2021年人教版新课标二年级上册美术电子教案.pdf

人教版二年级上册美术电子教案课题1.流动的颜色课型造型表现课时2 教学目标1学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。2根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。3培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。教学难点培养学生动手能力和观察能力。根据吹画的效果巧妙地添画。教具准备水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学内容复备教学过程第一课时一、组织教学：导入：1、做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，请一位同学和老师各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时一、组织教学导入：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 36 页-1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。板书设计第一课流动的颜色（1）红黄=橙黄蓝=绿红蓝=紫教学反思精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 36 页-文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 ZF4V4M3V1M1文档编码:CW8B5O4C4R8 HZ10Z1J7T6E8 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游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）认识工具：a图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。（通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍）3课后拓展今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。板书设计第二课染色游戏折叠方法：染色方法：创新设计：教学反思精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 36 页-文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 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教学目标初步认识美术字能大胆装饰自己的名字，并且与众不同。培养学生的想象力，尤其是联想能力。教学重点培养学生美化字体的能力教学难点以丰富的联想装饰文字。教具准备多媒体课件，简笔画参考图，白纸两张。教学内容复备教学过程一、导入：1.我想同学们都喜欢画画是吗？那么你们知道文字也可以变成画吗？下面我们来看两幅画（展示图片）这是什么字？（学生回答）和我们平时看到的字一样吗？有哪些地方不一样啊？（学生回答完之后教师补充：这是一种变行美术字）小结：通过我们看前面的几幅画，我们知道了字也可以变成漂亮闪光的图画。3那么说看来我们平时写的字也可以用画来表示啊，既然我们平时写的字能变、漂亮、闪光，那么我们的名字是不是也可以像那些字一样变成漂亮、闪光的图画呢？好，今天我们就来学习闪光的名字这一课（板书课题）二、新授：1引导阶段：大家想不想来画画自己的名字啊，让自己的名字也变成这样漂亮、闪光的画？下面我们共同来看一看和你们的年龄相同的小朋友是怎样画名字的。（出示图片）怎样才能将你们的名字也画得像这些名字图这样漂亮呢？我们应该怎样做呢？和学生共同分析以上图片。方法：画、剪贴、撕贴步骤：（示范图）A先将字体用铅笔在纸上写出来，（整个字要大，这样画面就会很饱满），B把笔画加粗（这样容易装饰）。（但要适度）（看示范图片）C名字周围配一些画。D、用多种颜色。此外，整个笔画可弯可直，笔画外围可圆可尖。2发展阶段：你准备把你的名字如何设计呢？先把自己的名字写在纸上，然后看着名字想一想。（主要从用画来代替整个字或字的某一部分和字的外围创作来说）让学生发言：谈自己的想法。其他同学再提提建议。3教师小结：同学们的想法真好，有把自己的名字设计成蓝天白云的，有想成大树小鸟的，有想成房屋花草的，也有想成兔子花蛇的，在同学们画自己的名字之前，一定要先想好要把自己名字里的每一个字画成什么样，然后把想好的样子画下来，接下来就请同学们打开你们的想象之窗，用你们喜欢的方法尽情地设计吧！三、学生绘画，教师辅导播放优美的音乐，让学生在音乐中进行绘画再表现。要求：设计自己的名字；想象丰富，画面生动形象，色彩鲜艳。四、评比小结，课后延伸1作业展示，讲评。由各小组自评，推荐好作品，互相欣赏同学的名字。在实物投影上展示作品，请其他学生猜出作者的名字，评价设计的名字装饰的是否有特色。精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 36 页-文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 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教学目标1用用橡皮泥表现生活中的事物2通过活动，进一步掌握橡皮泥制作过程中的捏、揉、卷、粘、搓等技法。3激发学生热爱生活的情感与团结合作的精神教学重点抓住事物基本的外形特征进行制作教学难点掌握橡皮泥的各种技法教具准备彩泥，牙签，垫板教学内容复备教学过程一、趣味导入1教师出示一件橡皮泥粘贴画。教师：这幅画美不美呀？它们都是用什么材料制作的？学生：是用彩泥。教师：你们知道它们是怎么做的吗？学生：略2激发学生学习兴趣，导出课题教师：你们说对了！这幅画是来事用颜色丰富的彩泥做的，彩泥的颜色很鲜艳，做出来的作品特别漂亮，制作方法也很简单，所以我们可以用彩泥表现我们生活中各种各样的事物。你们想不想也用彩泥制作一幅作品呀？揭示课题：有趣的彩泥二、讲授新课1欣赏范作教师：在制作之前我们先看几幅作品2教师引导学生分析每幅作品的制作方法教师总结彩泥的制作技巧:压、粘贴、卷、搓、揉、切、刻等方法。3教师引导学生注意颜色的搭配三、设计与制作1引导学生构思分小组讨论设计主题，或者教师给出几个主题，例如：海底世界，花草，动物王国等等。学生们经讨论够后确定主题，然后分工，合作完成作品。2学生创作，教师巡回指导四、展评交流1将作品布置在展台上进行欣赏2教师点评作品五、收拾整理将教室打扫干净，保持室内环境卫生。帮助学生养成良好的习惯。板书设计第四课彩泥世界快乐多贴画的步骤：（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（）、橡皮泥贴画的构图设计（）、橡皮泥贴画的色彩搭配。（）、橡皮泥贴画的造型设计。教学反思精品w o r d 可编辑资料-第 6 页，共 36 页-文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 HU9C9F3U6J4 ZV4I7D3A10L5文档编码:CC10S8C4V10J7 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教学目标1引导学生利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2通过欣赏相关资料，启发学生用夸张，变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。3强调丰富的想象，体验创造的乐趣。教学重点掌握利用彩泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机。教学难点能突破电话机的常规造型与色彩，进行大胆的想象与创造，能在制作方法上有所创新。教具准备电话图片教学内容复备教学过程一、创设情境1请看，老师手里拿的是什么？（生：手机、电话）2它给我们的生活带来了哪些方便？3你都见过什么样的电话呢？（生：触摸、翻盖、直板、大哥大、座机、摇号等）二、探索新知1现在让我们一起穿越到电话出生的年代去看看电话的发展历程吧！（播放图片）2欣赏了电话的发展历程，你们有什么感受呢？（科技飞快发展、电话发展的越来越轻巧，方便等）师小结：3我们在穿越到新世纪去看看，手机，电话是什么样的造型呢。（播放图片）三、创新发展1你希望自己拥有一台什么样的电话机或手机呢？你想它都具备什么功能呢？（学生：畅所欲言）2现在你能根据你手中的材料制作一部电话或手机吗？3说说你的制作步骤。4学生发挥想象进行创作。师巡视指导四、展示、评价1开一个手机展销会，请小作者们介绍自己设计的手机功能和特点，并用一句广告词进行推销。2听了大家的介绍，你喜欢哪款手机呢，说说你的喜欢的理由。五、小结：老师希望你们能好好学习，将来用我们所学到的知识来武装头脑，完成我们现在的设想，老师祝愿你们早日实现愿望，用你设计的手机给老师打个电话。板书设计第五课奇妙的电话机电话的历史：最早的电话电话的结构：