2022年新人教版三年级上册第四单元导学案.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 年级名师精编优秀教案英语科导学案课题Unit 4课时第 1 课时使用人张美心学习目标1 能听懂、会说并懂得句子Whats this . Its a . 2 在创设的情形中,能用Whats this . Its a . 表达和询问；3 同学深厚学习爱好的培育；重点：学习表达 Whats this . Its a . 常见的动物单词 duck、bear、dog. 学习重难点难点：在创设的情形中,能用 Whats this . Its a . 表达和询问；课前预备 教学课本, A let s learn 的单词卡片,录音带 几种动物玩具学法指导 创建情形,小组合作学 习 过 程基本环学 案 导 案节1、Whats this ？意义是 Warm up（热身）1 老师播放 Recycle 1-Let's sing 2、It s a duck . 的意义是自主 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You.,3、排次序 is What this 学习 并伴有打节拍等动作；is It s dog a 2）介绍学习目标3）播放 P38 录音,同学听读合作老师举起自己的钢笔说：Look ！多次重复,提问；Whats this. Its a . Whats this. 同学回答 pen,老师重复：（4）在同学不留意的基础上,询问教室的其他东西, Whats this.引导同学用Its Yes. Its a .用其他文具再次重复,以探究a .回答,在前边练习的基础上,应当很此让同学明白What s this. Its a .的意思；多孩子都会回答出来；（2）老师拿出预备好的袋子,袋子中有（ 5）老师拿一个东西自问自答Whatrabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物s this. Its a .,但是有意说错,引导学玩具；老师举起, 兴奋地说： Look. I have 生自然说出no； Its a . so many animals. Let s have a look. 并一一出示, 询问同学 What s this.带着同学名师归纳总结 用句子 Its a .回答；第 1 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 你能听到或看到几种动物？名师精编优秀教案Let's talk/ A 部分的课件； 播老师播放展现How many animals. 放之前提出要求：你会说其中的哪种动物？Can you say in English. 你能说说其中仍有你会的内容吗？沟通Anything else. （7）再次观看,让同学试着跟说；（8）播放教学录音,同学仿照录音 说对话；留意仿照语音正确、语调自然；（1）老师让同学手拿自己的玩具,拓展两至四人一组练习说Whats this. Its （2）老师让同学将玩具交换,并把自己新a . 得到的玩具随便展现给某个同学看,或教（3）让同学打开书38 页,老师带读书上Let's play 部分的象声词Woof. 师指定一名同学将新玩具展现给其他同学延长看；边展现边问答： Look ！What s this. ItWoof. Mew. Mew. Quack. Quack. , 随后老师让同学两人一组,依据课本中所s a . 出现的方式,扮演小动物,进行练习；最终找同学上台前表演此部分内容；配套练习 23 对本课基础学问的检测；小组合作核对答案；并对有质疑的题目进 行探究争论,对有分歧的题目可请教老师 来帮忙；当堂 检测作业1、听读本页和下页内容通过同学们的总结,老师作适当的补充；布置 2、给家长读读教教你学的东西教 学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级名师精编优秀教案英语科导学案课题Unit 4课时第 2 课时使用人张美心学习目标1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 pig, bear, duck, dog, cat ；2 能用英文介绍这些动物；3 能听懂一些简洁的指示语,并能依据指令仿照动物做出相应的动作；重点：进一步学习常见的几种动物的单词 pig, bear, duck, dog, cat；学习重难点难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母a 都含有相同的音. ,提示同学找共同点,使同学简洁明白一些语音学问；课前预备教学课本, A let s learn 的单词卡片,录音带导案学法指导创建情形,小组合作基本环学习过程学案节自主1、 认读单词pig, bear, duck, dog, cat Warm up（热身）（1）Oral practice同学口语会话展现；2、 说出以上单词的意义（2）然同学带上面具表演第一学习课时 Let's talk/ A 部分的对话；（3）介绍学习目标合作（1）连续调动同学学习爱好,接着刚才的游老师将所学的动物单词戏猜谜；monkey, dog, duck, panda, cat, （2）同学依据动物的尾巴猜谜,并七嘴八舌rabbit 的图片提前贴在一块小探究的争论；黑板上, 或提前贴在教室的黑板上,并在每幅动物图案上用纸张（3）老师将遮盖物取下,同学自然的发出感或其它物品遮盖好,只露动物的叹 Wow. Great. 随后老师请同学读单词； （同学在尾巴,让同学猜猜看What is 第一课时已经初步学习了单词）此时老师不要急 于订正同学发音,而让同学相互说说、评评,让 同学间相互订正单词的发音；it. ,导入单词的学习；名师归纳总结 展现（ 4）老师出示单词卡片,请同学将单词读出（5）老师请五名 "小老师 "到讲第 3 页,共 12 页后将卡片贴在黑板上,并要求贴在相对应的图片台前带读单词, 既是对才能强学沟通生的表彰也是多方面调动学习- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案爱好的表达；让每名"小老师 "带底下；使单词的音、形、译三者相结合；（6）打开书,全体同学听录音跟读单词；要 读一个单词；求每读一个单词,手指一个单词；跟读单词时力 求仿照录音中的语音语调；小组活动时应有评比,评比各组活动情形,对出错单词准时订正（7）将同学分为六个小组,让 才能强的同学或自愿申报担任组长工作, 带领小组组员连续学如：学习氛围,小组纪律状况,有无大声喊叫现习单词, 巩固认读情形pig, bear, 象,有无打闹现象等；老师仍可为各小组命名,duck, dog, cat ；组名为新单词内容pig, bear, duck, dog, cat ；（8）小组反馈；让小组组员齐读单词,也可每人读一个单词,检查单词把握情形；老师可继续评比,方法为：读对一个单词加一分；Let's chant 拓展老师播放Let's chant 部分的录音,同学教同学认读边听边说边加上动物的叫声；truck 卡车延长look at the cat .It is fat. 喵喵pear 梨把声音关掉,同学一起跟节奏说唱一遍log 原木,木材配套练习 23-24 页对本课基础学问的检测；当堂1、 听读本页和下页内容；Lets do.小组合作核对答案；并对有质疑的题目进行探究争论,对有分歧检测的题目可请教老师来帮忙；作业通过同学们的总结,老师作适当布置2、给家长读单词、教教他们的补充 ；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级名师精编优秀教案英语科导学案课题Unit 4课时第 3 课时使用人张美心1、熟悉会读五个字母jklmn, 并会进行大小写的书写；学习目标 2、明白这五个字母在单词中作为首字母时的发音；3、能依据字母在首位的发音判定一些简洁单词的读法；重点：单词的发音和字母学习重难点 难点：明白这五个字母在单词中作为首字母时的发音,并能依据字母在首位的发 音判定一些简洁单词的读法课前预备教学课本,单词卡片,录音带过程学法指导创建情形,小组合作学习基本环节学案导案1、 写出以下字母的小写字母Warm up（热身）L K N J M 1、 利用字母卡复习前边学过的字母,并引出新字母；自主学习2、写出 l-m 的大小写；2、 老师同学一起读字母和相关的发音；3、 练习字母操；同学书写,并观看大小写的区分；1、板书大小写,2、同学在书上描写字母；合作探究3、 Letters and sounds 让同学感知结合单词熟悉字母,把握每个字出现教学卡片并读单词,母的发音；每个字母在单词中的发音；listen,repeat and chant 可简洁提及字母的发音/k/ 等jeep jump kite kate 利用题图片和字母的联系加强字名师归纳总结 long leg mum milk 母的认读和识记；第 5 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案nose noodles Listen and circle 听录音区分字母,圈出正确的字母JJJ: 请 读 出 下 列 字 母 的 发 音 ： LLL: 对出错字母和单词发音准时订正NNN KKK: MMM: 展现沟通FFF: GGG: HHH: III: 默写你学过的字母,包括大小写；拓展延长 目标达成情形配套练习 P24. 对本课基础学问的检测；当堂检测look and write 小组合作核对答案；并对有质疑的题目进行探究争论,对有分歧的题目可看图片,选出相应单词的首字母,并誊写请教老师来帮忙；在相应图片的四线格内；作业布置1、听读本课和下一页五遍；通过同学们的总结,老师作适当的补2、书写字母大小写各两行；充；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级名师精编优秀教案科导学案英语课题Unit 4课时第 4 课时使用人张美心在 A 部分学习 What s this.It s a .的基础上,学习 What s that. A bear. No,it学习目标学习重难点课前预备学法指导基本环节自主学习s a panda.Cool. I like it. 等扩展的新语言；2、通过嬉戏活动,让同学大量练习并运用Lets talk 部分的对话；重点：学习Whats that. A bear. No,its a panda.Cool. I like it. 等扩展的新语言；难点：在详细情境中学会使用Lets talk 部分的对话；教学课本, B let s alk 的录音 创建情形,小组合作学习过程学案导案1、Whats that . A bear. 什么意义Warm up（热身）1、老师播放歌曲2、,it s a panda什么意义“Old MacDonald ”,同学表演唱；合作排次序is that What ？2、介绍学习目标2、老师手拿玩偶或卡片问同学Whats this. 1、先在教室几个让同学用 Its a .进行回答；位置摆好几个玩偶,3、指教室中的玩偶问What s that.引导同学回答It s a . 以备老师上课用that探究4、在问的过程中,老师引入A bear？让同学懂得是询问来进行教学；的语气；多次用之后让同学猜着用5、说到喜爱的玩偶,老师可以自然引入 Cool. I like it.让同学懂得之后学着运用；6、同学听录音B 部分 Lets talk 的内容； 让同学依据标准录音订正自己发音方面的错误；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据提示写出句子的中文意思；对出错单词准时纠展现1Whats that. 正沟通2Cool. I like it. 3. Look .A funny dog ；Lets play 同学仿照 Lets talk 对话的形式,用一下句式练习拓展A：Whats that ？向同学介绍外国人B: Guess！的习惯,当别人夸延长A：Its a （I like it ）奖你的时候,你要客气的说 Thanks. B: Thanks. /No, it s a A: I like it . 配套练习 P25 一 二对本课基础学问的检P29 五测；小组合作核对答案；并对有质疑的题目进 当堂 行探究争论,对有分 检测 歧的题目可请教老师来帮忙；作业1、 听读本也和下页内容布置 2、 跟家长对话或给家长读课文教 学 反思年级英语科导学案名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题Unit 4名师精编优秀教案使用人张美心课时第 5 课时1、学习 6 个动物单词： zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 学习目标 2、要求同学仿照动物的形体动作 Act like a ,同学要能依据指令做动作；重点：学习 6 个动物单词： zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 学习重难点 难点：如何记住这些单词,并在实际生活中学会应用这些单词,同学仿照动物的形体动作 Act like a ,同学要能依据指令做动作；课前预备教学课本, B let s learn 的单词卡片,录音带导案学法指导创建情形,小组合作基本学习过程学案环节1、 以下单词你会读的有Warm up（热身）zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 1 展现以学习过的自主2、单词连线；monkey 熊猫动物图片,让同学读elephant 鸟出相应的英文,展现另一张新图片,自然学习bird 猴子过渡到今日所学的内容合作panda 老虎2）介绍学习目标tiger 大象教单词并特殊强调1、老师出示动物园图片,引出zoo,然后逐一出示各种elephant ,panda 的发动物单词,学习单词elephant, bird, monkey, tiger, panda 3、听 Let's learn 部分的录音,跟读新单词；音；对出错单词准时订正探究4、请同学上讲台指着动物说出对应的英语单词；名师归纳总结 展现5、用 ZoomZipd 的头饰让两个同学使用图片合作学习情境对第 9 页,共 12 页沟通话；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Lets do 1、听 Let's do 部分的录音, 老师做动作, 让同学懂得 Act like a 的意思；拓展2、让同学站起来,一边听Let's do 的录音,一边做动作；一头大象延长3、老师把 Let's do 的图片打乱次序,让同学听指令,选出正an elephant 确的图片；（让小组选代表参与）配套练习 P25-26 对本课基础学问的检 测；小组合作核对答案；并对有质疑的题目进 行探究争论,对有分 歧的题目可请教老师 来帮忙；当堂 检测作业听读本页和下页内容通过同学们的总结,布置教教家长做Lets do 的内容；老师作适当的补充；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 年级名师精编优秀教案科导学案英语课题Unit 4 课时第 6 课时使用人张美心1、通过 Lets check 的听力练习检查同学对本单元所学内容的把握情形；学习目标2、通过 Start to read 让同学再次复习所学字母和 Read and count 让孩子复习本单元的动物单词；3、Story time 让孩子们用学过的语言进行阅读训练,达到学以致用的目的；重点：通过Lets check 的听力练习检查同学对本课所学内容的把握情形；学习重难点难点：对单词和句子的敏捷运用；导案课前预备教学课本,动物单词卡片,Lets check 录音带学法指导创建情形,小组合作基本环学习过程学案节自主说出以下单词的动物名：Warm up（热身）1 Old Macdonaldpig bird tiger monkey 歌曲学习2）介绍学习目标bear dog elephant duck 合作start to read 给时间找一找, 并用 I 1、find and say see 来汇报；先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音；探究j / d./ k /k/ L /l/ M /m/ N /n/ 这是孩子们很感爱好jeep kite leg milk nose 的,读一读,数一数；2、Read and count；依据课本上的图片来引出内容,每种动物都吃什么食物；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、听录音 Let名师精编优秀教案老师可采让同学先听s check 完成相应的练习；展现listen and number 一遍两人合作探究答沟通look and match 案,再让同学听一遍确定正确的答案；Story time 1先让同学听两遍录,猜一猜故事大意并回答疑题 At last,whom do they follow. 拓展（2）放录音,每句停一下,让同学跟读；延长（3）同学自读故事（4）小组练习,尝试表演；挑选相应的答语；对本课基础学问的检当堂（）1. May I have a look. 测； 2. Good afternoon. 小组合作核对答案； 3. Here you are. 并对有质疑的题目进行探究争论,对有分 4.Look. I have a bird 歧的题目可请教老师检测 5.How are you. 来帮忙；A. Great . B. Fine, thank you. C. Sure. D. Thank you. E. Good afternoon. 作业1、 听读本单元全部内容通过同学们的总结,；布置2、 给家长读本单元要求读的部分老师作适当的补充教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页