各数的认识.pdf

1/12 4-1 11-20各数的认识课题：1120 各数的认识（一）教案目标1使学生正确地数出1120 之间物体的个数，知道这些数是由1 个十和几个一组成的，掌握20 以内数的顺序和大小能够正确、迅速地读出1120 各数2初步培养学生的操作能力和语表达能力3体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣教案重点数 1120 各数及读法教案难点理解 1120 各数的组成教案过程一、复习导入师：谁能按顺序说一说，以前我们都认识了哪些数？（学生可能会按从小到大的顺序数出）谁能再倒着数一数？师：谁能数一数第一组和第二组一共有多少人？（两组人数不超过10）如果让你数一数全班一共有多少名男生你会数吗？（男生人数超过10）谁来试着数一数？请一位同学数师：男生的人数超过了10，我们只认识10 以内的数是不够的，生活中经常会用到比10 大的数，今天我们就一起来学习1120 各数板书课题：1120 各数的认识二、指导探索1教案例1【演示 课件“数1120 各数”】师：这是几根铅笔？（1 根）现在呢？（2 根）（一直数到10 根）10 根铅笔要怎么样？（捆成一捆）2/12 1 捆是几根？（10 根）1 捆就是 1 个什么？（1 个十）再添 1 根是多少？（11）再添 1 根呢？（12）（一直数到19）19 再添 1 根是多少？（20）现在又够 10 个单根的了，怎么办？（捆成一捆）原来的 1 捆再加上这1 捆是几捆？（两捆）两捆就是两个什么？（两个十）两个十是多少？（20）20 里面有几个十？（两个十）你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1 开始一直数到20学生边摆小棒边数数，教师巡视师：不摆小棒，你能从1 数到 20 吗？学生试着从1 数到 202教案例2（1）数的组成：师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数，学生用小棒表示，同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的（11、13、15、20）（2）数的读法出示例 2 的 11 图师：这个数是由几个十和几个一组成的？因为它是由1 个十和 1 个一组成，所以读作：十一出示例 2 的 13 图师：这个数是由几个十和几个一组成？读作什么？分别出示例2 的 15 图 和 20 图文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 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师：这个数呢？（学生先说数的组成，再读数）出示：12、14、16、17、18、19 师：你能按顺序读出直尺上的数吗？（出示直尺图）学生齐读：从0 到 20 从 20 到 0 指名读：只读单数只读双数5 个 5 个地读师：15 的后面是多少？前面呢？18 和 20 中间的数是谁？和 16 相邻的两个数是多少和多少？指出直尺上第13 个格在哪儿？（3）比较大小师：比 11 大 1 的数是多少？比 18 小 1 的数是多少？比 13 大又比 17 小的数有哪些？比 14 小的数有哪些？比17 大的数呢？三、巩固练习1数一数，一共有几块糖？先数出 10 块圈起来，再看还剩几块，就是十几块2口头填数文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 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各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题二、指导探索1教案例4【演示 动画“写数”】（1）出示数位表十位个位师：这个表叫数位表它可以帮助我们写数上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（个位闪动）第二位呢？（十位闪动）写数的时候，如果有1 个“十”就在十位上写“1”，有2 个十呢？（在十位上写2），有几个“一”就在个位上写几，有3 个一就要在个位上写几？（在个位上写3）文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 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计数器图（二）学生独立写数，然后订正（2）用数字卡片摆数老师说，学生摆十六、十一、十九、十四、十七、二十由 1 个十和 8 个一组成的数三、巩固练习1在田格里写数（1120）2口头填数文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 HC2L3Z5H5D10 ZR3L2X2X4U5文档编码:CC9Y1T9J3A10 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