《妈妈的账单》微型课教案.pdf

1/4 小学语文妈妈的账单教案学校：新杨庄中心小学教师：郭巧枝授课班级：三年级科目：语文一、课题名称：妈妈的账单二、教案目标：1、知识技能目标：理解来两份账单的含义。2、过程与方法：通过对比两份账单，以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。3、情感态度与价值观：树立母爱是无法用金钱来衡量的观念，懂得为父母分忧是责无旁贷的。三、教案重点：对比两份账单，理解账单的含义，体会母爱的无私。教案难点：懂得母爱不能够用金钱来衡量。四、教案准备：课件五、教案过程设计：（一）激情导入板书：06 看到这个不等式，你有什么疑问？这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里，相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事？今天我们学习第20课妈妈的账单。板书课题“妈妈的账单”强调“帐”和“账”的区别。2/4（二）明确要求整体感知1、初读课文、理解大意阅读要求：（1）读懂课文，了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0 芬尼”？（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？2、整体感知课文内容(1)用“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事？3、对比学习，领悟母爱谁来读读妈妈的这份账单？嗯，你发现了什么？账单一共有几项？分别是多少钱？共计？（师板书0 芬尼）说的很准确。谁再来读读小彼得的这份账单？从这份账单你发现了？引导可以根据前面的提问。4、对比读账单、领会母爱的无私看到这两份账单你发现有什么不同？（预计学生回答：钱数目不一样）师引导：只有钱数不一样吗？让我们认真的看到母亲的这份账单。第一项是？（生齐读第一项）嗯，彼得过了多久幸福生活？十天么？十个月？而是？这十年中的吃喝谁来照顾？生病时谁护理？那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得？（微不足道）而母亲在账单上却只写了？（0 芬尼）这说明母爱是？（无私的、不求回报的）文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 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芬尼”？（2）妈妈收到账单后有什么表示？她为什么要这样做？（3）小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应？（小彼得读着读着，感到羞愧万分。（4）为什么会羞愧万分？他可能想到了什么？6、深情读课题（1）十年了，妈妈全心付出，任劳任怨，她给了小彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊！让我们好好读读课文题目，感受妈妈无价的爱吧！（齐读课题）（2）妈妈的账单仿佛在说：“孩子，妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情的读读课文题目，感受妈妈无私的爱吧！（齐读课题）7、质疑小结，拓展延伸（1）课文学到这里还有什么不懂的？（2）课文没有一句描述妈妈对小彼得的爱，但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围。这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了，希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。（3）同样的，我们在妈妈的爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多的爱。我想不仅是在节日里为他送上一份小礼物，更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事，这也是今天的作业。七、板书设计：文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 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