2022年我们心目中的绿色社区教学设计.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们心目中的绿色社区教学设计 教学目标：1. 能在老师启示下针对绿色社区建设的有关问题提出相对合理 的猜想与假设；2. 明白什么是“ 绿色社区” 及评判标准；3. 能依据建设绿色社区的目标, 针对目前居住的社区与绿色社区 评判标准所存在的差距, 懂得绽开实地调查争论的重要性,确定调查 争论的内容；4. 在参加活动中, 明白中华人民共和国环境爱护法的部分内 容；教学重点：1. 引导同学对创建绿色社区或者生态村绽开争论,关注所在社区 有可连续进展,确定调查争论的内容；2. 培育同学爱护环境的意识和习惯；3. 培育同学的猜想才能；教学难点：引导同学对创建绿色社区或者生态村绽开争论,确定调查争论的 内容；教学预备：搜集绿色社区的相关资料和课件；课时支配： 一课时 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、情境导入；1. 指导同学观看国家创建绿色社区的有关录像与图片,熟悉绿色 社区的标志,懂得绿色社区的含义, 明白国家建立绿色的宗旨与要求,调动同学的探究爱好；2. 同学们,我们常常从新闻媒体中见到“ 绿色社区” 几个字,“ 绿色社区” 是什么意思？你对此明白多少？请和大家沟通；二、活动探究；1. 同学说一说对绿色社区的懂得；老师引导同学依据自己的已有体会和观看图文资料的感受,争论 自己对绿色社区的懂得与熟悉；同学沟通,师生评议小结；2. 沟通对绿色社区的懂得；同学对绿色社区的评判标准提出大胆的猜想,摸索绿色社区、 生态村的评判标准包括哪些因素； 并对绿色社区的评判标准提出大胆的 猜想,摸索绿色社区、生态村的评判标准包括哪些因素；把大家的各 种猜想聚集到一起, 制定同学心目中的绿色社区的评判标准并绽开交 流；同学分组沟通,老师参加；3. 阅读相关资料,完善评判标准；老师课前支配同学查阅有关资料或者自己搜集有关资料,订正学 这 生原有的错误观念； 比如有同学认为绿地面积多就是绿色社区等；个环节是对前面自主猜想的订正和提升；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4. 提出怎样建设绿色社区问题；让同学沟通自己对绿色社区的感受,与同学所居住的社区比较,摸索如何把自己所在地区建设面绿色社区；5. 同学制定自己心目中的绿色社区的评判标准并绽开沟通；6. 同学阅读相关资料,完善评判标准；老师展现预备的课件资料,帮忙同学加深印象；渗透：中华人民共和国环境爱护法五十一条：各级人民政府应当统筹城乡建设污水处理设施及配套管网,固体废物的收集、 运输和处置等环境卫生设施, 危急废物集中处置设施、 场所以及其他环境 爱护公共设施,并保证其正常运行；7. 支配教学时间让同学提出对建设绿色社区所存在的问题,把它 们存放到问题银行；等本单元学习终止后看一看都有哪些问题得到明白决,哪些问题 是否具备探 没有得到解决； 没有得到解决的问题是否具有探究价值,险究条件；8. 争论并确定主题,为建设绿色社区奉献力气；排列同学有爱好争论的问题, 勉励同学挑选一个适合自己争论的 主题绽开调查,自愿结合成探究小组,广泛搜集资料,预备调查争论 秘需要的材料 三、课堂练习1. 绿色社区上建设,除了包括（）、（）、垃圾处理、污水处理、（）、节能和新能源设施以外,仍包括完善名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的（）和（学习必备欢迎下载）等因素；2. 绿色社区是指具备了符合（）、建立了较完善的（）和公众参加机制的文明社区；3. 说说我心目中的绿色社区标准是什么？四、拓展延长 同学摸索：建设绿色社区我们能够做些什么？同学沟通评议,老师小结； （提示：留意结合当地和同学实际）五、小结：通过这节课的学习你都有什么收成呢？板书设计：1 我们心目中的绿色社区绿色社区的定义：评判绿色社区的标准：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页