2022年思想品德课学会拒绝不良诱惑说课稿教案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案思想品德课学会拒绝不良诱惑说课稿教案 南昌八中 罗卫华 各位评委,你们好！今日我说课的框题是学会拒绝不良诱惑第一,我对本框题进行分析 一、说教材的位置和作用 学会拒绝不良诱惑是人教版教材思想品德第四单元第八课其次个框题；在此之前,同学们已经学习了身边的诱惑,这为过渡到本框题的学习起到了铺 垫的作用；第八课的课题是学会拒绝,本框题的任务是学会拒绝不良诱惑,可见本 框题在本课中具有不容忽视的重要的位置；二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析,结合着七年级同学的认知规律及其心理特点,我 制定了以下的教学目标：教学目标：情感态度、价值观目标： 鼓起敢于战胜不良诱惑的士气和信心；学会依靠家长、老师和伴侣的帮忙,在与同学的合作中抵制不良诱惑；才能目标： 运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抗击诱惑的才能； 初步学会用辩证的方法分析事物的才能；学问目标： 明白生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害； 知道战胜不良诱惑的方法；教学预备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片；三、说教学的重、难点本着仔细争论新课标,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点：对中同学来说,战胜不良诱惑的可行方法；为了讲清教材的重、难点,使同学能够达到本框题设定的教学目标,我再从教 法和学法上谈谈：四、 说教法 我们的思品课思想性、时代性、开放性强,同学难学,老师难教,我也深有 体会；基于本框题的特点,我主要采纳了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发同学的学习爱好,活跃课 堂气氛,促进同学对学问的把握；2.活动探究法 引导同学通过创设情形等活动形式猎取学问,以同学为主体,使同学的独立探 干脆得到了充分的发挥,培育同学的自学才能、思维才能、活动组织才能；3.集体争论法 设计 “启思园 ” “听故事想方法 ”提出问题,组织同学进行集体和分组争论,促使学 生在学习中解决问题,培育同学的团结协作的精神；通过传奇故事的方式说明不良诱惑对人有危害,所以必需要战胜,依靠士气 和方法是能够战胜不良诱惑的；借助英勇的老船长的形象,让同学感受到战胜 诱惑的必要性,体验到战胜诱惑后的胜利感；以情形活动的方式,介绍了中学 生常见的受到诱惑的现象；以提问题、出想法的方式让同学在活动中学会战胜 诱惑的方法；在帮忙他人解决问题、体验胜利的过程中获得学问；在活动中体 验,在体验基础上总结归纳的学问更简洁被同学接受；五、说学法我在教学过程中特殊重视学法的指导；让同学从机械的“学答 ”向“学问 ”转变,从“学会 ”向“会学 ”转变,成为真正的学习的主人；这节课在指导同学的学习方法 和培育同学的学习才能方面主要实行以下方法：摸索评判法、分析归纳法、自 主探究法、总结反思法；最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清楚,紧凑合理；各项活动的 支配也注意互动、沟通,最大限度的调动同学参加课堂的积极性、主动性；1.导入新课：我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入；2.讲授新课：在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明白地分析教材的难点；我挑选了多媒体的教学手段；这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化, 身 枯燥的学问生动化,乏味的学问爱好化；按以下环节进行：什么是诱惑 边的诱惑 不良诱惑的危害 学会拒绝不良诱惑；3.课堂小结,强化熟悉 课堂小结,可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂 小结,可使同学更深刻地懂得政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地培育 同学具有良好的个性；4.签名活动：学了就要用到,说了就要做到；这一活动升华同学的情感,课堂 气氛达到高潮；5.课后实践：同学填写 “我的抗拒诱惑的方案 后的感受；七、我为什么要这样上课我的设计理念是：”表；一个月后,全班沟通实施方案1. 重视同学自主学习；如战胜不良诱惑的方法,由同学自主总结；2. 激发和提升同学的体验；如身边的诱惑,让同学敞高兴扉谈；3. 注意同学的互动合作；组织同学自由组合演小品；4. 突出探究式学习；设计“听故事想方法 ”环节；5.加强同学的道德实践；如布置同学完成“我的抗拒诱惑方案表”；心理在线,同学 当堂演小品；我为什么选讲这一课名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案假如说华师大陶宏开教授帮忙同学戒除网瘾的事迹对我有所触动的话,那么,从电 视报道里,看到那些花季少年无法摆脱网瘾自杀的血淋淋的场面,对我思想上产生 了极大的触动,作为一个训练工作者,我觉得我有责任训练我们的同学学会拒绝不 良诱惑；同学分析（一）针对的问题：1.诱惑是什么？同学的第一反应可能会偏向于不良诱惑,他们在思想上会认为产生 一种不全面的熟悉,甚至对诱惑会产生一种误会；同学在一开头的举例中更多的是 讲不良诱惑,因此我们更多的要调适同学的熟悉与行为；2.中同学处于不成熟向成熟转变的过渡期,自我的治理才能仍不够强,易受不良事 物的诱惑；比如网络的诱惑会使同学上网后失去时间掌握,难以自拔,渐渐忽视现 实生活的存在,从精神依靠渐渐进展到躯体依靠,最终导致身心的全面崩溃；所以 一旦上网成瘾,就与沉湎饮酒、吸烟等恶习无本质区分；（二）同学的需要： 1. 从同学的心理特点分析,同学的自想法识的明显增强,他们对事物有自己的观 点和熟悉,可能有些熟悉有肯定的偏向,老师在这过程中要确定同学的表现（满意 同学自尊感的需求）,同时要有意识的进行正面引导与沟通； 2. 从同学的思维状况分析,同学形象思维依旧占主导,因此我们仍是要通过一些 形象感性的学问去激发同学的思维； 3. 从同学的意志因素分析,他们的行动具有肯定的盲目性和冲动性；对于身边的 诱惑的确需要老师、社会、家庭的关注与引导；4.中同学有较强的可塑性,他们需要提高自我治理才能,拒绝不良诱惑,以成长为 能适应社会生活的身心健康的人；老师可以从同学感爱好的话题“网络 ”入手,与学 生一起争论它的利弊,一起探讨提高自我治理才能的方法,以帮忙同学正确熟悉周 围的事物,提高辨别才能,并能运用正确有用的方法抵制诱惑；教法分析（一） “诱惑能拒绝吗？ ” 课件展现教材中 “聪慧船长智胜女巫 ”的传奇故事, 增加“潘多拉魔盒 ”的传奇故事； 让 同学感受到没有经受住诱惑所带来的不良后果；让同学想象战胜诱惑的感受；对比 两个传奇故事的结果,分组争论战胜不良诱惑的必要性和条件；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二） “拒绝诱惑 我的胜利 ” 让同学以讲故事的方式,展现自己胜利的方法；帮忙同学体会到不良诱惑对人有危害,所以必需要战胜；要依靠士气和聪慧才能战胜不良诱惑,使同学得到胜利的体验；（三） “假如有人这样诱惑你,你怎样拒绝 当堂进行小品表演；”,设计五种情形,让同学体验摸索,并（四） “抗拒诱惑方案书 ” 作为成长档案记入同学本学期的学习成果中；（五）签名活动 签名横幅留班主任处,经常提示同学,说了就要做到；八、教学中存在的疑问：（备课中的疑问和教学中有待探讨的问题）1.新课标理念的广度与教材在内容上肯定的受限制,老师如何去平稳与拓展？素养 训练与应试训练如何统一？对老师而言,这是一项难度很大的工作,我们怎样才能更好的去把握？2.教学评判体制对教学的影响 新课标把情感、态度、价值观放在教学的首位,那么在教学评判中如何更好的得以 表达？3.多媒体的运用如何才能发挥他的正确效益？我们借助于多媒体可以给同学供应更多的材料,丰富同学的学问面,但教材究竟是 一种范本,多媒体可以为教材的拓展供应一个很大的空间；九、课后反思 本节课我依据七年级同学的心理特点及其认知规律,拟采纳活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法,以“老师为主导, 同学为主体 ”,老师的 “导”立足于同学的“学”,以学法为重心,放手让同学自主探究的学习,主动地参加到学问形成的整 个思维过程,力求使同学在积极、开心的课堂氛围中提高自己的熟悉水平,从而达 到预期的教学成效；由于个人水平有限, 对教材内容的处理是否得当？教学策略的选用是否恰当？望各 位专家不吝赐教；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页