越真。抛开物欲的羁绊，才能在人生的修行，越静越真。抛开物欲的羁绊，才能在人生的修行中修出属于人生的真正财宝，而非黄金物质如此行中修出属于人生的真正财宝，而非黄金物质如此行中修出属于人生的真正财宝，而非黄金物质如此行中修出属于人生的真正财宝，而非黄金物质如此廉价之物。（得出结论）廉价之物。（得出结论）廉价之物。（得出结论）廉价之物。（得出结论）-结结结结10评析：题目拟的符合材料含义，评析：题目拟的符合材料含义，开篇点题后联系材料，表明作者开篇点题后联系材料，表明作者基本驾驭考场材料作文的写作要基本驾驭考场材料作文的写作要点。中间用两段并列式结构的争点。中间用两段并列式结构的争论举例来论证自己的观点，条理论举例来论证自己的观点，条理清晰。清晰。11高考作文素材（高考作文素材（20122012年必备）年必备）擅长思索、包涵、志气、毅力、擅长思索、包涵、志气、毅力、坚持、信念、目标（志向）、坚持、信念、目标（志向）、克服困难、爱国、勤学苦练、克服困难、爱国、勤学苦练、创新、诚恳、惜时、克服自满、创新、诚恳、惜时、克服自满、质疑、质疑、12文文言言文文翻翻译译13三原则“信”、“达”、“雅”“信信”是文言文翻译的最基是文言文翻译的最基本的要求。本的要求。“信信”就是精确，就是精确，不歪曲文意，不遗漏文字，不歪曲文意，不遗漏文字，不随意增减意思。不随意增减意思。“达达”是把文言文翻译成现是把文言文翻译成现代汉语的重要要求。代汉语的重要要求。“达达”就是通顺。符合现代汉语的就是通顺。符合现代汉语的语法习惯，没有语病。语法习惯，没有语病。“雅雅”是文言文翻译的较高是文言文翻译的较高要求。要求。“雅雅”即有文采，译即有文采，译文要能表现出文体的特征，文要能表现出文体的特征，作者的风格。作者的风格。14方法点拨：方法点拨：直译即严格依据原文字句一一直译即严格依据原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句特译出，竭力保留原文用词造句特点，力求表达方法一样。点，力求表达方法一样。意译即按原文表达的大意来翻意译即按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句。译，不拘泥于原文的字句。15五步骤审审切切运用运用方法方法连连抄抄结合上下文通读，把握大意，揣摩出题者意图。结合上下文通读，把握大意，揣摩出题者意图。将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。对：逐字逐句翻译对：逐字逐句翻译留：人名、地名、官名、年号、庙号、特殊称谓等留：人名、地名、官名、年号、庙号、特殊称谓等删：删：无实在意义的虚词无实在意义的虚词调：对于特殊句式，将语序重新调整调：对于特殊句式，将语序重新调整换换：补：补：就是在翻译文言文省略句时，把原句中被省略就是在翻译文言文省略句时，把原句中被省略的成分补充进去。的成分补充进去。按现代汉语的语法习惯将逐一说明出来的词义连缀。按现代汉语的语法习惯将逐一说明出来的词义连缀。依据翻译的要求，将草稿纸上的译句誊写在答卷上。依据翻译的要求，将草稿纸上的译句誊写在答卷上。有些文言词语随着时代的演化，词义发生较大的变有些文言词语随着时代的演化，词义发生较大的变更更，翻译时，这些词语必需用现代汉语进行替换，翻译时，这些词语必需用现代汉语进行替换，无论如何不能拿古义视为今义无论如何不能拿古义视为今义。16第一步：审审 结合材料通读句子，把握大意，审文言现象。例例1：其李将军：其李将军之之谓也。谓也。表推想语气，或许宾语前置的标记，无实在意义，可不翻译推断句的标记，翻译为“是”译文：或许说的是李将军吧。译文：或许说的是李将军吧。17其次步：切将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。将译句以词为单位逐一切分开来，然后逐字翻译。例：例：（徐达徐达）寻寻/从从/破破/元兵元兵/于于/滁州滁州/涧，从涧，从/取取/和州，子兴和州，子兴/授授/达达/镇抚。镇抚。（明史（明史徐达陈玉春传）徐达陈玉春传）译文：不久徐达跟从太祖在滁州涧战胜了元兵，又跟从他夺取了和州，郭子兴任命徐达为镇抚。18例例1：师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。译文：译文：/疑难问题疑难问题老师，老师，（是）（是）用来用来 的。的。传授传授道理道理教授教授学业学业解答解答例例2：君安与项伯有故。鸿门宴：君安与项伯有故。鸿门宴第一组第一组译文：您译文：您/怎么怎么/和和/项伯项伯/有有/交情。交情。第第三三步步、运用方法、运用方法191 1、对（对译法）、对（对译法）探究总结探究总结就是逐字逐句落实，以原就是逐字逐句落实，以原来的单音节词为一个语素，另来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双外再加一个语素，组成一个双音节词来说明。音节词来说明。20其次组其次组例例1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。例例2、陈胜者，阳城人也，字涉。陈胜者，阳城人也，字涉。译文：译文：庆历庆历四年的春天，四年的春天，滕子京滕子京被贬为被贬为巴陵郡巴陵郡太守。太守。译文：译文：陈胜陈胜是是阳城县阳城县人，表字叫人，表字叫涉涉。人名人名地名地名年号年号例例3、楚左尹项伯者，项羽季父也楚左尹项伯者，项羽季父也 。译文：楚国的译文：楚国的左尹左尹项伯项伯，是，是项羽项羽的叔父。的叔父。官职官职21探究总结 凡国名、朝代、年号、人名（字、号等）、官职名、地名、器物名、数量词、度量衡等专出名词或古今异义完全相同的专出名词，皆保留不译。2 2、留（保留法）、留（保留法）22第三组第三组 例例1.率率妻子妻子邑人来此绝境。邑人来此绝境。译文：带着译文：带着妻子、孩子妻子、孩子和同乡的人来到和同乡的人来到这个与世隔绝的地方。这个与世隔绝的地方。例例3.我我孰与孰与城北徐公美？城北徐公美？译文：我同城北的徐公比，谁更美丽？译文：我同城北的徐公比，谁更美丽？例例2.先生之恩，先生之恩，生死生死而肉骨也。而肉骨也。译文：先生的大恩译文：先生的大恩,是是使死了的人复生使死了的人复生,使白骨长肉啊使白骨长肉啊!233 3、换换（替换法）（替换法）重点关注古今异义、词类重点关注古今异义、词类活用和固定句式活用和固定句式。探究总结24译文：从师的风尚不流传很久了。译文：从师的风尚不流传很久了。例例1：师道之不传也久矣。：师道之不传也久矣。“之之”：插入主谓间，取消独立：插入主谓间，取消独立性性“也也”：表句中停顿的语气，无实：表句中停顿的语气，无实义义例例2：夫战，志气也。：夫战，志气也。译文：作战，靠的是志气。译文：作战，靠的是志气。第四组第四组25译文时可删减的词包括：译文时可删减的词包括：发语词、凑足音节的助词、结发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标记、句中停顿的词构倒装的标记、句中停顿的词等。等。4 4、删删（删减法）（删减法）26数词后面增加量词。例例1：轩凡四遭火，得不焚，殆有：轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。神护者。译文：项脊轩总共四次遭到火灾，译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不焚毁，或许是有神灵爱护的能够不焚毁，或许是有神灵爱护的缘由吧。缘由吧。27例例1：见渔人，乃大惊，问所从来。具：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食答之。便要还家，设酒杀鸡作食。补充省略句中的主语、谓语、宾语补充省略句中的主语、谓语、宾语和介词等。和介词等。（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（村人）见渔人，乃大惊，（村人）问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡（村人）便要还家，（村人）设酒杀鸡作食作食”。例例2：将军战河北，臣战河南。：将军战河北，臣战河南。将军战将军战(于于)河北，臣战河北，臣战(于于)河南。河南。28 原句中有省略或古今用词不同的地方，可依据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。5 5、补补（增补法）（增补法）29例例1 1：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。食埃土，下饮黄泉，专心一也。译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪牙，强健的筋骨，（但是能够）向牙，强健的筋骨，（但是能够）向上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是上吃到黄土，向下喝到黄泉，（是由于）专心专一的原因。由于）专心专一的原因。例例2 2：求人可使报秦者。：求人可使报秦者。译文：找寻可以出访回复秦国的人。译文：找寻可以出访回复秦国的人。求可使报秦之人求可使报秦之人定语后置句定语后置句306 6、调调（调位法）（调位法）特殊句式。包括：主谓倒装、特殊句式。包括：主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置宾语前置、定语后置、状语后置等。等。311.对对2.留留3.换换文言句子翻译六字法小结文言句子翻译六字法小结4.删删5.补补6.调调32第四步：连连按现代汉语的语法习惯将逐一说明按现代汉语的语法习惯将逐一说明出来的词义连缀。出来的词义连缀。例例民，吾民也。发吾粟振之，胡不行？民，吾民也。发吾粟振之，胡不行？百姓百姓我们我们发放发放通通“赈赈”，救，救济济为什么为什么译文：百姓，是我们的百姓。发放我译文：百姓，是我们的百姓。发放我们的粮食救济他们，有什么不行以？们的粮食救济他们，有什么不行以？33第五步：抄抄依据翻译的要求，将草稿纸上的译句依据翻译的要求，将草稿纸上的译句誊写在答卷上。誊写在答卷上。在誊写的过程中要做到在誊写的过程中要做到“三清三清”、“三不三不”。“三清三清”就是卷面清洁，字迹清晰，笔画就是卷面清洁，字迹清晰，笔画清晰；清晰；“三不三不”就是不写潦草字，不写繁体字或就是不写潦草字，不写繁体字或不规范的简化字，不写错别字。不规范的简化字，不写错别字。34非我也，非我也，非我也，非我也，岁岁岁岁也（也（也（也（）申之以孝悌之申之以孝悌之申之以孝悌之申之以孝悌之义义义义（）然而不王者，未之有也（然而不王者，未之有也（然而不王者，未之有也（然而不王者，未之有也（）是何异于刺人而是何异于刺人而是何异于刺人而是何异于刺人而杀杀杀杀之（之（之（之（）青，取之于青，取之于青，取之于青，取之于蓝蓝蓝蓝（）冰，水冰，水冰，水冰，水为为为为之（之（之（之（）虽虽虽虽有槁暴不复挺者，輮使之然也（有槁暴不复挺者，輮使之然也（有槁暴不复挺者，輮使之然也（有槁暴不复挺者，輮使之然也（）登高而招，臂非加登高而招，臂非加登高而招，臂非加登高而招，臂非加长长长长也也也也（）君子生非异也，善假于物也（君子生非异也，善假于物也（君子生非异也，善假于物也（君子生非异也，善假于物也（）上食埃土，下上食埃土，下上食埃土，下上食埃土，下饮饮饮饮黄泉，黄泉，黄泉，黄泉，专专专专心一也（心一也（心一也（心一也（）无以至千里（无以至千里（无以至千里（无以至千里（）蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之蚓无爪牙之利，筋骨之强强强强（）锲锲锲锲而舍之，金石可而舍之，金石可而舍之，金石可而舍之，金石可镂镂镂镂（）35此四君者，皆明智而忠信，此四君者，皆明智而忠信，此四君者，皆明智而忠信，此四君者，皆明智而忠信，宽宽宽宽厚而厚而厚而厚而爱爱爱爱人，尊人，尊人，尊人，尊贤贤贤贤而重士。而重士。而重士。而重士。（）仁仁仁仁义义义义不施，而攻守之不施，而攻守之不施，而攻守之不施，而攻守之势势势势异也。异也。异也。异也。（）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（）关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（）铸以为金人十二（铸以为金人十二（铸以为金人十二（铸以为金人十二（）仁义不施，而攻守之势异也。（仁义不施，而攻守之势异也。（仁义不施，而攻守之势异也。（仁义不施，而攻守之势异也。（）陈陈陈陈利兵而利兵而利兵而利兵而谁谁谁谁何。何。何。何。（）陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵韩、魏、宋、卫、中山之君也；（山之君也；（山之君也；（山之君也；（）锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也。（之师也。（之师也。（之师也。（）36南取百越之地以（之）为桂林、象郡南取百越之地以（之）为桂林、象郡南取百越之地以（之）为桂林、象郡南取百越之地以（之）为桂林、象郡 （）临不测之渊以（之）为固（临不测之渊以（之）为固（临不测之渊以（之）为固（临不测之渊以（之）为固（）铸以（之）为金人十二铸以（之）为金人十二铸以（之）为金人十二铸以（之）为金人十二 （）委命（于）下吏委命（于）下吏委命（于）下吏委命（于）下吏 （）聚之（于）咸阳聚之（于）咸阳聚之（于）咸阳聚之（于）咸阳 （）身死（于）人手（身死（于）人手（身死（于）人手（身死（于）人手（）蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中 （）威振（于）四海（威振（于）四海（威振（于）四海（威振（于）四海（）谪戍之众，非抗于九国之师也谪戍之众，非抗于九国之师也谪戍之众，非抗于九国之师也谪戍之众，非抗于九国之师也 （）身死人手，为天下笑者（身死人手，为天下笑者（身死人手，为天下笑者（身死人手，为天下笑者（）句读之不知，惑之不解（宾语前置，句读之不知，惑之不解（宾语前置，句读之不知，惑之不解（宾语前置，句读之不知，惑之不解（宾语前置，“之之之之”为提宾标记）为提宾标记）为提宾标记）为提宾标记）不拘于时，学于余（不拘于时，学于余（不拘于时，学于余（不拘于时，学于余（3738友情提示友情提示（1）要有擅长与教材、成语、组词对接勾连的）要有擅长与教材、成语、组词对接勾连的意识。意识。（2）要有推断并重视关键词、重点句式的意识。）要有推断并重视关键词、重点句式的意识。（活用、古今异义、通假、特殊句式）（活用、古今异义、通假、特殊句式）（3）要有结合语境的意识。）要有结合语境的意识。（字不离句，句不离篇）（字不离句，句不离篇）（4）要有处理好细微环节的意识。）要有处理好细微环节的意识。（书写错别字、标点不规范）（书写错别字、标点不规范）（5）要有把课外文言训练当作积累学问的材料的）要有把课外文言训练当作积累学问的材料的意识。意识。39四、实战演练1.周访字士达，本汝南安城人也周访字士达，本汝南安城人也访少沉毅，谦而能让，果于断访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。相与结友，以女妻侃子瞻。【2008广东卷】广东卷】时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。结友，以女妻侃子瞻。40考场样卷0分分1分分1分分412分分2分分3分分3分分【参考答案】【参考答案】当时陶侃是个闲散当时陶侃是个闲散的官员，周访举荐（他）担当主簿，的官员，周访举荐（他）担当主簿，相互结为挚友，（周访）把（自己相互结为挚友，（周访）把（自己的）女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。的）女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。42评分标准评分标准一、译对一、译对“妻妻”字给字给1分，译对大意给分，译对大意给2分。妻：嫁给。分。妻：嫁给。【说明】【说明】“妻妻”为为名词用作动词名词用作动词，答，答案是案是“嫁给嫁给”。此外下列译法也算对：。此外下列译法也算对：“嫁给嫁给为妻子为妻子”、“许给许给”、“许配给许配给做妻子做妻子”、“给给做妻做妻子子”、“送给送给做妻子做妻子”等。等。43二、其余的部分译对大意给二、其余的部分译对大意给2 2分。分。留意以下留意以下4 4个主要考察点，即个主要考察点，即“时时”、“荐荐”、“相与相与”、“侃子瞻侃子瞻”。“相相与与”应译为应译为“相互相互”、“相互相互”，译，译为为“和他和他”、“与陶侃与陶侃”等也算对。等也算对。还有下列考察点：还有下列考察点：“陶侃陶侃”、“访访”、“主簿主簿”。“陶侃陶侃”译成译成“和和说说笑笑”、“访访”译为译为“来访来访”、把、把“主主簿簿”译为译为“主子主子”或或“主要官员主要官员”的，的，都算错。都算错。错错1 1处不扣分，错处不扣分，错2-32-3处扣处扣1 1分，错分，错4 4处处及及4 4处以上扣处以上扣2 2分。分。44随堂练习随堂练习45 翻译文中划线的句子。（翻译文中划线的句子。（1010分）分）故事一则故事一则 1.1.杨朱之弟杨布素衣而出，杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解天雨，解素衣，衣缁衣而反素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子毋击也。子亦犹是。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉子岂能毋怪哉！”韩非子韩非子说林说林 学以致用学以致用46哀哀溺（柳宗元）溺（柳宗元）永之氓咸善游。一日，水暴永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船甚，有五六氓乘小船绝绝湘水。中湘水。中济济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：常。其侣曰：“汝善游最也，今何汝善游最也，今何后为？后为？”曰：曰：“吾腰千钱，重，是吾腰千钱，重，是以后以后。”曰：曰：“何不何不去去之？之？”不应，不应，摇摇首。有顷，益怠。已济者立岸首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？甚！身且死，何以货为？”又摇其又摇其首。遂溺死。首。遂溺死。二标准：二标准：直译为主字字落实：忠实于原文意思，直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。不遗漏，也不能多余。意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。代汉语的表达习惯，没有语病。471.舆薪舆薪不见，不见，不用不用焉。（齐焉。（齐桓晋文之事）桓晋文之事）译文：（我）派遣将领守关的缘由译文：（我）派遣将领守关的缘由是为了防备盗贼进入以及意外事故是为了防备盗贼进入以及意外事故的发生。的发生。译文：看不见一整车的材，是因为不译文：看不见一整车的材，是因为不愿用视力。愿用视力。2.遣将守关者，备他盗之遣将守关者，备他盗之与与也也。（鸿门宴）（鸿门宴）之之为为明明所以所以出入出入特别特别481.狼度狼度简子之简子之去远去远。（中山狼传）。（中山狼传）译文：狼估计赵简子已经离远了。译文：狼估计赵简子已经离远了。2.既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。新之路也。译文：已经用刑法惩罚了他们，还把译文：已经用刑法惩罚了他们，还把他们当强盗看待，这就断绝了他们改他们当强盗看待，这就断绝了他们改过自新的道路。过自新的道路。49补充例例3、沛公安在？、沛公安在？鸿门宴鸿门宴例例4、求人可使报秦者、求人可使报秦者。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传例例5、月出于东山之上月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。赤壁赋徘徊于斗牛之间。赤壁赋例例6、甚矣，汝之不惠！愚公移山、甚矣，汝之不惠！愚公移山译文：译文：译文：译文：沛公在哪里沛公在哪里？找寻可派去回复秦国人。找寻可派去回复秦国人。月亮从东山上升起，在月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。北斗星和牵牛星之间徘徊。你不聪慧，太厉害了！你不聪慧，太厉害了！(宾语前置)（定语后置)（状语后置）（主谓倒装）标记性词语：标记性词语：“以以”、“于于”、“乎乎”等。介词结构作状语往往都会等。介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。置于谓语部分后。文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面。文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面。通常定语应当放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将通常定语应当放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。定语放在中心词之后。50 分寸分寸1 1下面一段文字中有语言表达不得体的地下面一段文字中有语言表达不得体的地方，请指出来，并改正。方，请指出来，并改正。某县教化局丁副局长在欢迎著名语文特级老某县教化局丁副局长在欢迎著名语文特级老师钱程的大会上致词说：师钱程的大会上致词说：“钱老师是现代宏钱老师是现代宏大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，大的语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民特别虔诚地欢迎他的到来我代表全县人民特别虔诚地欢迎他的到来。”钱老师听了很不自由，在答谢辞中钱老师听了很不自由，在答谢辞中说：说：“我们语文老师，最讲究分寸二字，刚我们语文老师，最讲究分寸二字，刚才丁副局长的讲话就缺乏点分寸才丁副局长的讲话就缺乏点分寸。”在在场的语文老师都纷纷争论。场的语文老师都纷纷争论。答：答：答案：去掉答案：去掉“现代宏大现代宏大”、“偶像偶像”这些这些词语，把词语，把“虔诚虔诚”改为改为“热忱热忱”或或“热情热情”。钱老师的发言改为钱老师的发言改为“钱某名不副实，感谢丁钱某名不副实，感谢丁局长对我溢美有加局长对我溢美有加”(丁副局长发言称一位老师是丁副局长发言称一位老师是“现代宏大的现代宏大的语文改革家语文改革家”、“崇敬的导师和偶像崇敬的导师和偶像”明显明显失当，另外失当，另外“虔诚虔诚”一词亦运用不当。钱老一词亦运用不当。钱老师发言指责东道主师发言指责东道主“说话缺乏分寸说话缺乏分寸”失体失体)51