禁刑矫正和社区矫正所共同关注的矫正社区服刑人员的全新的行刑理念.doc

禁刑矫正和社区矫正所共同关注的矫正社区服刑人员的全新的行刑理念。在借鉴监禁刑心理矫正的基础上，如何对社区服刑人员进行心理矫正呢？ 一、对社区服刑人员心理矫正的工作总原则 对矫正对象进行心理矫正活动，对我来说即是助人的过程，也是自己提高的过程，是解决矫正社区服刑人员心理问题的过程，也是心理矫正工作不断向前推进的过程。由于心理矫正工作目前还处在探索阶段，在心理矫正方面，我还存在专业知识缺乏和经验不足的问题，所以也常常会发生矛盾与冲突。因此，在进行心理矫正时，我既做到量力而行，又要大胆探索。根据自身的主客观条件，在选择心理矫正对象、内容和形式上，一方面要了解自己的所长所短，不勉强做自己所不能的事情，更不能为了所谓锻炼自己而纯粹将来求助的社区服刑人员作为试验品。以尊重他们为前提，真正确立“恨其罪、爱其人”的观念。另一方面，作为社区矫正工作者和心理咨询师的双重身份，根据现有的情况，严格按照先易后难、先简后繁的原则，选择适宜的矫正内容和形式。通过对他们细心、耐心、诚心的“跟班作业”，从中掌握一些成功的经验和矫正的方法。通过对心理矫正课题的研究，探索新问题、新情况和新方法，总结和积累实践中形成经验和教训。 二、开展心理矫正工作方法从易到难、分级处理、探索规律 对矫正对象的心理矫正，我采取从易到难三级的处理的方式：关注矫正对象的不良情绪和心态；重视矫正对象的病态心理；重点矫正有心理问题矫正对象。 （一）关注矫正对象的不良情绪和心态，重视矫正对象的病态心理。 在接受矫正初期，在日常矫正管理中，发现矫正对象的易怒心理、自卑心理、空虚心理、敌对心理、自我封闭心理等等病态心理。根据社区服刑人员的实际情况，通过在个别教育、家访等过程中，及时发现，及时调适，探索、归纳出相应的调适方法与规律，并运用不良情绪迅速排解的宣泄疗法，去除非理性思维的情绪疗法等方式，把病态心理等轻微的异常心理化解、消除，还要做好及时跟踪工作，以观察其调适的效果。虽然这些轻微的心理失调，通常情况下不会引起他们严重的心理疾病，但是却会在一定程度上影响他们的行为，而且社区服刑人员处于社区服刑的特殊时期，这种轻微的心理失调往往也会导致心理恶性变化和行为的失控。因此，关注和重视他们的不良情绪、病态心理也是非常有必要的。 （二）有心理问题的社区服刑人员心理矫正 根据社区矫正对象心理问题的严重程度，我将其分为三层，即神经症、人格障碍和神经病。神经症是指该矫正对象在发生应激事件（犯罪）的情况下，在生活上适应困难，心理上感到痛苦，但是病情上并未达到必须住院治疗的一种心理异常，表现为抑郁症、神经衰弱、焦虑症等一组神经症。人格障碍又称人格异常，是指该对象个体自幼在生活上养成的待人处世时的异于常人的性格。社区矫正对象中常见的人格障碍有冲动性人格障碍、反社会人格障碍、分裂样人格障碍、偏执性人格障碍等等。对患有神经症、人格障碍心理问题的社区服刑人员是我制定心理矫正方案进行心理矫正的重点对象。在开展对侵财型、暴力型社区服刑人员的社区矫正工作中，则把矫正该类社区服刑人员的人格障碍心理问题作为对他们进行社区矫正工作的切入点。而神经病矫正社区服刑人员是我的能力所无法介入的，所以我没有将其列入工作范围。但是，在对该类社区服刑人员的监护人的监护方面，我则对其进行“如何监护精神病的技巧”指导，让监护人更好的看护好该类社区服刑人员，以防止恶性的事件发生。 （三）制定心理矫正方案，进行心理矫正的具体过程  1、心理调查、收集信息 心理调查是对需要心理矫正的社区服刑人员进行心理矫正工作的重要起点，也为他们心理评估所需要的信息提供依据。其方式包括心理量表的测试法、观察法、走访调查法、面谈法等方式多渠道，多角度、全方位的了解社区矫正对象。这样才能收集到准确的信息。如抑郁相关的信息，心境、自责、自我评价、心境低落持续时间、躯体、食欲、睡眠、精力、工作、学习、生活表现、自杀企图、行为及有无情绪高涨等等。 2、根据评估目的，做好分析评估 运用心理学检查方式对他们进行评估。其评估内容包括：基础性分析评估、危险性分析评估、矫正性分析评估。 基础性分析评估。（1）社区矫正人员的不良心理因素。包括动力系统中的不良心理因素、与犯罪有关的个性特征、自我调控系统中的不良心理因素、不良的行为习惯。（2）社区矫正人员不良心理因素成因。包括有无先天性缺陷的评估、有无后天身体残缺、慢性疾病；是否是残缺家庭中成长的，家庭对其主要有哪些不良影响；犯罪是属于渐变型、突变型、机遇型，还是无意识犯罪型；经历过哪些重大挫折时间，对其身心造成怎样消极影响。（3）现实矫正过程中的诱因。评估社区矫正人员的现实困扰包括：有无躯体疾病、家庭问题、人际关系等等基础性分析评估是确定心理矫正对象的重要依据，为下一步矫正性分析评估提供的依据，奠定了基础。 危险性分析评估。根据社区矫正对象心理预测的内容不同，危险性分析评估包括该对象的自杀、自残和再犯罪评估（如抑郁症、焦虑症、冲动性人格障碍等都是容易发生自杀）。（1）社区矫正对象自杀、自残动机及影响因素：逃避、自责、反抗、精神疾病（抑郁、焦虑、冲动性人格障碍等）。（2）与社区矫正对象自杀、自残相关的心理因素：挫折攻击反应的方式；心理状态；自杀、自残的经历。（3）抑制社区矫正对象自杀、自残的因素：对自杀、自残的恐惧、对自杀、自残的信念、对亲友的牵挂。 矫正性分析评估。矫正性评估是一种心理疾病的诊断，而诊断是围绕着确诊疾病类型、病因、病源等内容进行的。矫正性评估包括：（1）临床性诊断。经过基础性分析评估以及现实观察、了解，如果怀疑某个矫正人员存在心理问题时，首先我对该对象是否患有心理疾病，患有哪种心理疾病作出诊断。这种诊断在医学上一般称为临床诊断，主要是从精神病学和临床心理学方面，依据统一的心理疾病诊断标准，对社区矫正对象个体存在的心理状况作出诊断。如抑郁症状的临床诊断就是“三低”。（2）动力性诊断。社区服刑人员的心理疾病是个体与环境交互作用的产物。从矫正角度看，不仅要知道该对象患了什么心理问题，还要探究这种问题产生的生理、心理和社会原因。与临床性诊断有统一的诊断标准作参考不同，存在于该对象个体背后的病因是各不相同的，因此，也不可能有统一的标准。（3）病源性诊断。心理疾病的种类是有限的，但是每种疾病在不同个体身上的具体表现是不完全相同的。这种不同是由个体与环境相互作用的差异性所决定的。因此，为了提高矫正的效果，我从该对象个体与环境相互作用的动态过程中，考察他们心理疾病的产生和发展过程。这样，才能做到对该矫正对象的心理疾病的诊断，不仅做到了“知其然”，而且做到了“知其所以然”。（4）矫正可能性评估。心理疾病是严重的心理问题，但并不是所有的心理问题都可以称之为心理疾病，由此，心理问题是有轻重程度差别的。不仅如此，作为严重的心理问题的心理疾病，在轻重程度上也不是完全相同的。通常，越是严重的心理问题矫正难度大。但是由于心理疾病性质、病程、个体差异等因素的影响，其严重程度并不与可矫正性完全一致。出于提高矫正的实际效果，在诊断过程中，将其心理疾病的可矫正性、矫正的难易程度、矫正的期限作出评估。 评估原则。分析评估做到五结合原则：客观与主观相结合；定量与定性相结合；历史与现实相结合；理论与实践相结合；评估与运用相结合。 3、矫正目标的设置 将社区服刑人员矫正成为守法公民、顺利融入社会是监禁型和社区矫正工作的共同宗旨，因而，也是心理矫正的总的和终极的目标。但是，每个心理矫正方案总是针对具体对象的共性和个性问题制定的，所以我在制定矫正计划、确定心理矫正目标上，明确三个方面的内容：（1）针对该矫正社区服刑人员的个体存在的问题，确定本方案所要达到的个体总的心理矫正目标。（2）根据相关的理论，结合矫正的实际需要，把心理矫正总目标，分解为若干具体目标，并相应形成若干矫正阶段。（3）不论是总目标，还是阶段性目标，都做到是具体的、明确的、可操作的和可评估的。我一般是把该对象心理问题的缓解或解决、人格的改善、人身危险性的减小或消除作为目标，或者该矫正对象在社区矫正中的转变为目标。我更多的是采取将两者有机相结合的方式。 4、矫正任务  矫正任务是矫正目标的具体化。明确矫正任务，也就是要围绕矫正目标，确定具体的矫正工作内容。具体包括6个方面：激发改善动力、探究问题根源、提高适应能力、转变行为观念、改变行为习惯、增强自我控制等。由于心理疾病不像躯体疾病那样有明显的不适症状，或者虽有症状，他们有时也不认为是心理问题引起的，因此，如果没有被矫正社区服刑人员自身强烈的改善动机，任何外部的矫正措施都是难以起到作用的。也就是说，没有我们矫正对象的配合，任何高明的心理专家都无所作为。对矫正对象成功的矫正，不仅是咨询师的成功，军功章有你的一半也有我的一半。另一半的功劳就是我们的矫正对象。 5、矫正措施  矫正措施是根据矫正目标和任务而选择的具体方法和手段，概括为6种措施，包括教育（正规教育改变认知、辅助教育推荐一本书）、训练（放松训练）、辅导（本人辅导、家属护理的辅导）、危机干预、心理咨询（运用关注、倾听、支持等技术，对每次的咨询要有咨询的目标，以及对上一次的咨询情况要做出评估、总结。如果必要的情况下，可以布置适当的“回家作业”，比如抑郁症我会布置该对象做“每周活动计划表”是为了治疗他的动机缺乏、无望感和过度的沉思默想，活动记录帮助他获得一个更好的成就感，使其获得控制感和快乐，还给每个已经完成的活动打分）、心理治疗（这里的心理治疗，是指狭义的心理治疗，即在良好的治疗关系基础上，由经过训练的心理专业人员运用心理学的理论和技术对患者进行帮助，以消除或缓解患者的问题和障碍的过程）。个体心理治疗的方式有：分析型心理治疗；认知型心理治疗；行为型心理治疗；人际关系型心理治疗；支持型心理治疗等。 6、矫正的评估  对心理矫正所取得的实际效果做出一种评价，通常是以矫正对象存在问题的改变程度做出标准，以矫正前后的两次评估作为依据，对社区服刑人员的矫正进行评估。在评估的要求：评估的目标具有唯一性；评估的标准具有统一性；评估的时间具有随机性。在评估的方法方面，我采用三种方式：自陈法、测验法、综合评估法。自陈法就是由被矫正的对象在心理矫正前后的感受的自我陈述，用以判断矫正效果的方法，但是，由于心理疾病与躯体疾病不同，有些心理问题的症状不明显或者症状明显，但是该对象并不认为是问题，因此，我在采用这样的评估时还与其他方法结合起来使用。测验法就是比照同一测验对象矫正前后对同一量表的两个不同测验结果变化时，了解该对象改善情况。由于量表本身存在稳定性强（如EPQ），如果前后测验的时间间隔短，就毫无意义。综合评估法是根据心理调查所获取的各方面信息和资料，对该对象做出改善情况的评估，鉴于矫正对象的特殊性社区服刑人员，我更多的是运用综合性的评估方法对他们的改善情况做出评估。