人教版四年级上册语文《语文园地一》教学设计(表格版).doc

课题语文园地一教学目标一、知识与技能1能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3感性认识排比句的特点及其表达作用。4积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。5学习浏览获取需要的信息，并交流感受。二、过程与方法1. 在口语交际中，培养合作和交往的能力。2. 积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。三、情感态度价值观领略大自然的美好风光，为祖国的大好河山而骄傲。教学重点能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联想。教学难点能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联想。教学准备课时安排2课时第一课时课时目标1能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。2能具体明白的描述生活中观察到的景物或者由此引发的联想。3增强口语交际能力，学会倾听，并会发表自己的意见。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入新课谈话引入：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。1小组讨论身边的春天气息2点名回答二、读课题，明要要求。1自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划）2围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？3除了书上提到的这几个方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）1.春游计划（1）时间、地点（2）准备工作（3）开展的活动2.补充内容，创设自己的小表格三、分小组讨论1提出要求（1）围绕中心话题进行讨论。（2）分工合作，团结协作。（3）学会倾听（4）作好记录，形成书面计划草案。可以表格的形式进行。2自由组合。并选出组长。3进行讨论。4各小组进行汇报。5评一评：取长补短，统一意见，形成班级的春游方案。小组按照格式填写：时间地点活动内容准备工作分工其它四、布置作业将口语交际的内容写下来。板书设计春游计划表 时间地点活动内容组员准备工具分工其他1.春游要结伴而行，或两三个，或四五个，或男生，或女生，或既有男生又有女生，总之几个好友相约一起去踏青，一定是件美好的事情。2.请同学们找到好朋友，选出一个负责人，组织大家把这个春游计划制定好。课后反思第二课时课时目标1感性认识排比句的特点及其表达作用。2积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。3学习浏览获取需要的信息，并交流感受。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。点名听写二、我的发现1分角色读对话。2说说小林和小东发现了什么？3读句子，回到课文中去找这些句子，说说这样的句式有什么好处？4摘抄。5想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。分角色读对话。三、日积月累1自由朗读诗句。2说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。3教师点评释译。4比一比，看谁背得多，看谁背得快。（1）大漠上一条直直的孤烟，远处河滩尽头一轮滚圆的落日。（2）夕阳下，几行红叶树映得群山也一片灿烂。自由朗读诗句理解诗句意思四、宽带网拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。自读。看图，读文，说说从中了解的知识。2小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。3集体交流五、布置作业1摘抄三至五个排比句。2背诵日积月累中描写景物的诗句。课后反思第一单元测试题测试目标1通过测试，了解学生对本单元基础知识的掌握情况。2提高学生的阅读和作文能力。测试时间两课时测试内容第一部分 基础知识积累与运用（40分）一、读一读，写一写（分） sho wi wn yán é jio zhè jing wú xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、用“”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分）山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （ ） （ ） （ ） （ ）三、比一比，再组词（分）暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（）四、把下列的词语补充完整。（分）波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分）1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。（分）清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。3、（ ）盛开的白莲映在（）的河水里。七、选择恰当的语句填在横线上。（4分）春来江水绿如蓝 澄江一道月分明 春江潮水连海平 遥望洞庭山水翠1、 ，海上明月共潮生。2、日出江花红胜火， 。3、 ，白银盘里一青螺。4、落木千山天远大， 。八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分） ， 。 ， 。九、过年你一定得到不少的利是钱，对于这些利是钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（3分） 第二部分 阅读积累与运用（30分）（一）读桂林山水片段，回答问题（15分）我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来 1、根据课文内容，在括号里填词语（2分）2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分）3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分） 险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分）5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3分）6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分）7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“” （1分）（二）阅读我家的小园，回答问题。（15分） 我家的小园我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lào nào）起来了。夏天，成行的向日葵长(zhng cháng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zòng zhòng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：“好美啊，小园。”小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。1、用“”把括号里正确的读音划下来。（4分）2、在文中找出下列词的近义词。（3分）强壮（）茂密（）威风（）3、这篇短文是按照 顺序写的。（2分）4、在文中用“”划出一个拟人句。（2分）5、读完这篇短文，你有什么感受，请用一两句话写出来。（4分） 第三部分 习作（分）同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。要求：1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺，字数不少于350字。4、题目自拟