2022年PEP小学英语六下教学反思30篇 .pdf

教学反思第周一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。现代英语的变化，特别是口语方面的变化从以下方面体现出来：1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，3、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。教学反思第周本节课是人教版小学六年级读写课，本节课的主要内容是一篇关于足球比赛的场景,我灵机一动，很快将废纸团成一团，准备上课时就用它充当足球，和 学生现场玩一场足球比赛。果然不出所料，当我带着纸团走向课堂，与学生说咱这节课玩个游戏进行一场足球比赛时，瞬间，学生的积极性高涨，各个兴致高昂，拍手叫好。于是我顺着思路与学生介绍说Lets have a football match between boys and girls.引出生单词match 和 between。同时教授新单词。学生的兴趣很足，读单词的劲头也很大，声音洪亮、表情激动饱满。接着我做了一个传球动作，把球传给了一个学生，学生争抢着去接球。我借机让一生接着传球。于是，引出单词pass和 passes。一生抢过“球”，就把它扔向“球门”讲台，我借机说，Oh，it s a goal!于是 goal 的问题解决了。接着，我做了一个踢球的动作，并故意将球踢到一生的头上，球从他的头上弹了开来，那生拾起球又投向了“球门”。看来，生的进球经验和智慧还蛮多的。我借机会解决了kick、bounce off、another、和won 几个单词，学生大笑不已，我同时呈现laugh at 词组。到此，我轻舒一口气。本科时里所有的生词几乎就这样轻松且高效的处理完了，学生留下了深刻的印象，而且在进行下面的读写环节时，生的兴致还不减。我感觉非常的高兴，也很有成就感。文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 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ZL2X3I4Y8C4教学反思第周本课时采用任务型教学，利用学生喜爱的游戏和竞赛活动，调动学生的表现欲望以及其学习的积极性，在整个教学过程中，体现出学生主体教学的思想。关于值得思考和改进的地方：1.学生虽能在课堂教师的指导下进行作文基本结构的写作，但缺乏分层教学，由于学生水平的不统一，教师要对水平较高的同学进行拓展教学。2.由于英语教学的局限性，学生还不能自由发挥英语写作的能力，但可以通过其他形式，发展学生的创作力，发挥学生的创新精神，使学生不应该只拘泥于教师课堂的框架中。3.靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 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ZL2X3I4Y8C4教学反思第周在英语学习过程中，阅读是让学生发现一门语言魅力所在的最佳方法。如何上好一堂阅读课已成为诸多英语教师思考的问题。教师的语速是影响学生听力和理解力的重要因素。教师适当地、有目的地调节语速有利于学生的课堂效率。上课的过程中，重难点应当放慢语速，确保每一个学生都能理解老师的意图。在新内容教授时，总想让学生了解该知识的辐射点，不自觉地拓展了一些琐碎的内容，与本课内容不相关的内容，这无疑会使学生加重负担，忽略了本课的重难点。类似关于文化或词汇、句型拓展运用可考虑更灵活的方式，如每两周开一节课专讲一些有趣的典故或实用的句子来扩宽学生的视野，激发学生的兴趣。小学阶段的英语阅读课主要目的旨在激发和培养学生阅读的兴趣，帮助学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略是我们的重点。新课程标准 阐述了英语学习策略，这无疑对英语教师的教学策略提出了新的要求：能在实践教学中运用科学的教学策略帮助学生有效地使用学习策略，采用科学的方法提高学习效率，培养学生自主学习的能力和自身发展能力。教学有法，教无定法，贵在得法。阅读的能力是英语学习能力培养的一项重要指，作为小学英语老师对于探究如何上好一堂阅读课，如何设计好每一个利于学生提高阅读水平的环节，我们还需通过不断地实践来积累经验。文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 ZL2X3I4Y8C4文档编码:CK3Y8C3Z4C9 HO10V6Y2H9Y8 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