十几减9 教案.doc

永平县中小学集体备课教案模块十几减9教案（人教版一年级下册20以内的退位减法）主备教师辅备教师执教教师教学目标1、知识与技能：使学生初步理解“破十法”和“想加算减法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的口算。2、过程与方法：培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、情感态度与价值观：培养学生合作学习和用数学的意识。教学重点和难点1、教学重点：初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。2、教学难点：理解“破十法”和“想加算减法” 的思维过程。主要教法直观教学演示法、讲授法、自主合作探究法、练习法教学时间教学过程第×课时执教时间： 年 月 日 节教学要点使学生掌握十几减9的计算方法，正确计算十几减9教学环节教师活动学生活动一、检查预习谈话，引导学生观察观察情境图二、复习巩固课件出示口算题、填空题。教学情境图。提问：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？3. 67得多少？你是怎么算的？观察、思考、回答问题。三、新知探究1、××导入2、初步认识3、初步掌握4、加深理解5、巩固练习1、情境导入：课件出示教学情境图。提问：在图中你都看到了什么？2、学习新知，自主探究。（一）收集信息，回答问题1、课件出示例1主题图。提问：1. 从图中你都知道了什么？2. 要求的问题是什么？3. 你能列算式解决一下吗？板书：15-9= 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。教师巡视、指导。（二）反馈总结1、课件出示总结多种计算方法。2、课件展示两种主要计算方法：想加算减法和破十法的计算过程并板书。（三）运用新知，自主练习1、课件出示第10页做一做第1题（用自己喜欢的方法计算）教师巡视、指导3、课件出示第10页做一做第2题问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？教师巡视、指导3、课件出示点蜡烛的计算题。问题：（1）你会给它们排队吗？（2）你发现了什么？ 4、课件出示情境图问题：（1）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？1、观察情境图，说说看到了什么？2、观察主题图，思考、回答问题，并列式。3、交流算法，并动手操作学具。4、汇报不同的计算方法及思维过程。5、用自己喜欢的方法做题，说说是怎样想的。6、说说计算结果和想法。7、计算总结发现巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。8、综合运用所学知识思考、回答、解决问题。四、总结回顾今天我们学了什么？有哪些计算方法？你最喜欢哪种方法？五、作业布置第10页“做一做”第3题。六、预习布置第13页例2。板书设计十几减915 9 = 6 破十法 想加算减法 先算：10 - 9= 1 因为：9（ 6 ）15 再算：1 + 5 = 6 所以：159 （ 6 ）学生学习活动评价学习准备预习效果优良中差学习工具优良中差参与态度思考表现优良中差问答表现优良中差合作表现优良中差学习效果知识接受优良中差知识巩固优良中差教学反思感 悟修改建议