2、3、4的乘法口诀（1）.doc

第4单元表内乘法一第4课时2、3、4的乘法口诀1【修养内容】：册本第54、55页的例2、例3、例4及呼应的“做一做【修养目的】：1、使老师清晰2、3、4乘法口诀的来源，末尾记取2、3、4的乘法口诀。2、末尾会打算4以内的两个数相乘【修养重难点】：1是使老师熟记2、3、4的乘法口诀，能够比拟纯熟地进展乘法打算。2、进一步清晰乘法口诀的含义跟来源，一样与加法的联络。【修养预备】：小棒16根【修养过程】：一、复习铺垫，结构复习5的乘法口诀。、停战车，对口令一五三五五五四五二五、结构老师之间进展对口令活动。方案意图结构复习，进一步熟悉口诀，为下面的修养活动做好铺垫。二、自破探究2、3、4、的乘法口诀1、修养例2指导老师写出乘法算式编制口诀。1副球拍有2个球拍，依照老师答复老师板书。“2×l=21×2=2。老师指着黑板上的算式咨询：“1个2得数是2，我们能够说成'一二得二'。并板书：“一二得二   接着老师又让老师看2副球拍，咨询；“这是多少多个2？加法算式跟乘法算式怎么样样写？老师指着乘法算式，说：“2个2的得数是4。我们能够说成'二二得四'。并板书：“二二得四。方案意图创设情况，引起深造兴趣，使老师积极主动地进展考虑，从而顺利地完成对新知识的深造，同时对老师进展保护植物的教诲。2、修养例3出比如3的主题图，指导老师不雅观看并考虑。每束有多少多个气球？能够说成多少多个3？恳求一共有多少多个气球，怎么样用乘法算式表示呢？能够编制一句什么样的口诀？板书：一三得三。假定有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？假定有3束呢？指导老师对2跟3的乘法口诀进展经历。指导老师归纳出口诀；“二三得六。   老师让老师再摆一个三角形，指导老师自己想，自己写，最后归纳出口诀：“三三得九。方案意图对老师半扶半放，让老师主动深造，表达了老师的主体地位。3、 修养例4。4的乘法口诀的修养方法跟3的乘法口诀类似。  指导老师不雅观看主题图，掉掉落呼应的乘法算式跟结果。板书：1×4=44×1=42×4=84×2=83×4=124×3=124×4=162指导老师编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3想一想：1×1=？同桌交流板书：一一得一老师指导老师想：“1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1该当是1。呼应的乘法口诀是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口诀该当是-一得一。方案意图在深造过乘程中，由易到难，层层深化，表达了修养的一般法那么，符合老师认知法那么。三、波动练习l做教科书第54页、55页做一做中的练习。 2做练习六第1题。   修养时，恳求每个老师都要能背出1-4的乘法口诀。假定某个老师乘法口诀不熟，或者某个老师某句口诀不足纯熟，老师都要及时给以帮助。方案意图波动所学新知识，使老师能够精确进展打算。四、小结作业   老师总结本节课深造的内容，恳求老师回家背诵2、3、4的乘法口诀。【修养反思】：